我感覺馬雲說的很對，孩子不一定非要讀書好就行了啊，他都學不會你逼他也沒用啊，天才哪有那麼多天才啊，周瑜是天才不還是被諸葛亮活活給氣死了！別說那多大道理科學教育啊都是廢話，我只知道老子英雄兒好漢

很難讓所有人認同！

但我認同這個觀點…

我父親是一位教師，我很小的時候就接受了比同齡人要多的知識和教育，但當我離開父親的眼線時，我成績一路下滑，最後也沒有因為學業而出息人。

一.但我支援讀書，再不愛讀也要堅持到高中，因為1.受教育能提升我們自身的認知度，至少在多數領悟能辨別哪些是對的，哪些是錯的。

2.受教育能讓我們在求職路上有些語言表達能力，和與人溝通時能有一些話題

3.在日後一些技術方面的工作，接受能力也會快一點

4.自身素質的提高，不僅會讓社會進步，也會很好的教育下一代。

二.言歸正傳，讀書能出息人，這毋庸置疑，但可不是人人都能從讀書路上脫穎而出。

①我們做父母的應該在孩子2週歲時候開始引導，但一定不能脫離玩，要結合。比如，互動時候多給他讀故事，古詩詞，孩子記憶力非常驚人，你讀幾遍他就記得住。教數數也要有趣，如他問媽媽什麼時候回來阿，爸爸什麼時候回來阿，那這會就是非常好的引導了(我們一起數10個數就回來了阿，你試試，他能跟你數到100)。

②幼兒園的時候，我會給一些誘惑。兒子，今天表現好，粑粑給獎勵，這會的孩子給一顆糖都美到不行。但不能說什麼獎勵，千萬別說，不然可費錢。現在的老師都會把教過的東西發在群裡，晚上沒事的時候，不要直接問學什麼了，你直接讀，直接引導。因為在學校他已經讀了太多遍了，你引頭，他就能接。如果不接，多試幾次，或者隔一會再試，超級好用。

③上小學，初中，我不敢妄下評論了。因為這個階段太重要了。幼兒園如果引導的好，可能讀小學和初中的時候會接受的好一些。同樣，獎勵機制會促進他學習的動力。但在這個期間裡，一定要發現孩子有什麼哪方面的興趣和才能，如果學習不好。但把側重點調整下，透過他的興趣愛好或者其他才能一樣走的很遠。

④一般的孩子，在初中三年級和高中時候，也就能看出來是不是學習的料子了。如果學習這塊不行，別堅持。物極必反！！！還要重複上一條，你陪伴了孩子這麼多年，你應該發現他的興趣和才能。學習不行，要調整側重點，一樣前途光明！

最後，還是個人觀點，我堅決反對逼著孩子學習，填鴨式學，這種方式效果不會好的，一定不會好的。學習是引導，引導，再引導

以上純屬個人之見，對的地方供您參考

孩子剛出生時家長最大的心願就是孩子健健康康的，娃娃每天吃喝拉撒偶爾睜開眼跟爸爸媽媽打個招呼，爸爸媽媽都會開心的不得了，慢慢的孩子要上學了，這個時間基本上到孩子成年甚至更長。慢慢的家長心中開始出現好好讀書。"健健康康"的心願不再是獨一無二的，為什麼不好好聽課，這道題為什麼又錯了。是的家長比孩子更用心在學習上。

其實靜心想一想這些心願最終指向的是孩子長大後能夠獨立自主，身有所長，立足於世。

所以培養孩子的目標不是讀書最棒，而是孩子自己可以很好的生活。如果是讀書最棒，那大學畢業之後呢，研究生畢業之後呢。在這十幾年的學習生涯中要學的不僅僅是書本上的內容，更要的是獨自闖天下的素質，自我修養。

那麼想想看孩子未來要具備哪些素養，可以幫助他過好自己的人生呢。

每個孩子都是潛力股兒。

我想叨叨一下這個問題。希望每個父母都實際一點，根據自己孩子的能力去要求孩子。還有孩子之間不要進行比較。父母很多煩惱都來自於沒有從實際出發，對孩子過高要求造成的，基於這個不切實際，孩子達不到要求開始嘮叨、對孩子失望、語言暴力攻擊，很多孩子童年不快樂、不自信都毀在了這一點上。

這個問題分為兩部分，一是從實際出發，我的孩子不是天才。二是他可能讀書不是最棒的兩部分來說。

⒈我的孩子不是天才。

首先什麼是天才，天才就學習好了嗎，天才和學習好有什麼關係。

沒有什麼天才，再聰明的孩子不努力學習也會淪為平庸，比如傷仲永。

愛迪生說過:天才是99%的汗水加上1%的靈感。因此要明白努力是很重要的。

不論是學習還是成長的過程，都會遇到很多困難，在困難面前不妥協、百折不撓的精神是很重要的。

因此和天才比起來，肯努力、越挫越勇才是更重要的。

從現在開始，培養孩子的興趣而不是強加自己的愛好，培養孩子面對困難的態度而不是玻璃心，培養孩子的能力而不是單一的相信天賦。

方法:家長可以透過看名人傳記來了解這一方面。

⒉他可能讀書不是最棒的。

不要把學習當做判斷孩子的唯一標準。甚至很多家長只要孩子學習好了怎麼樣都行，認為學習不好這輩子就完蛋了…這些都很片面。

①學習好不好有時候也是階段性的。

②學習的每個階段的重要性都不一樣。年級越高後會發現，學習習慣和學習方法很重要。

用發展的眼光看待孩子，承認孩子的不足，然後和孩子一起克服。

其實學習好不好孩子自己也知道，甚至努力了沒有成績也很苦惱。多關心孩子的本心，愛和關注得到滿足，更多的會放鬆的投入學習中。

方法家長:全面的看待學習這件事。不要用100%的注意力關注孩子的學習。

讀書最棒的不一定是天才，如果是天才，他讀書就一定是最棒的嗎？現在很多家長都望子成龍望女鳳。導致現在很多小孩讀書都很累，各種各樣的補習班，已經壓垮了他們的身體。

有一天我家文文突然問我:“媽媽，你看我多棒。”我回答道:“你很棒。”他然後說:“我是最棒的，我是冠軍。”聽完過後，我先是愣了一下，然後把他摟在懷裡，輕輕地和他說:“你很棒，但不一定是最棒的，山外有山，樓外有樓，比你棒的人很多，我們不需要做到最棒，也無需當冠軍，你做你自己就可以了。”他聽了我的話，似懂非懂的，我相信他終有一天能聽的懂。

人生的路還很長，我不想早早就讓他爭第一，這樣小小的他背上了重重的殼，這種壓力和憂慮勢必阻礙他的成長。從小在這種重壓下，他怎麼能做自己？

現在的小孩都很辛苦，我的童年就很幸福，媽媽忙著幹農活，爸爸在外打工，大人從來不管我們的功課，那時候的我們是屬於大自然的，自然也屬於我們的。放學過後，就是撈魚摸蝦，或者是漫山遍野到處玩耍。想想看現在的小孩子挺可憐的，早早的上學，每天都有沉重的學業，不可能有我們小時候那麼快樂的童年。

我的孩子不是天才，但不妨礙他成為人才，畢竟天才很少，我們大多數都是普通人。我們不把孩子當成天才培養，孩子的童年相對也比較快樂些，大人也不會太失望。

每個人都是獨一無二的，都有他自己獨特之處，即使他是一個普通人，他也對社會做著不同的貢獻，每個人都用自己的方式實現個人價值。我們不要最棒，也不要事事做第一，我們只要努力做好當下的自己。永遠記住不要為別人而活，活出獨一無二的自己。

我的孩子不是讀書最棒的，但她一定是某一項的天才，世界上連完全相同的兩片樹葉都沒有，也就是說，每一個孩子，他的基因組合一定是世界上的唯一，所以每一個孩子都是天才，都是這個世界上的唯一。只不過，這個世界太單一了，這個世界可以供人發揮自己能力的地方太少了，因此，絕大部分孩子的天才沒有供他們發揮的餘地而已。雖然我的孩子不會因為讀書天才而被所有人羨慕，我也不會去羨慕那些讀書特別厲害的孩子，他們的天才只是正好有可以發揮的餘地而已，並不是他們有什麼特別神奇的地方。雖然沒有發揮自己天才的地方，那就只能依照當前現有條件，儘可能利用自己的天才能力了。讀書也不都是用一種思維方式，讀不好書就儘量尋找到合適自己發揮的方面。實在找不到了，那就不找好了，人本來就有各種各樣的不同，只要可以找到生存的基本手段，即使沒有在世上留下什麼濃墨重彩的痕跡，照樣快樂過一生。快樂本來就不是用數量可以衡量的狀態，否則怎麼會有那麼多富有的人並不快樂哪？快樂只在每個人的內心深處。比如孔子的弟子顏回，喝著涼水就著乾糧，照樣能快樂的讀書。

有一個女孩子，在一次游泳訓練時，和她的同學說，“我是天才！”她的同學都當聽了個笑話。女孩的爸爸來學校看望女孩，她的同學將這事說給了女孩爸爸聽，沒想到女孩爸爸是這樣迴應的,“是的，我的女兒是天才啊……”

每對父母其實都希望生個天才寶寶，但並不是每對父母，在生了寶寶後，都會一直堅信他們的孩子是天才。故事中的女孩就是從小接受者快樂教育，一直被父母鼓勵的快樂女孩傅園慧，她的父母就一直相信他的孩子是天才，並且一直支援著她……

每個孩子生下來都是天才，他們會在一兩年學會直立行走，這個人類用了無數年才學會的本事，孩子只要一兩年。當然孩子學說話的能力也是非常強大的，等等這些能力是不是越大孩子學起來越慢了？

為什麼這些天才的因子會隨著年齡的增大，個人的成長，以及環境和大人的影響開始消失呢？

我想之所以這樣，會有各方便的因素。絕不是某一種原因造就的。現在回到題主問題，如何正確認識孩子不是天才這個問題。

其實孩子是不是天才，為什麼需要拿出來去“認識”呢？那些被稱作天才的，不也說了，天才是百分之九十九的汗水，加百分之一的靈感嗎？而這百分之一的靈感，心理學家也說了，還是來源於長期的積累和思維訓練後某個瞬間迸發出來的。那麼，是不是可以理解為天才離不開勤奮，沒有勤奮，談不上天才。古今中外，太多小時候天才長大卻一無所獲的人，不是麼？

所以，當下是讓孩子變得勤奮起來，而這個也要源於孩子自身的動力。這個動力，如何激發，是我們作為家長需要思考的問題，我們實在沒必要焦慮孩子不是“天才”這件事，因為毫無意義！

當你看到隔壁鄰家孩子不到兩週就已經中英文自動切換，親戚的孩子沒到小學就已經識字兩千自主閱讀了。這是天才嗎？我想這樣孩子的家裡一定有位積極引導孩子的父母。從小在家雙語交流，培養孩子學習外語的興趣，以及自小就開始的親子陪伴閱讀，孩子能夠達到這樣的效果也是很正常的事情。

看見這個問題就笑了。

認識到自己的孩子不是天才，這難也不難。因為，天才很容易識別，光芒銳利，哪怕壞都壞得有創意！需要仔細辨別的，基本上就是一般般啦～

比如我，當我家孩子一歲出頭拿起筆，握筆姿勢就很端正，畫出的圓能閉合還挺正，一歲七八個月就能被幾十首唐詩，過了兩歲教個加減法都會，酷愛畫畫觀察力好、超級愛跑愛跳身體素質很好～我覺得我簡直養了個十項全能的神童。記得當時還很研究了好一段怎麼養育神童，生怕耽誤了人家～

可是，一件事兒上，我的幻想就徹底破滅了。認字、讀書！因為，我侄子小時認字很早，而且都是主動認字，我覺得我這麼聰明的兒子，自然也應該不費吹灰之力，就可以踏平新華字典。我買了幾百本繪本，英文中文的，供他徜徉故事海洋……結果嘞，認字，我的媽呀，幾乎花費了我所有耐心，想了各種辦法。不知道為啥，字在他眼裡還是一團一團的，分不開瓣兒。閱讀呢，除了肉嗓搬運給他，他是很少去看一眼書架～我都懷疑，他是不是有閱讀障礙～對數字也不敏感，算題不快～

然後，又發現，他雖然很喜歡畫畫，但是也只是按部就班地畫，除了對色彩敏感些，也沒有什麼想象力和創造力。運動上，就喜歡漫無目的的跑，什麼籃球足球覺得難不想學。樂器也沒有什麼興趣。看他愛跳，上了幾次街舞，他說更喜歡瞎跳～

後來，我總結出來，我兒子就是不愛思考，不喜歡動腦筋～什麼需要深入思考的，一概直接放棄！這怎麼可能是天才呢，而且大機率會因此上一個很一般很一般的大學，過著很普通很普通的生活。

唉～認清現實永遠都是痛苦的，面對現實是需要勇氣的。

在這裡，有兩句話送給那些發現自己孩子不是天才的媽媽們：一是，沒大本事的孩子，都是來報恩的，將來呆在身邊多好啊，兒孫繞膝，天倫之樂；二是，孩子都是夫家的人，都是他們家族基因不好，祖墳沒冒青煙的問題，跟我有什麼關係！

另外，溫馨提示，千萬不要去叫醒一個裝睡的媽媽，告訴她你的孩子很一般。讓她多睡會吧。