1. 及早對孩子進行發展干預，讓孩子多看、多聽、多運動、多撫觸，帶領兒童開展適當的運動、遊戲，增強兒童體質；瞭解兒童成長階段的特點和表現，學會傾聽、分辨兒童的“語言”，安撫兒童的情緒。

2. 設定生活規則，養成兒童良好的生活行為習慣。瞭解嬰幼兒成長的規律及特點，為兒童設定日常生活規則，並按照規則指導兒童的日常生活行為；重視發揮父親的角色作用，利用生活場景進行隨機教育；多采用鼓勵、表揚等正面強化教育措施，塑造兒童的健康生活方式。

3. 加強感知訓練，提高兒童感官能力，創設兒童自如爬行、充分活動的獨立空間與條件，隨時、充分地利用日常生活中的真實物品和現象，挖掘其內含的教育價值，讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸控等訓練過程中獲得各種感官活動的經驗，促進兒童的感官發展。同時要加強家庭保護，防止意外傷害發生。

4. 關注兒童需求，激發兒童想象力和好奇心。為兒童提供抓握、把玩、塗鴉、拆卸等活動的設施、工具和材料；用親子游戲的形式發展兒童雙手協調、手眼協調等精細動作；用心欣賞兒童的行為和作品並給予鼓勵，分享兒童的快樂，促進兒童直覺動作思維發展，滿足兒童好奇、好玩的認知需要。

5. 提供言語示範，促進兒童語言能力發展。為兒童創設寬鬆愉快的語言環境；提高自身口語素養，為兒童提供良好的言語示範；為兒童的語言學習和模仿提供豐富的物質材料，運用多種方法鼓勵兒童多開口；積極迴應兒童的言語需求，鼓勵兒童之間的模仿和交流。

6. 加強親子溝通，養成兒童良好情緒。父母多關注、尊重、理解兒童的情緒，多給與兒童鼓勵和支援；學習親子溝通的技巧，以民主、平等、開放的姿態與兒童溝通；客觀瞭解和合理對待兒童過度的情緒化行為，有針對性地實施適合兒童個性的教養策略。培養良好的親子依戀關係。

7. 幫助兒童適應幼兒園生活。入園前有意識地養成兒童自理能力、聽從指令並遵循簡單規則的能力等。入園後積極瞭解兒童對幼兒園的適應情況，在兒童出現不良情緒時透過耐心溝通與疏導來穩定兒童的情緒，分析入園不適應的原因，正確面對分離焦慮。

最近回答過類似的關於孩子早教的問題很多！

現在我就把我個人的觀點和看法和大家聊一聊！

現在的家長越來越重視孩子的教育了，望子成龍，望女成鳳是每一位家長的心願，希望自己的孩子以後能飛黃騰達，光宗耀祖！

有相當一部分家長在孩子還沒出生時，就給孩子進行胎教，比如說聽音樂之類的，我覺得這很好！對孩子也有一定的好處，雖然孩子還在媽媽肚子裡！

當然啦，每個家庭孩子的情況不用，性格各異，建議家長們根據各自的情況具體針對性來處理！比如有的孩子內向靦腆，不愛說話，家長們首先要耐心的多和他們交流交流，做做互動之類的小遊戲，活躍一下氣氛，家庭氣氛也要搞得活躍一下，久而久之，耳濡目染，孩子也會跟著活躍起來！後天的努力培養很重要，因為孩子有很強的模仿性，孩子是一張白紙，從外界接收各類資訊主要來自家庭，來自父母，父母平時不好的習慣和做法儘量避免在孩子面前發生，好的家風很重要！

另外在孩子小的時候首先讓他們養成一個良好的習慣。對待事物，對待學習的良好習慣。這點很重要！習慣成自然，等他們慢慢大了，家長可以跟蹤式的加以引導。

總之，除了我上面所說的，我還是建議在孩子很小的時候，不要過早的對孩子報這樣那樣的早教班，先教會他們簡單的用餐具，吃飯，穿衣，上廁所，洗手之類的。在家父母爺爺奶奶就可以做相應的培養和輔導！有句話說得好，家長是孩子最好的老師！

每一個成為了母親的女人，生命總是會有些大的變化。曾經購物時只挑喜歡的那個妹子有了娃之後也會變得斤斤計較起來。因為她願意把計較出來的那部分去滿足自己成為一個滿分媽媽的慾望。在這個資訊爆炸的時代，人們不再僅僅關注孩子物質上的擁有，更加花心思去照顧孩子的精神文化需求，這也讓母親這個群體顯得更加忙碌了。

在眾多優秀的早起教育中，蒙臺梭利教育在全世界的傳播度是最廣的。她的創始人瑪利亞.蒙臺梭利女士是義大利著名的教育家，第一所“兒童之家”的創辦者。她曾經是一名優秀的醫學博士，在當時的義大利，醫學院都是不招女學生的，但蒙臺梭利女士那種敢為人先的精神也幫助她成為了義大利的首位醫學博士。在之後的臨床實踐中，她逐漸把焦點放在了兒童身上。觀察兒童，去了解兒童，幫助兒童成為更好的自己。蒙臺梭利的教育智慧給西方國家帶來的影響是深遠的，她所著作的系列叢書更是被翻譯成各國語言作為幼兒教學指導，其中<<童年的秘密>>主要是研究六歲以下兒童的心理，行為的發展背後所蘊含的意義。全書分成三個大的部分，第一部分講到兒童心理的發展，包括各種天賦的本能和各個時期不同的敏感期。第二部分講到蒙臺梭利教育法的原則，方法和老師的準備。第三部分講到父母與兒童的衝突和統一。

兒童時期是一個人人生中最美好的時期也是最重要的時期，很多性格，習慣的培養都與這個階段有著密切的關係。就猶如一個精神的胚胎在逐漸的成形，幼兒開始有了自己的自主意識，開始構建自己的精神世界。在這一張白紙上，一邊是幼兒自由的揮灑，一邊也需要成人的看護和指引。特別是抓住幼兒的每一個敏感期，成人都知道敏感期是什麼，比如一個新學車的學員，因為她有慾望想要去考駕照，那她在生活中就是會比平時更加關注交通規則。幼兒成長的敏感期有很多，比如語言敏感期，在一歲多到兩歲左右，幼兒會有一個語言的爆發期，他喜歡聽成人說話，一般在這個年齡段語言發展能力強的寶寶與家人經常跟他說話有很大的關係，包括經常跟他講故事，經常跟他做一些日常的介紹，雖然你在說的時候，寶寶還不能接話，但他的潛意識裡已經吸收了這個詞語的發音，在他的爆發期就是會給你一個驚喜。在《童年的秘密》的第一部分這些都做了詳盡的介紹。

第二部分蒙臺梭利教育法的原則就是要以“兒童為中心”，給與孩子充分的愛和自由。這就需要老師能更加的謙卑和溫柔。在蒙臺梭利的兒童之家，孩子是中心但不是根源。一切的根源都來自於一個有準備的環境，一位謙遜的老師和適合他們的工作。在生活中每一件事情都可以成為他們的工作。孩子們在工作中去找尋自己成長的意義，在重複練習中不斷提高自己的專注力，在自由選擇中去發揮自己的天賦本能。但是有成長就會有變化，在人生的長河中，0—6歲就像是火車發出的起始軌道，需要成人在一旁根據自然的法則去引導和糾正。切記，不是單純根據成人自我的意識，因為我們需要給與幼兒這個生命群體起碼的尊重。換位思考這樣的生存哲學同樣適用於幼兒和成人間的相處，只是苦於很多時候幼兒還不能準確的表達自己的想法，成人卻給他們做了錯誤的代言。在《童年的秘密》第三部分中也細緻的分析了成人與兒童間衝突的來源，成人工作是為了養家生活，實現自我的價值。但是兒童的工作目的不會有如此遠大的抱負，他們只是為了跟隨內心做自己眼前想要做的事情。這何嘗不是一種簡單的生存智慧！成人和兒童要統一，唯有成人慢下來，跟隨孩子，去觀察孩子想要的到底是什麼。唯有愛，能給與孩子最大的能量，去創造自我。

每一個人都有自己的童年，每一個成人的生活方式可能都與童年時期的經歷有關。我們的童年已然成為了過去式，但是我們的下一代正在成長，關注他們的童年，瞭解他們童年的秘密，這是我們的使命，因為他們必將創造未來。

作為一名蒙臺梭利專業的老師，也是一名2歲半寶寶的娃媽。可以結合一些蒙氏的理念跟大家來討論如何在家裡進行早期教育。首先0-3歲是孩子語言發展的關鍵時期，從孩子呱呱墜地，只會咿咿呀呀的兒語，到孩子會叫爸爸媽媽，會說單個的詞語再到孩子會說一句簡單的話來表達自己的需要。“我要喝水”。這些都是孩子自我構建的過程，因為這個時期的孩子具有吸收性心智，他對於這個世界的所有都是感興趣的。就像海綿一樣，周圍環境所有的他都願意去吸收。這個時候就需要父母在家裡提供高質量的陪伴。在孩子還不會開口說話前父母就可以跟寶寶講一些簡單的繪本故事，聽一些好聽的兒歌，在生活中可以告訴孩子自己在做什麼，這些都可以刺激孩子語言神經的發展。當孩子會蹦出字詞的時候，父母可以在讀繪本的時候可以跟寶寶重複一些名詞類的語言，在生活中，比如說蘋果，可以告訴寶寶這是蘋果，多次重複練習後可以問寶寶這是什麼，然後請寶寶回答，再加深的話就可以問寶寶蘋果在哪裡呢。請寶寶回答。0-3歲孩子有秩序敏感期，這個時候會需要父母有更多的耐心去幫助孩子維護內心的秩序感。比如說，每天晚上我們都會跟孩子講一個睡前故事，那麼，孩子心裡就已經形成這樣的入睡前曲，睡覺前媽媽都會跟我講一個故事。有的時候你忘記了，孩子都會提醒你“媽媽，給我講一個故事吧”所以，當你實在有事做不到時請不要忘了跟孩子溝通下，跟他請個假。這樣肯定會比你直接要求孩子放棄執念去睡覺的效果會更好。

本文是從家庭教育出發,而不是通常情況下的從學校教育出發闡述對孩子的英語教育問題,提出想要提高孩子的英語水平,單憑學校的努力是不夠的,家庭的配合是相當重要的。在此基礎上,本文提出了家庭教育中可以採取的一些方法:家長和孩子之間的有效交流,家長在家中扮演老師的角色,改變陳舊的觀念積極配合學校教育,這樣才能達到提高的目的。

在進行英語家庭教育如何做之前，首先我們應該要了解的孩子們天性，一般來說，大多數的孩子更喜歡玩，且注意力不容易集中，因此家長在教學的過程中，就要注意這兩個方面，其次就是說，有興趣的學習會化解很多英語學習的難題，最後就是說，英語作為一門語言，最重要的是要具備聽說能力，讓孩子在真實的語言環境中進行學習，效果會更好。

英語家庭教育如何做對孩子有幫助?

1、想方設法培養兒童學習英語的興趣由於使用母語的習慣已經開始對孩子的外語學習形成了障礙，透過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。如和孩子一起做遊戲、學唱歌、畫畫等來激發他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩，自然就喜歡學習英語了。

這也是為什麼像阿卡索這樣的專業兒童英語教學機構為什麼能夠培養孩子學習興趣的原因，因為他們知道孩子的成長特點，知道如何做才能夠讓孩子既有興趣學，又能夠真正的學到知識，也就說真正的能夠做到寓教於樂，所以如果家長沒有時間給孩子做趣味的英語教學，不妨把孩子送到英語培訓機構吧，這樣家長在日常的生活中，只需要配合機構，然後多給與孩子鼓勵就好咯。

2、語言對環境的依賴性更大，設法為孩子學外語創造語言環境和氛圍，比如，讓孩子多參加英語社團活動或興趣小組活動;如果看動畫片儘量看外語動畫片;如有機會盡量讓孩子多接觸外華人等等，這些都是讓孩子切身感受語言的氛圍，並引導孩子儘可能多的在現實生活場景中運用所學語言。

其實很多人學習英語過程中，都會遇到以上的這些情況，為了幫助更多人學好英語，我自己整理了一份英語相關的考試學習資料，適用於每個階段，學習英語的朋友,希望可以幫到大家！想要獲得考試學習資料的朋友可以直接點選我的頭像私信留言“英語學習資料”，即可！如果有其他英語學習方面不懂的問題也可以私信問我，我看到會在第一時間回覆！也很開心能和你們討論英語相關問題！

家庭是早期教育的重要場所，家庭的早期教育觀念和方式方法影響育兒的質量！孩子的家庭教育應科學適度地進行：

首先家長轉變觀念，要重視早期教育，但不誇大早期教育的重要性，樹立科學的育兒觀，不片面地追求智力開發而注重健全人格的培養！

其次是瞭解嬰幼兒身心發展規律和特點，關注腦科學。科學育兒的前提是瞭解嬰幼兒身心發展規律和特點。家長可透過閱讀嬰幼兒發展心理學相關的書籍，全面瞭解兒童的心理發展並獲得相關策略。對於嬰幼兒早期發展中的諸多關鍵期，家長可做參考，但要注意不必緊張關注；瞭解嬰幼兒的最近發展區，積極提供支架，幫助其達到更高的水平；滿足嬰幼兒對親子間安全依戀關係的需求，用心陪伴孩子……

接著是關注嬰幼兒的發展需求和興趣、靈活育兒。家長要善於觀察孩子的行為舉止，及時捕捉孩子的需求和興趣，繼而創造良好的環境滿足之。

最後是重視家庭環境的浸潤式教育。家庭是嬰幼兒活動的最主要、最重要場所，營造良好的家庭氛圍很重要，如家長熱愛學習並能與孩子共同學習。總之，家長的身教重於言教，家長要做好孩子的榜樣，潛移默化地影響孩子的行為。