小孩上幼兒園要不要只讓他玩，可其他小孩都報了興趣班，會很不上嗎？其實，大多數父母都有這些擔憂，不單單是一個家庭的問題啊。就何比上學的孩子一樣，別人家孩子都補課，自己家孩子不補課是不是就會成績落後啊？

怎麼講呢？其實自己也想過這個問題，孩子既然是上了幼兒園了，那麼不太可能只是讓孩子玩的。孩子在集體中，多少都會受到薰陶耳濡目染的，加上現在幼兒園都是偏重素質教學，老師們也會制定很多有意思的小遊戲、小活動的。例如，手工製作啊，把家裡廢棄的玩意開發自己的想象力，可以和家長共同製作一個完整的作品。帶到學校，讓大家一起分享學習的。環保小衛士的作品集！還有烹飪課程，可以學做小麵食。等等很多豐富的內容，感覺是在“混作亂鬧”似的玩耍，寶寶們都沒那麼一本正經的，但是，卻從潛移默化中提高了孩子的動手能力、合作能力、創意思維等的綜合素質提高。

至於，其他小朋友在忙乎上各種興趣班，自己孩子真的沒接受過這麼多五花八門的培訓，是不是就一定會落後？其實，很難一句兩句話就能全部道明的！畢竟，一個人的成長還是蠻有戲劇色彩的。和孩子本身的特質啊興趣點還有啟蒙的關鍵點，加上今後接受的正規教育和家庭因素都有關係的。單說，幼兒時期的啟蒙階段，別人家孩子的啟蒙時機和方式是否影響到自己孩子，或者真的需要所有孩子都是同一階段啟蒙、採用統一方式啟蒙，現在我無法定論和準確表達，這樣的行為是否對孩子成年後造成多大影響。但是，有一點可以放輕鬆，那就是不要太過但擔憂，太過把別人的行為限制住自己的判斷裡，還是要以自己家的實際情況和孩子的真實訴求為原則吧！

一，對於幼兒園的孩子來說，玩才是最重要的事情。會玩的孩子更有創意。在玩的過程中，孩子可以學會很多東西，比如動手能力，手眼協調能力，思維能力，語言能力，交際能力等等。家長完全沒有必要急於一時，跟風去報各種興趣班。給孩子一個快樂的童年。會玩的孩子以後也會學。

二，如果孩子自己確實對某方面的課程比較有興趣，家長可以先帶孩子去試聽，孩子確實喜歡的話可以報一兩個興趣班學學，不需要太多。其實這個年齡段的孩子，就算是去興趣班，也同樣是在玩中去引導孩子學習，這個階段培養興趣才是關鍵！

幼兒園有什麼跟不上的，家長其實太教練了吧，對於孩子有他自己的發展軌跡，不是上興趣班一定好不上興趣班就一定不好。

很多時候孩子的玩就是一種學習一種體驗，對於很多問題都是這樣透過玩去慢慢明白，不過家長要有目的的和孩子玩，不然逛超市就可以很好的幫助孩子學習數學知識，觀察螞蟻就可幫助孩子學習自然知識，透過遊戲可以學習古詩，學習英語等等，不是隻有上興趣班才叫學習。

不要太過焦慮，想想我們這一輩父母學習英語的時候是初中，不過很多口語不照樣是666嗎，相比現在的小孩子從幼兒園就開始學習很多的孩子是越學越煩，越學越亂，今年學劍橋明年學新概念後年學牛津，學著學著應試的啞巴英語。孩子有自身的規律，願意學習有自身的動力什麼時候開始都不晚。

其他的孩子學習什麼你家的就一定要學習嗎，其他家孩子再學鋼琴，你怕落後要學，其他家孩子學畫畫;你怕落後要學，其他家孩子學舞蹈，你怕孩子落後也要學。很多時候興趣從孩子的角度出發，而不是攀比的結果。

不要焦慮不要攀比，觀察孩子的興趣所在幫助孩子更好的玩，才更加有利於孩子的成長。

興趣班請關注孩子興趣，無須攀比

現在生活條件好了，很多家長們都希望孩子能學的很多，多才多藝。但是，很多孩子雖然學的很多，沒有幾個興趣班能堅持的學的，很多時候也是家長們沒有耐心的誘導和幫助，覺得上學後作業多了，就不參加興趣班了。而且，興趣班要適合孩子，滿足孩子興趣的需求，或者是生長髮育的需要。

1、比如:身邊有的小朋友身體不好，總是生病，運動量也很少，可以選擇適合孩子的運動專案，像跆拳道、游泳，這些都比較適合，也適合長時間學習的運動專案。效果也是很好的，很多媽媽反應，學習這些運動後，孩子體質好了。

2、孩子很有某一方面的天分，很喜歡跳舞、輪滑、街舞，畫畫等，這些都可以給孩子選擇興趣班來學習，來充分發揮孩子們的天性。

3、有的孩子不太願意說話，家長就給報名播音與主持班來學習。

興趣班家長們可以自己選擇，但重要的是根據自家孩子的情況選擇，有條件讓孩子學，也讓孩子開心的學，更是重要的。

我是一個四歲孩子的母親，今年孩子是小班。班級裡大概有一半的同學都報了英語，繪畫等各種興趣班。很多時候寶寶想找小夥伴一起玩，可大家都沒時間，要去上興趣班。覺得有點憂傷

有時確實比較緊張，其他小朋友都在上興趣班，比如手工，繪畫，英語，我家寶貝沒有上，手工畫畫方面就相對比較弱。好在，每每緊張時，我總和自己說，不要做焦慮的母親。畢竟我們是應該教育我們的孩子“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子”。

幼兒園階段最重要的還是自立能力，生活習慣和融入集體，基本的交往能力作為培養方向。

我一直覺得父母高質量的陪伴，會比教育機構短短1-2個小時的陪伴更重要。而且情商教育在幼兒階段比智力開發會更重要。像杭州，好的早教機構幾乎都在1萬元上下，還是挺貴的。如果家庭經濟條件各方面都允許的情況下，還是可以按照孩子的興趣，適當的報1-2個興趣班。選對好的教育機構，也是對開發孩子的智力有很大發展。

有些又便宜，但是教育質量，課程，師資等不完善的教育機構，如果出現虐童，或者語言暴力等行為，容易給孩子造成身心上的創傷，這樣就得不償失了。如果選擇教育機構，一定要多對比，多聽口碑，家長還是需要擦亮眼睛的。

如果說家裡條件並承受不起高昂的培訓費，我覺得我們作為家長，花點時間，還是可以得到意想不到的效果。

關於繪畫，手工

在我兒子2歲左右時候，我讓他爸爸教他畫小汽車，結果爸爸畫得太逼真。寶寶就再也不動手了。他覺得自己畫得車都不是正真的車。後來看了《培養孩子從畫畫開始》，我才明白，每個孩子都是畫畫的天才，在孩子幼兒園階段我們最好不要教他們畫成人的畫或者簡筆畫。這樣會扼殺他們的想象力。我們作為父母只要提供給他們繪畫的場所，工具。也不需要指導，讓他們自己畫或者認真聽他們說他們在畫什麼。不需做任何評論，就是對他們創造力的最好的保護。而正規的繪畫學習可以在六歲以後開始。所以幼兒園階段不上繪畫興趣班，也是問題不大。

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✂️關於手工

手工真的是需要訓練的。比如沒拿過簡單，小朋友一開始肯定不會。像拿筆，用剪刀，還是需要大量練習才會越來越熟練。不過也不用太擔心。選擇他感興趣的內容，讓他循序漸進地練習。自然會越來越好。推薦《公文式教育》系列的書籍，有手工，走迷宮，畫線，運筆等全系列。透過兒童的發展規矩設計的一套書特別不錯。我兒子在用了這套書後，學會了運筆，和用剪刀。後來我一口氣把全系列的書都買了。

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關於英文

英文啟蒙是越早越好。在嬰兒時期我們就可以給孩子進行英語磨耳朵，據研究資料說明，孩子在嬰兒時期是可以區分不同的語言之間發音的細小區別。而長大以後，這種能力就越來越弱。我小時候給我兒子唱的英文，日語歌曲，到現在都會唱。而且發音都比我們大人標準。3歲以前我主要都是給他磨耳朵。3歲以後，我開始透過自然拼讀教材，讓他學習英語字母和拼讀規則。男孩子耐性比較有限，我每天可能也就讓他學習10分鐘左右。一年下來，反覆記憶單詞量也積累了不少。每天早上起來我就給他聽一首英語兒歌，他也斷斷續續的學習了不少兒歌。至少現在不排斥英語。當然因為我自己英語不怎麼好，我也都會藉助點讀筆，早教薰陶機讓他多聽。儘量單詞多差查字典，儘可能不把他的發音帶偏。他有時候還會糾正我的發音。我覺得學習都是積累的過程。養成習慣後。有一天每學英語，他自己還不舒服。當然我覺得家裡條件允許，能上外教課，和小朋友一起用英文交流。對英語能力提升會有很大的幫助。

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️關於漢字

漢字古詩我也沒有對進行強迫性的教育。每天睡覺前我都會讓他拿一張甲骨文的卡片。想想一年下來，也能記憶不少字了。而且甲骨文不會那麼枯燥，小孩子不會那麼排斥。學古詩也都是以唱讀形式，像婷婷唱古詩聽多了，有不少就自己能唱出來了。

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關於數學

數學啟蒙比較複雜，我自己數學不好，也擔心自己會教不好孩子。不過有很多優秀的數學啟蒙繪本，孩子很喜歡。買來讓他們看看做做，潛移默化中，也能學到不少知識吧！

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以上就是我自己在孩子啟蒙教育中的一點心得。關於興趣班，我覺得我們作為家長可以根據孩子的興趣和時間進行適當的培養。不過我相信最好的教育一定是家庭教育。希望每個孩子都有屬於自己的快樂充實的童年。

這位家長的焦慮跟我是一樣的。我家孩子現在上幼兒園中班，我也在糾結到底要不要給孩子報興趣班。興趣班顧名思義，首先需要孩子感興趣才行。於是我每次都會問孩子喜歡幹什麼？一段時間她對我說喜歡跳舞。

過了一段時間，我又問她，她說喜歡畫畫。又過了一段時間，她告訴我說喜歡談鋼琴。後來在問她，這三樣都會一起說，而且很長一段時間都沒有在變動。於是我就想，要不留給孩子報這三個興趣班。

可是，我又一想，她還小，童年是一去不復返的，現在就讓她上三個培訓班對她來說有點太多，但是她自己也不知道到底最喜歡哪個。我幫她選擇的時候她又開始猶豫了。

後來我決定先不給孩子報興趣班，不想讓孩子失去玩耍的時間，同時為了選擇興趣班讓孩子左右為難。畢竟，這麼大的孩子意志力都是有限的。

雖然我身邊有很多孩子在上興趣班，我家孩子沒有上，但是沒有感覺到孩子之間的差距大，平時在家裡我也會引導孩子做自己感興趣的事。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

1.教育部教學大綱明文規定，公立幼兒園不允許教文化課。

2.玩兒也能開發智力。其實幼兒園那種玩兒。這是培養他的自主能力，獨立生活能力，動手能力。

3.讓孩子有一個快樂的童年，將來你不會後悔的。

不報興趣班的孩子未必就差，報了興趣班的孩子未必就好！

很多爸媽給孩子報興趣班，往往是跟風，或者從大人的角度考慮，哪些將來會有更好的出路，而並非單純的是孩子的興趣！這樣的興趣班，不如叫爸媽的期望班！

爸媽並沒有真正的瞭解孩子的興趣和愛好，而是盲目的從眾，報的繪畫、音樂、舞蹈等興趣班，卻都不是孩子擅長和喜歡的。這樣的班，不上也罷！不僅孩子學不到東西，長期負面情緒還會影響孩子學習其他東西，對於親子關係也是非常不好的！

有個朋友，他的孩子從小就沒有上過興趣班。純粹的玩，大概玩到2歲多。爸媽也沒有給孩子教數字、英語，就是按照孩子的興趣來。孩子今天想畫畫，媽媽就陪著孩子畫半天。還給孩子準備了出外寫生的一整套畫具，有時間就帶孩子出去玩，畫畫。孩子愛塗鴉的那段時間，他們家裡所有的牆壁都是五顏六色的。。。

孩子想跳舞，爸爸每天會學習一套動作，回來教給孩子，陪著孩子一起跳。

上了幼兒園以後，班裡的其他小朋友幾乎都有興趣班，只有她沒有。但是，在所有孩子裡面，她的各方面能力是最突出的，也是最平衡的。小姑娘，懂事，嘴甜，能說會道的，畫畫，跳舞，唱歌，她樣樣都行，樣樣都不比其他小朋友差。

3歲的小姑娘，早上起來，踩著凳子給爸媽煎雞蛋。

這是我身邊真實的案例，我不知道小姑娘將來會發展成什麼樣，但是從現在來看，沒有上興趣班，並沒有一丁點影響。孩子的爸爸和我說過一句話“其實對於這麼小的孩子來說，開開心心的玩，是最好的教育”！

所以，爸媽其實不需要糾結到底要不要上興趣班，而更應該發掘一下孩子的興趣，多瞭解孩子，給予孩子更多一些陪伴，讓孩子開開心心的玩，寓教於玩，往往效果更好！