在格蘭桑姆鎮有一座大風車，鎮上的人們利用風車來磨麵粉。牛頓的學校離這裡不遠，他一有空總要來看風車，研究它的工作原理。他決心自己動手做一個風車。牛頓每天“叮叮噹噹”的敲打聲很快引起了克拉克先生的注意。經過詢問，克拉克先生方才明白，原來小牛頓是想做一個和鎮上的一模一樣的風車。功夫不負有心人。第三天傍晚，一架精美的小風車完成了。小牛頓的新發明受到克拉克一家人的一致好評，他們當即決定將這架風車安放在屋頂上，既可以用它來測風向、風力，又可以作為藥店的招牌。

牛頓小時候很聰明，但是學習並不用功，他把心思用在做手工上去了，所以在老師同學心目中，他是一個笨孩子，因為他學習成果不好。

13歲那年，小牛頓帶了一架小風車到學校去，同學都圍攏來看。有個同學說：“這個小風車做的還怪靈巧呢！”牛頓也笑嘻嘻地說：“我的風車做的怎麼樣，造的巧吧？”

正當一幫同學眼巴巴羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“對啦，造得巧！”其實這個同學是在說反話，因為平時他學習成果一直在牛頓之上，今天看到牛頓在這裡扮演，很不服氣，還有點嫉妒。處在興奮中的牛頓並沒有聽出這個同學話中有話，傻乎乎地接著說：“對，很巧，這是昨天晚上我一個人做出來的！”

聽到牛頓說越來越神奇的話，那位學習成果好的同學提高了嗓門說：“是啊，這個小風車外形造得還不錯，可他為什麼會轉動？你懂的裡面的原理嗎？”

“你懂的裡面的原理嗎？”這幾個字像一陣刺骨的冷風吹在牛頓的臉上，不知是發冷，還是發疼，他尷尬極了，一句話也說不出來。那位同學看牛頓的臉都紅了，勁頭更足了，說：“哼！說不出來吧，可憐！自身做的東西自身講不出原理來，這說明什麼呢？這說明你不過是個木匠！”牛頓被這些話羞得無地自容，哭喪著臉走開了。

這時候，原來圍在牛頓身邊的同學也另眼看待他了。

“木匠，木匠，連原理都講不出來！還在這裡逞能！”

說著，有的同學還打了他的風車。別的同學也跟著一起動手，把小風車砸了個粉碎。望著這個冷酷的局面，牛頓傷心極了，眼淚一滴一滴地流下來。

事情過後，牛頓琢磨：這些同學為什麼欺負我呢？還不是我自身不爭氣，不懂原理怎麼更好的發明發明呢？於是從此，他特別肯動腦筋，在理論上下功夫。

等牛頓長大後成了科學工作者，鑽研精神就更強了。後來牛頓成了世界聞名的大科家。