這個問題正好手頭有一個例子，我女兒打電話與我聊天，說到我外孫期中考試的情況。外孫期中考試總分全班第一，數學與外語，歷史，政治都考得很好。語文沒考好。

女兒又說到這次歷史期中考試，我那外孫考得很好。女兒說，她天天督促讓他背一些東西。說兒子非常喜歡歷史，當然背了歷史。可歷史老師卻懷疑有一題是我外孫抄襲的，估計那題有點難，一般人都會錯，還在班上公開說了他。外孫放學回家，書包一扔，在那生氣。

本來我外孫只是生氣，還沒有哭。結果他媽一問考試結果，便“哇哇”的哭了起來。仔細瞭解，說歷史老師懷疑他抄襲，冤枉了他。再三問他抄沒抄，如果抄了，下次不可以再抄。如果沒抄，說打電話向歷史老師作一個說明。小孩本來認真學習，考試考的好。反而冤枉他是抄的，太傷他自尊了。

於是我女兒打了班主任電話，向班主任詳細說明了情況，因為沒有歷史老師電話，委託班主任老師向歷史老師說一下。小孩非常傷心，在哭，本來是沒抄，的確是冤枉了他。班主任老師相當負責，馬上找歷史老師，把這個情況告訴他。讓歷史老師在適當時間澄清一下，表揚一下。這個問題也就過去了。

我外孫見他媽在打電話，電話裡說的，他也聽得清楚。哭聲漸漸歇了，他媽又勸了幾句，氣也消了。拿書包去做作業了。我聽到這兒，說你這種處理方法是對的，必須及時向老師反映。小孩子聽到家長這樣重視，又打電話給老師，事情也過去了。我說，不必要去學校找老師，老師也忙。背後說一下情況，及時解釋清楚，問題解決了就達到目的了。

我對女兒說，對小孩還是多鼓勵，即便偶爾沒考好，比如這次語文沒考好，也不要批評，責怪。女兒說如果這次語文考好，總分可以進入全校年級前三十名。(外孫學校每一年級二十多個班級)，女兒將語文試卷發我了，我大致分析了一下，告訴女兒應該採用什麼辦法。也就掛了電話。

我覺得這個必須解釋清楚。

這不是糾結不糾結的事情。

老師面對這麼多孩子不可能面面俱到，對每一個孩子瞭解特別深。有可能就會因為一件小事讓孩子在老師的心目中產生不好的影響。

同時挨批評的學生，在其他的學生面前也是很丟臉、抬不起頭的事情。

我們班有一個女生一直表現不錯，而且小姑娘特別的聰明，成績也不錯。星期一交作業的時候，他告訴課代表她的作業忘在家裡了。做老師聽到這樣的“藉口”就明白她應該是沒做，我帶班的第一原則就是——要求自己的孩子不允許撒謊。

我就把她叫到辦公室跟她談心，我說沒做就沒做，千萬不要撒謊，你知道老師最不喜歡撒謊的孩子。

她說她就是忘在家裡了。

我說你現在要是承認作業沒做完，不是忘在家裡了，這個事情就過去了，老師不再提了，你要是還是這樣，我就給你媽媽打電話，讓她把作業送過來。

她說我媽媽可能不知道在哪裡。

我沒搭理她，然後給他媽媽打了電話，讓她在家裡找找孩子作業，是不是真的忘在家裡了，如果找到麻煩過來一趟。因為是我們是農村小學，孩子家離學校很近，媽媽也是家庭主婦，沒一會孩子媽媽把作業拿到辦公室。

心裡當時就有點後悔，太經驗主義了，有點誤會這個孩子了。給孩子媽媽道了歉，送走家長。我又在班裡表揚了這個孩子，誠實並且勇於堅持自己的原則，沒有被老師“恐嚇”而屈服，號召全班同學向她學習，當然我也尷尬的給孩子在班裡道歉。從這次事件後，這孩子表現的更自信、更好學了。

每個孩子都希望自己在老師的心裡有個好的形象，每個老師也希望自己教的孩子都好學誠實。所以，這個家長我建議你把一些誤會一定要說清楚，讓孩子也能正眼看自己的老師，也讓老師正眼看自己的孩子。

那得看看因為什麼而被誤會了再說，如果是因為成績，比如說被誤會考試作弊，那就現場再做一次試卷，拍下來發到家長群，還有把拍下來的影片公佈，解除誤會，如果是因為其他的，就帶著孩子找到證據.調查清楚真相再帶孩子去解釋清楚。

我個人覺得孩子在學校被老師誤解了，挺傷心的，家長可以找一個合適的機會向老師解釋清楚。我覺得家長這樣做對孩子的學習和心裡健康都很重要。

因為我讀中學的時候，有一次也是被物理老師誤解了，當時我很傷心。但是那個年代，老師在家長心裡非常有權威，沒人會相信一個孩子會被老師誤解。所以無處宣洩的我，在傷心之後，非常恨那個老師，並由此排斥物理學習。本來我的物理之前還挺好的，自從我不喜歡那個物理老師以後，我的物理成績便一落千丈。而那個物理老師或許早已忘記了誤解我的事，但我從此以後都不喜歡物理課。如果當初我父母幫我向老師解釋清楚了那一切，或許我的人生又會不一樣吧！

曾經我的孩子讀小學的時候，有一次他的英語老師誤解了他，孩子回來很傷心。我瞭解清楚了事情的經過，先是安慰孩子，幫他分析被老師誤解的原因，同時教育他要心胸寬廣，大氣。然後我悄悄地打電話給老師解釋清楚了一切，並肯請老師在我孩子第二天去上學的時候要鼓勵他把誤解給老師說清楚。我怕孩子因為此事和老師心生嫌隙，由此排斥老師教的科目。第二天孩子回來很高興，他說老師主動問起他關於昨天發生的那件事，他已經給老師解釋清楚了。看著孩子純真的笑臉，我也不由自主地笑了。

總之，有些事情可大可小，但我們家長一定要善於幫助孩子解決成長中的一些困惑和迷茫。引導他們勇敢和正確地去面對學習和生活中遇到的困難和誤解。

要解釋清楚，否則會是孩子的一個心結。

我也看過一些人寫的文章，自己某些心結就包含學校裡的遭遇老師的一些誤解或什麼的，結果就是沒解開，最後成為了自己心底的一個：不會原諒老師。

老師如果願意聽那就是最好的了。

我大學裡親身經歷過這樣的事情，一門選修課，一百多人在一起上課的，那天那位老師可能自己心情也不好，正好這麼多學生又是選修課，比較吵，老師提醒了幾次，學生依然很吵，我並不屬於上課吵鬧的那種，我還是挺認真的。老師無奈之下，突然定了條規矩“我給你們5分鐘時間，如果誰在接下來5分鐘時間內，有那麼一句話，立馬走人，以後都別來上我這門課，學分也拿不到了。”效果非常好，立馬鴉雀無聲。

突然間，有人捅我後背，是我室友，他忘記帶筆了，輕聲問我借筆，我哪敢說話呀，只是對他搖了搖頭，示意我沒有多餘的筆了，那位老師立馬指著我，冷冷的說道“出去！”我當然要解釋我沒有說話了，老師提高聲音說“出去！！”室友覺得連累我了，也替我解釋道是他在說話，我並沒有說話，可那位老師好像不肯糾正自己的錯誤，依然更高聲音對我吼道“出去！！！”那個冤枉啊，事情都至今過去17年了，我依然不能釋懷，心底永遠不會原諒這位老師。

所以，最好的辦法就是和老師解釋清楚，並且老師要接受自己冤枉人的錯誤。

如果能解釋清楚，當然還是解釋清楚好。如果解釋不清，那就別解釋了，以後好好學習，老師不會因為一件事兒就對孩子有看法的。

家長要引導孩子從被誤解中走出來，別再放到心上。好好學習

當孩子面對在學校發生的事情時，最好為了培養孩子，以後也能夠有方法來處理這些情況，而是在家裡引導孩子，問題出在什麼地方，問孩子的感受，談一談，孩子內心的想法，把孩子的想法寫出來，幫助孩子提高解決這些問題的能力，要協助孩子在發生的每一件事情上，來讓自己得到成長！

具體來說，可以在以下三個方面，來幫助孩子！

第一，瞭解孩子內心的感受，降低孩子心靈的傷害。

來自心靈的傷害，會影響孩子的一生。家長要耐心地傾聽孩子的講述，讓孩子把整件事情說出來，用同理心，說出來孩子內心的感受，用理解和包容來面對孩子，讓孩子說一說，以後在與老師交流的過程中，怎麼做，能夠減少這樣的誤解發生。從發生的事情上來反思自己，孩子就會不斷的成長，而不會一直困在發生過的事情中。

第二，鼓勵孩子心靈上的成長，勇敢面對挫折。

瞭解孩子還受過哪些挫折，引導孩子說一說，他認為遇到這些事情的原因，再發生類似的情況，打算用什麼樣的心態來面對，鼓勵孩子擴大心量，同時，與孩子溝通，如果是自己誤解了別人時，自己會怎麼做？

透過這樣的練習，孩子會了解到別人的心理，提升孩子的心靈境界，不是說一定要包容別人的一切行為，而是理性面對發生的事情。生活中總會遇到一些不順心的事情，孩子能夠在遇到不如意的事情時，不斷的擴大心量，能夠給別人多一些包容，孩子的品質會進步，心靈會成長。

第三，學會處理這類問題的方法，成長是孩子最好的財富。

在孩子未來的道路上，一定會面對很多問題，在發生了事情時，教給孩子處理問題的方法，孩子以後走到哪裡，都會讓家長放心。

先讓孩子說說，他打算怎麼解決，把方法都寫出來，不加任何評判的語言，對孩子提出的方法，加以分析結果，方法一會有什麼結果，方法二會有什麼結果，最後，把選擇權交給孩子，就算最終的結果，並不很圓滿，孩子也會在這個過程中，學會方法，總結經驗，孩子才能學會如何用更好的方法來處理，而且，還得到了家長的理解和尊重。

總之，家長把孩子的內心的傷害降到最低，教給孩子方法處理，最後，就讓孩子去大膽去做！就算是錯了，孩子也會知道，以後正確的做法，孩子在每一件發生的事情上成長了，會是他一生中最寶貴的財富。

孩子在學校被老師誤解了，挺傷心的，是向老師解釋清楚呢還是不再糾結這件事兒？

不要把老師想得那麼小心眼，如果遇到這種事情家長最好是和老師解釋清楚，你要相信老師，如果老師發現確實是自己的誤會了你的孩子，相信他會和你孩子道歉的，老師在你孩子心目中的形象仍然是值得尊敬的。如果你因為怕老師的不理解而不糾結這個事情，可能這樣的誤會會在孩子心目中記憶很久其它一生都可能，影響最大的，就是孩子以後的學習情緒和態度可能會出現問題，這是最划不來的。

前段時間進行了單元測試，我將學生的成績透過一個查詢系統錄入以後，把連結發給家長，家長可以憑孩子的學號和密碼進行查詢成績，一般我錄入成績出錯的情況還是非常少見的，一般都沒有重複檢查一次。

但是後來，我收到了一個家長的微信訊息，讓我發一下孩子的試卷情況，因為她查詢到孩子的成績才30多分，成績急劇的下滑，家長肯定有所緊張，特別想檢視一下卷子出題的情況，好有針對性的後期進行彌補。看到微信的時候，試卷並不在我身邊，我問了一下查詢到的成績是多少？家長告訴我是30多分 ，我記憶當中這次測試成績最低分也是50多分，貌似沒有30多分呢？我馬上懷疑我可能錄錯了資料，趕緊進入電腦系統查詢，我確實錄入的該孩子成績是30多分，而且我也發現錄入的分數和孩子的學號一樣，我明白了，可能當時翻到這個孩子試卷的時候，看到了學號，就直接把學號當分數錄入進去了，因此趕緊全面的檢查所有的資料，真發現有兩個孩子的成績都錄成了學號。

自己的這個錯誤我得馬上彌補，馬上在微信群裡面給這兩個孩子的家長髮訊息，請他們重新查詢自己的孩子成績，因為自己的失誤把學號當成績錄入了表示歉意，家長也沒說什麼，也沒有責怪的意思。其實我也感謝這個家長及時的提醒我，讓我發現問題，萬一有些孩子回家因為成績差而被家長責備或者暴打一頓，我的內心就會很難受的，畢竟是因為自己的工作失誤，造成家長的誤解。

平時在處理學生問題的時候，一旦雙方說法不一致的時候，我都不會立即下結論，然後先平靜他們的情緒後，再分別交流，瞭解實情，透過周圍同學反饋儘量調查出真實的情況，特別對於個別孩子，如果平時有不誠實的品質，比如就算你當面抓住他做什麼事情，就是一口不承認的這種情況，我們就沒有必要糾結非要讓他認識到是自己的問題，只能避重就輕的來處理，不能強行給予其定罪的做法，就只能找一些他可能接受的錯誤地方來緩解學生之間的矛盾。

對於老師的工作家長應該給予理解，面對幾十號的孩子，可能有些時候處理問題的時候確實考慮不周，也沒有過多的時間作詳細的調查，聽信了一些學生的反饋資訊而誤會了你的孩子，作為家長應該從孩子那兒得到的詳細情況和老師進行溝通一下，老師也會很樂意接受自己冤枉孩子並作出道歉的，至少我會，我也希望你也要相信老師，別讓這個結陪著你孩子而影響他，進而可能恨這個老師，那樣的結果就不好了。