“少成若天性，習慣成自然。”習慣一旦養成就很難改變，因此從兒童時期起就應該重視習慣的養成。好習慣的養成不是一蹴而就的，而是需要日積月累，逐步培養。

單從課堂習慣養成來說，我覺得可以從以下幾方面入手:

1、首先教師要以身作則，起好表率作用。

教師的一言一行，一舉一動，對學生都起著潛移默化的影響。因此，教師首先要有健康向上，積極樂觀，Sunny自信，以飽滿的激情面對每一天。

2、注重細節，從小事抓起。

a、培養學生認真聽講，主動思考的習慣。老師講課的時候，不要東張西望，交頭接耳，要邊聽邊想邊記。

b、培養學生整理書桌，提前準備好課堂用具的習慣。上課前，讓學生把本堂課所需的東西放在課桌左上角，比如教材、練習冊、字典、課堂筆記本、直尺、三角板、筆等等，按從大到小自下而上的順序整齊地擺放好，上課需要時方便拿取。

c、培養學生正確的坐姿及握筆姿勢。許多孩子上課時，東倒西歪，曲背彎腰;還有的握筆姿勢不對，寫字時左手垂於桌旁一側閒著，或者下巴都擱在桌子上了……這些不良的姿勢都應該時時關注，一一糾正。

總之，教師在傳授學生知識的同時，也要注重學生良好習慣的培養，一旦發現不良習慣出現，就應立即糾正，持之以恆，這樣才能真正讓學生逐步養成良好的行為習慣。

“少成若天性，習慣成自然。”習慣一旦養成就很難改變，因此從兒童時期起就應該重視習慣的養成。好習慣的養成不是一蹴而就的，而是需要日積月累，逐步培養。

單從課堂習慣養成來說，我覺得可以從以下幾方面入手:

1、首先教師要以身作則，起好表率作用。

教師的一言一行，一舉一動，對學生都起著潛移默化的影響。因此，教師首先要有健康向上，積極樂觀，Sunny自信，以飽滿的激情面對每一天。

2、注重細節，從小事抓起。

a、培養學生認真聽講，主動思考的習慣。老師講課的時候，不要東張西望，交頭接耳，要邊聽邊想邊記。

b、培養學生整理書桌，提前準備好課堂用具的習慣。上課前，讓學生把本堂課所需的東西放在課桌左上角，比如教材、練習冊、字典、課堂筆記本、直尺、三角板、筆等等，按從大到小自下而上的順序整齊地擺放好，上課需要時方便拿取。

c、培養學生正確的坐姿及握筆姿勢。許多孩子上課時，東倒西歪，曲背彎腰;還有的握筆姿勢不對，寫字時左手垂於桌旁一側閒著，或者下巴都擱在桌子上了……這些不良的姿勢都應該時時關注，一一糾正。

總之，教師在傳授學生知識的同時，也要注重學生良好習慣的培養，一旦發現不良習慣出現，就應立即糾正，持之以恆，這樣才能真正讓學生逐步養成良好的行為習慣。