這個因人而異吧，我們家寶貝最早接觸的就是腦潛能，我不知道和你問得全腦培訓是不是一樣，小孩子越小的時候進行腦能力訓練，效果越好。

不是說讓孩子死記硬背多少東西。而是透過寓教於樂的方式，透過音樂，遊戲，圖片，故事等，讓孩子進行一些學習和訓練。

我覺得對於孩子將來邏輯思維，語言能力，創造能力，認知能力，都有很大的幫助。

而且這是一個需要堅持長期學習的過程。對孩子的幫助可能不是像學習或者補習其他那樣那麼容易看到結果。

但是我堅信這種對孩子腦細胞的啟用在未來對孩子是一定會有幫助的。

希望這是你想聽到的答案。

市面上現在的所謂“全腦開發了”宣傳或許誇大，但是也不是完全沒有意義的。

首先媽媽要知道孩子0-6歲是孩子腦部發育的高發時期，記憶力和接收力也更強。所以我們要如何利用孩子這段時候來進行各方面的輸入，早教班和這些課程正是利用了們不懂得如何給孩子做輸入。

這些“全腦開發”課程，其內容就是幫助父母或者代替父母給孩子進行啟蒙教育，在孩子腦部發育高發期引導孩子的思維模式，提前輸入學習、規矩資訊。

其次媽媽要知道，啟蒙對孩子是沒有壞處的，並且現在的早教班都是寓教於樂的授課方式，不要過分擔心。但是如果媽媽是全職帶寶寶的話那你便可以自己在家裡面給孩子做啟蒙類的教育。當然經濟條件充足完全可以報個早教或者“全腦開發課程”輔助，雙管齊下

充滿競爭的社會，也不必要讓三歲的孩子去參入。

三歲開始培養孩子的好習慣，好習慣比好成績重要！

父母把孩子帶到這個世界上，就要給他最好的教育。

孩子三歲了，他已經有了認知能力，家長要培養孩子的一些好習慣，習慣的養成不是一朝一夕，而是長期的。

1.培養孩子讀書的習慣。著名的天才科學家說愛因斯坦說過：”如果你想讓孩子變的聰明，你就讓他讀童話。如果你想讓你的孩子變的更聰明，就讓他讀經典的童話。”

可以給孩子買童話畫本，跟孩子一起讀，讀完了再讓孩子口述一遍，培養孩子的說話能力。

童話裡有很多故事情節，家裡可以經常講故事比賽，看誰講的好，看誰引用原文的詞語多。

事實證明，讀童話書是教孩子識字和記詞語最好的辦法！

多讀書，多認字，記很多佳詞美句，為上學寫作打下堅實的基礎。

2.培養孩子的時間觀念，幹什麼有時間規定，不能拖拖拉拉，磨磨唧唧

三歲之前，家長要培養孩子的時間觀念。有很多家長問我，孩子幹什麼都磨磨唧唧怎麼辦？從小給孩子規定：早晨起來穿衣10分鐘，解手10分鐘，洗漱10分鐘，吃飯20分鐘。白天有時間可以看《動物世界》和少兒節目30分鐘。

有的孩子晚上看電視到九，十點，早晨不起，去幼兒園遲到，這都是不好的習慣。家庭必須有規矩，沒有規矩不成方圓。

把孩子培養成時間意識很強的孩子。

3.要尊重孩子，也要教育孩子尊重別人，做個有禮貌的好孩子

現在的孩子是家裡的小霸王，有的孩子很小家長就管不了！這樣的孩子就沒有好習慣，不知道尊重父母……。再如，坐車要讓坐給老人，過馬路要遵守交通規則……，吃飯要讓長輩先坐，吃飯時不挑食，專挑自己愛吃的吃…！。

見了熟人要打招呼，見了長輩要問好，在幼兒園和小朋友團結友愛，互相幫助。

4愛勞動從自己的事情自己做開始。疊被子，衣服。培養孩子做家務，是家長對孩子的最大負責！

社會競爭再激烈，但也不能讓三歲的孩子參入，三歲開始家長要培養孩子的很多好習慣和良好品質。不要做一年養習慣，十年改壞習慣的事！好習慣比什麼都重要！

首先，程老師想說的是全腦教育或者說全腦訓練對於任何年齡段的人，不管是成人還是孩子，其實都是需要的。

這裡需要避免的一個誤區就是全腦訓練必須做到教室裡，接受相應的培訓；第二個誤區就是大家所理解的矇眼訓練、快速運算、照相記憶等等就是全腦訓練。

一、什麼叫做全腦教育

從字面上理解，全腦教育就是促成我們能夠充分激發大腦潛能，讓我們的大腦工作效率更高的教育體系及訓練方法。

在日常活動中，我們人類的大腦始終是左右腦共同協同工作，並不存在所謂的“大腦有95%的沉睡區”或者“右腦是優勢腦，右腦是左腦記憶容量的100萬倍”之類的情況。

即便是我們做一個細微的動作，哪怕是晚上進入深睡的時候，我們的大腦仍然在不停的工作中，沒有片刻停留。

之前也有人曾經說過：現有學校的應試教育基本都是針對左腦的訓練，而忽視了右腦的訓練。這類話語一般會在一些對全腦開發訓練不是很明白，但卻是在做全腦開發訓練的人嘴中說出來。但實際上，我們大腦對於各類資訊的接收、處理、反饋確實有不同區域的分工，但這些區域分佈在大腦中的各個區域，但絕非是左右腦之間有嚴格的區別。

那麼真像究竟是什麼呢？即便是我們的全腦開發訓練中的一個分支——記憶力訓練，本質上是激發人們的想象能力，應該屬於“右腦”功能，但在對記憶內容進行編碼、整理的過程中用到的缺失“左腦”的邏輯功能。所以從這個案例中我們就可以明顯看出，並不存在單獨的“右腦開發”，“右腦開發”或者宣稱“右腦是優勢腦”之類的話語只不過是個噱頭而已。

真正的全腦開發，是透過多種訓練方法激發孩子的想象力，增強孩子的感知能力，從而達到提升記憶力、專注力、思維力以及情商等各個方面的能力。在這個過程中，某些為大家所熟知的“矇眼辨色”、“矇眼識字”等僅僅是全腦教育中的一些訓練專案而已，並不是全腦訓練的終極目標。

同時，這些能力也並非有多麼的神奇，之所以很多人覺得神奇，只是因為不瞭解而已。對於全腦行業的人來講，每一個適齡的孩子都可以做到，只要是在正確方法引導之下。

二、全腦開發的訓練專案有哪些？

這個概念相對比較模糊，比如我們在小初高學校中所接受的教育非像很多機構之前宣傳的那樣僅僅是單純的“左腦”教育，在教育過程中，同樣採用了一些圖形化、影片化的教育素材，而非單一的照本宣科。

我們一般說的全腦開發訓練專案一般有如下幾種：

1、矇眼訓練：矇眼訓練是全腦開發訓練中最常見的一種訓練方式，但正如程老師在前文中所說，切莫把“矇眼訓練”當成一個很神奇的現象，其實它很簡單，只是將孩子們原本就具有的能力激發出來而已。這個訓練的主要目的是透過暫時遮蔽視覺訊號的輸入，從而促使大腦加強其他方面的感知能力。當其他方面的感知能力得到增強的時候，家長就會

2、記憶力訓練：記憶訓練中很多的專案從本質而言，就屬於全腦開發的範疇，就像廣州尚憶教育的創始人張海燕個曾經在《最佳狀態》一書中寫道：

我所從事的，是以記憶力訓練為核心的全腦 教育事業。表面看來，是幫助人們提高記憶力，但其核心是透過想象力訓練，來全面激發我們的大腦學習潛能。

《最強大腦》中的很多比賽專案就是記憶力訓練的內容，而參加《最強大腦》欄目的選手之中大部分都是參加《世界腦力錦標賽》並獲得【世界記憶大師】或者【世界特級記憶大師】稱號的人，所以記憶力訓練也是全腦開發訓練專案中間的一個。

3、照相記憶：照相記憶也被稱之為“照相式回憶”，經過照相記憶訓練的孩子可以將所要記住的內容像照片一樣儲存在自己的大腦之中。在正確的訓練方法指導下，如果孩子可以堅持基本功訓練，基本上在1~2個月之後就可以初步見到效果；

4、快速運算：有一種快速運算的方法叫做“珠心算”，這種方法就是訓練孩子在大腦中間想象出一個大算盤，計算時就在大腦中撥打算盤，從而快速得出正確的答案。這個訓練方法也是充分利用了人類大腦的想象能力。

全腦開發訓練有很多的內容，程老師在上面所列舉出來的僅僅是一部分而已。只要是在課程或者訓練中有相關的訓練核心是透過對孩子的想象力進行訓練從而達成訓練目標的，基本都屬於全腦開發的訓練範圍。

三、如何甄別真假全腦開發培訓機構？

全腦開發這個概念紅火起來之後，全國各地的全腦機構就如雨後春筍一般興起，但有相當一部分機構並沒有設定相應的全腦課程，而只是“掛著羊頭賣狗肉”而已，主要有下面幾種型別：

1、單純的K12培訓機構：為了吸引家長的眼球，僅僅是在課程內容上增添了一些記憶力訓練方面的內容，並沒有相對比較系統的課程體系，甚至連基本的訓練內容都沒有。掛一個“全腦訓練”的牌子只是為了吸引眼球而已；

2、缺少課程體系的機構：這種機構雖然掛著全腦的牌子，也有相關全腦開發的課程設定，但整體上就是一個空架子，不僅沒有專業的老師，甚至連相對比較完善的體系都沒有。目前主要以“售賣右腦耳機”為主的機構大多屬於這種型別；

3、單純的記憶力培訓：專業的記憶力培訓機構，在授課過程中一方面會教授孩子具體內容該如何記憶（英語單詞或者語文課文、詩詞等等），同樣也會教授孩子相應的方法和原理，激發孩子的主觀想象能力；

4、“誇大宣傳”的機構：有些機構在宣傳過程中，並在宣傳過程中採取不嚴謹的內容，比如本文之前強調的“片面誇大右腦開發”、“右腦是優質腦、左腦是劣質腦”、“人的大腦有95%都在沉睡”、“X天做到XXX”等等。

5、推課為主：不管孩子的年齡、不管孩子的年齡、學習等現實情況，只要有家長問，就說適合，就說非常有必要，甚至用“不要讓孩子輸在起跑線上”等話語來誘導家長報名。至於是否真的適合，並不在考慮範圍之內。

四、3歲的孩子有必要參加全腦培訓麼？

從人類大腦的發育規律來看，3歲的孩子左腦才剛剛開始發育，邏輯方面很少，甚至基本沒有，所以這個時候的孩子更需要的是家長的陪伴、安全感和豐富的體驗。這個年齡的孩子主要進行下面兩個方面的訓練就好：

1、閃卡訓練：透過快速閃動的卡片讓孩子練習快速記憶。由於這個時候的孩子對圖形比較敏感，記憶起來速度也會比較快，但每次記憶的數量不宜過多，以免增加孩子的記憶負擔，少量、多次重複，是這個年齡段孩子的訓練竅門；

2、感統訓練：透過一些感統訓練的小遊戲，增強孩子的大運動神經和精細化動作，以及整體平衡感。接受感統訓練的孩子會在將來表現出比較強的注意力和集中度，對孩子今後的學習是非常有幫助的。

這個時候孩子的大腦相對還比較弱小，身體能量也正在不斷增長中，所以在訓練過程中需要注意控制訓練的量和趣味性，莫要讓孩子失去對學習的興趣。而這些訓練專案完全可以在家中進行，沒有太大的必要參加機構的培訓。但家長需要注意的是：堅持。

結束語

3歲的孩子，除了進行必要的感統訓練之外，閃卡訓練可做可不做。因為這個年齡的孩子家長應該更加註意以下幾個方面的培養，而不是考慮是否需要讓孩子參加全腦培訓：

1、孩子基本生活自理能力（自主大小便）的鍛鍊；

2、孩子自我意圖的清晰表達；

3、自我安全感的培養（家長多陪伴）。

我沒有讓孩子參加任何早教之類的培訓機構，我認為想要贏在起跑線，做到以下幾點應該比這個更重要。

1.培養孩子的閱讀習慣。記得娃娃一歲左右的時候，我就開始拿著帶顏色的繪本陪娃娃看，雖然那個時候她根本就不會說話，但是我相信她是可以理解我說的意思，哪怕不理解也沒有關係，讓她知道，這是和她一起玩的方法。我想讀書，可以給孩子更多思考的機會，對她的人生會起到指引作用。

2.遊戲。多和孩子做一些親子互動遊戲。哪怕是親暱，哪怕是逗樂，哪怕是拉著她的手走路，或者給孩子孕傳球遊戲，或者跟著音樂一起跳舞。都是可以增加孩子情商和智力的好方法。

3.陪伴。我覺得能給孩子最好的教育，應該是父母的陪伴，多一點時間陪伴它玩耍，陪伴他城鄉，陪伴他去看看大千世界得美麗。