答：題主的意思是孩子的學習成績始終無法提升。一與孩子溝通，孩子就有牴觸情緒。我想如果出現這種情況，肯定不利於孩子學習成績的提升。這樣的孩子有叛逆期在作怪，也可能有自卑心在作怪。當然家長的本能，就是關愛孩子，就是替孩子的學習成績著急。那麼，這裡就給家長提供幾個與孩子溝通的方法，僅供參考。

“目光可照，笑容可掬”。孩子出生不久，就學會了和您進行眼神和微笑的交流。您的善意，曾經讓孩子咯咯而樂。可以說，這種關愛的目光伴隨了孩子的成長，這種甜蜜的微笑照亮過孩子的成長。但孩子長大了，讓家長感覺頭痛的事增多了，或許就容易忽視了這個技巧。個人認為：一是您的眼神是一把“解心鎖”，它能開啟孩子心靈的窗戶。讓孩子感受到您眼神中傳遞的信賴，從接受您愛的目光開始敞開心扉，感受您的愛。從而從內心深處，願意與您真誠交流，願意與您真誠溝通。二是您的微笑是一味“開心藥”，它能解開孩子心靈的憂傷。孩子感受您微笑中傳達的喜歡，從接受您愛的微笑開始撥開烏雲，感受Sunny。孩子高興了，他就會帶在臉上，落實在行動上，您就可以趁機加強與孩子的溝通，加強與孩子的交流。三是您的讚許是一劑“強心針”，它能強化孩子信任的路途。感受到您讚許中傳送的期待，從接受您愛的讚許開始懂得責任。有了責任感的孩子，他會體會到父母的良苦用心，也就會體貼地願意把心裡話向家長傾訴。

“兼聽則明，望而成龍”。一位著名的心理學家曾說：父母讓孩子透過語言把所有的感情——積極的和消極的——都表達出來，是送給孩子最好的禮物。還有人說：渴望能使孩子快樂和成功。孩子自小長個嘴巴長雙耳朵，您以為這是幹麼呢？是向您表達讓您傾聽的，是向您傾聽讓您渴望的。個人認為：一是傾聽是一架“連心橋”，它能架起您跟孩子勾通情感的橋樑。孩子此時不願意和您溝通交流，或許是以往孩子向您傾訴時，您並沒有及時回饋資訊，讓孩子失望過。那麼當孩子再有向您傾訴的機會時，家長就一定要表現出“聽的興趣、愛的姿態和專心的體味”。記住了，孩子始終是家長的感情紐帶，家長始終是孩子的傾訴物件。二是渴望是一條“彩虹路”，它能托起您跟孩子奔夢而起的翅膀。孩子雖然此時不願意與您溝通，但並代表他不在聽您講話。您可以試著向孩子表達您的渴望，因為家長的渴望也是孩子的一種動力。當孩子向您表達渴望時，渴望就是一種快樂。在渴望中實現溝通交流，實現美好的夢想，就是一條奔向成、快樂的彩虹之路。三是激勵是一個“加油站”，它能標揚您跟孩子興家隆業的旗子。您的適度表揚激勵，會增加孩子與您溝通交流願望，會無形中讓孩子增加學習動力，增加學習成績提升的機會。孩子的學習成績提升，反過來會更加激勵家長的勤奮。一個互勵自警的親情機制，是成功家庭的條件之一。

“身正自行，品端而效”。生活細節感染人，寬闊胸懷成就人。家長的“是非標準、愛恨曲直”等，無不體現在生活的細節上。久而久之，它會影響孩子的“三觀”形成。您向孩子傳遞“正能量”，孩子會向您回報“能量正”。您向孩子表達“心寬容”，孩子會向您回以“心容寬”。培養孩子無高招，影響感染“招招高”。個人認為：一是寬容是一扇“時空門”，它能拓寬孩子更自由、更寬闊的成長空間。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”父母的寬容，會讓孩子感受更直接，更容易為孩子健康成長營造寬鬆的環境。影響並不非得是說教式的溝通，有時需要家長的表率作用。二是感染是一臺“自警鐘”，它能提供孩子更具體、更細節的效仿榜樣。清代著名詞人納蘭容若說“人生若只如初見”，讓我說“人生亦若只如劇本”。只不過這個劇本的成效，往往取決於細節。那是真真切切感染孩子健康成長的生活細節。家長對待不願意與自己溝通的孩子，就請用實際行動感染孩子吧，會收到比語言更好的效果。三是影響是一部“穿越劇”，它能讓孩子目睹更現實、更生活的代際人生。父母對孩子說：從小看大。孩子對父母說：觀老知小。或許您年輕時發表的一篇文章，您年輕時大學的一張照片，您年輕時從軍的一段經歷，您年輕時吃過的一段苦頭。等等，這些都可以成為對孩子潛移默化的影響。當孩子為了學習成績真的很煩，真的沒有時間聽您不切實際的嘮叨時，就請家長展示您的實力吧，讓孩子感受到您象他這麼大時所吃的苦頭，所受的累，或許孩子會更加勤奮的學習的。

以上僅代表個人觀點，不足之處，望各位專家、學者、朋友們批評指正。

孩子成績無法提升或者是退步時，我發現很多家長甚至比孩子更加緊張焦慮、手足無措，除了一味地批評指責外，有的家長會給孩子打苦情牌，講大道理；有的家長總會拿“別人家的孩子”做比較，以此激發自家孩子的上進心；有的家長會輕率的許諾物質獎勵，期望透過物質來刺激孩子；還有些家長一著急竟花費重金報補習班······

凡此種種，不一而足。目的只有一個：提升孩子成績！

一、站在孩子的角度理解孩子。

從孩子的角度而言，成績提升不上去，怎麼說都是一件不愉快的事，其實孩子自己也很沮喪，家長千萬不要居高臨下的指責，應該理解孩子的心情，和孩子像朋友一樣交流，這樣才能跟孩子進行有效的溝通並及時瞭解孩子的學習情況，讓孩子遇到問題時能夠和父母商量，一起尋找解決辦法。

二、家長需克服自身的焦慮情緒。

當孩子學習成績不好時，一味地批評指著或是拿“別人家的孩子”做比較時，這樣會給孩子帶來很大的心理壓力，更不要認為孩子成績不上去就跟天塌了一樣整的全家緊張，這樣會適得其反。

所以，家長想要幫助孩子，就要調整好自身心態，不要對孩子太過嚴厲，允許孩子適度的表達情緒，不要過分的關注成績，多關心孩子，讓孩子感受到溫暖，讓孩子明白讀書的重要性。

三、認真和孩子探討學習成績上去的原因。

家長應該幫助孩子認清楚成績不不去的主觀原因，讓孩子瞭解自己的優勢和劣勢，幫助孩子確立小目標。當然這個目標並不是考多高分，而是比之前能進步多少，哪怕進步一分，也是進步，並且對孩子的小進步要及時給予鼓勵。

四、家長需和孩子的老師保持溝通。

家長應該主動向老師瞭解孩子在學校的行為及表現，瞭解孩子的學習狀態，認真聽取老師對孩子學習的看法及建議。家校合作，才能使孩子更加進步嘛！

總之，孩子學習成績不好，既要家長從心理上和行為上的引導，也需要在學習方法上對症下藥，培養孩子好習慣，讓孩子愛學習、會學習，那麼家長也可以鬆口氣了。

1、是您平時少和溝通？還是你溝通方法不對？

首先，真誠自問很重要。有些家長平很少和孩子溝通、甚至不怎麼理孩子，等到出問題了，就束手無策或知會怪孩子；其次，你的溝通方式對嗎？是一直高高姿態凌駕於孩子之上，覺得孩子就必須聽父母的？還是拿他（她）當朋友平等對待？

2、關於方法

每個孩子都是一個獨立的個體，都需要平等和尊重，這是最基本的前提。可以說，孩子從三年級開始，就有叛逆的思想了，你硬你霸道你不講理，他（他）就忍著，不說的，久而久之，就是您現在遇到的問題了。

不管您的孩子是多大，耐心溝通、逐漸改進，現在就做，不遲的。共勉。

孩子學習成績始終無法提升，一與孩子溝通，孩子就產生牴觸情緒，你怎麼處理？

一下子被這個提問給擊中了，這正是我與孩子之間的真實寫照。孩子的成績原先始終在班級前十徘徊，而我期望是能上班級前五，如果進了年級前50名，就有可能進市重點。但是每次與孩子溝通的時候，效果都不好，孩子根本就不願意聽我說。

有一次考試過後，孩子不敢和我說成績，找老師一打聽，才知道孩子的成績下滑到沒眼睛看了。我問他，為什麼不告訴我。他說，告訴你，找罵啊！我不是沒有努力過，但就是卡在這裡了，我心裡也很難受的。

孩子這樣說，我想起很多次，我因為考試成績的事指責孩子，孩子把自己關在房間，不肯出來，有一次還崩潰大哭的情形。換位思考，孩子也真的是很不容易，每天學習那麼晚，也可能試過把成績再提高一點。

正如最近有個小影片裡深圳某中學喊的口號那樣：我愛學習，學習使我快樂！我媽快樂，全家都快樂！

孩子不是不明白這個道理，只是家長的態度讓堵住了孩子的嘴。

想明白了這點之後。我是這樣做的：

一、降低對孩子的期望值，不再盲目要求孩子考多少分，多少名。

二、少問成績，多問孩子的感受。

三、肯定孩子的付出與努力。

具體表現在哪些方面，比如說，我看到你的時間管理得很好，每天的作業都完成得很及時，而且能單獨思考，有鑽研精神，遇到難的數學題，你不怕困難，還是儘自己最大的努力把它做好了。

每門功課逐個分析，主要是哪些知識還沒有掌握，有哪些學科是應該發揮到最優，爭取一分不丟。應該怎麼做才能把分提上來。比如說英語，要多利用碎片化時間記單詞，短語，勤練習語法和英文寫作，在薄弱項多下功夫。

五、不要拿孩子和別人比較，鼓勵孩子超越自己。

孩子最不願意父母拿自己和別人比較。因為每個孩子資質不一樣，接受能力有強有弱，沒有可比性，比較只會讓孩子喪失自信。那麼，鼓勵孩子和自己比，每一次的考試比上一次進步一點點，都能證明自己的付出。

結束語：孩子並不是不想與家長交流，也不是不想進步，只是家長有時太過於急功近利，盲目的把自己的想法強加到孩子身上，讓孩子備受壓力，想要逃避，不願意和家長交流。只要家長有一顆慈悲之心，能換位思考，我想孩子還是願意與家長溝通的，也願意在家長的鼓勵下力求進步。

家長與孩子的溝通，需要掌握好尺度和方式，如果能夠讓孩子感覺得到你的善意和誠意，他會願意與你溝通的。

現在厭學的孩子越來越多，很多都是家長在與孩子溝通的時候出現了問題，導致孩子固步自封，其罪魁禍首就是家長如何跟孩子溝通。

第一、孩子成績有問題，家長從來沒有好態度，都是一通訓斥羞辱，這是最令孩子反感的，如果有過幾次這樣的體驗，孩子會把自己的心之門關上，家長的任何溝通都很難進行；

第二、家長對孩子的問題，總是上綱上線，直接轉成態度問題，然後透過加大學習量來懲罰，把學習和懲罰掛鉤，孩子不可能喜歡學習，更不可能願意與家長進行任何深入交流；

第三、家長總是橫向比較，永遠拿自己孩子的弱項跟別人家孩子的強項比，讓孩子總覺得自己一無是處，又或者給孩子過多評價，不停地批評，或者過多的不實的誇獎。

這三項是絕對禁止的，家長們有則改之 無則加勉，任何時候，家長都不能因為自己的面子，而在與孩子溝通的時候居高臨下，橫加指責，這樣真的會錯過最佳的矯正時期。

那麼家長應該怎麼跟孩子溝通呢？如何正面地提出你的批評、指導和要求？

與其整天重複嘮叨，不如徹底有效地談一次——

首先，積極傾聽，瞭解實情。

家長要放空頭腦，不給出傾向性、不企圖說服孩子時，才能真的瞭解到她的真實想法，瞭解到了，才能知道如何做，是先放一放，還是想其他辦法讓她理解。

不積極傾聽，無法瞭解孩子的準確想法、就無法準確有效地幫助他！

其次，不要急於批評和評判，做個“容器”。

孩子寫作業，問我問題，我常常根本都沒搞懂她在問什麼，她感到我不理解，就會有點急躁，這時我儘量耐心理性，不是急於批評她“什麼態度！

在孩子“犯錯“時，家長和他談話，完全可以慢慢地、低聲地說話，你可以製造這樣一個場——真誠、理性、冷靜、正式，讓談話和思考都深入下去，讓雙方都深度交流，讓這些談話和此刻的場景進入到孩子記憶深處。