最重要的一項，專業知識，這是做教師的基礎，並且知識要不斷更新

其次，獨立思考能立，善於思考，這是教師經常教育學生的要求，其實要做到這一點，還是有難度的，一方面要有悟性，另一方面要養成習

再次，口才，書寫，講課技巧等等

教師基本功宏觀上包括兩大方面，分別是人文道德素質和教育技能素質。微觀上包括以下幾個方面：師德素質、人文素質、表達技能、課堂技能、研究技能、創新技能以及自我修復能力等。

習總書記提出了“大先生”的教師觀，為教師發展和教師自我提升和塑造指明瞭方向。所謂“大先生”說白了就是既能教授科學文化知識，又能以身作則，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀等。這其實也是教師基本功兩個方面的體現。

那麼要提升教師基本功也要從兩個大的方面著手：

一、提升自身道德修養。積極從國學經典獲得啟發，多思考和總結。身正為師，以身作則。只有教師樹立了正確的三觀，才能薰陶自己的學生。尤其是道德方面，要幫助學生在浮躁的社會中，腳踏實地，做一個積極樂觀，勇於付出和鑽研的人才。

二、提升自身授課能力。授課是本職。從課前備課、課中講授、課後反思總結幾個方面入手，積極學習，觀摩優秀教師授課方式和方法，內化於心，揚長避短，見賢思齊。並提升自身表達能力和板書能力以及創造能力。能夠順應時代發展，積極思考，將現代教育技術運用到課堂授課中！

總之，一個有良心、肯努力、懂思考、重實踐的教師，一定會成為優秀的典範！

（永珍語文，簡單粗暴，知識乾貨！）

教師必須修煉的十個教學基本功

雲朵課堂

教學基本功有哪些？這沒有一個固定的種類，其實對教學基本功不能做死規定。我們認為，在目前情況下，以下十個教學基本功是每位教師必須學習和修煉的。

1書寫基本功

書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。寫字基本功講究不寫錯別字，不寫草書，書寫規範，大小適度，字跡美觀，章法合理。另外教師應當掌握基本的寫作技能，這不僅是自我發展的需要，也是教學工作的需要。語文老師必須掌握各種文體的寫作技能和技巧，這不僅是書寫基本功的問題，而是涉及是否掌握了所教學科的知識和能力問題。其他學科老師也需要完成教學計劃、教學總結、論文論著等寫作工作，同樣需要寫作基本功。好的寫作功底也是一個人修養的重要體現。

2課堂語言基本功

教學語言是教學資訊的載體，是教師引導學生完成教學任務的主要工具，也是師生情感交流的重要媒介。在課堂上，教師的教學語言應當做到聲音洪亮、吐字清晰、語言流暢、快慢結合、準確使用學科語言，並努力達到親切自然、情感豐富、具有感染力和啟發性。

3分析學生基本功

教學的最終目的是讓學生學會。要想讓學生學會知識，掌握能力，提升情感、態度和價值觀，必須充分了解學生。瞭解學生需要時間，更需要方法，所以分析學生必須成為教師教學基本功之一。這一點往往被人們所忽略，成了當前教學基本功訓練的一個誤區。

首先，應當充分了解每一位學生的家庭住址（瞭解地理環境）、家庭成員、生活狀況、社會關係。然後初步掌握每一位學生的道德紀律、學習態度、學習成績、性格特徵、興趣愛好，並用發展的觀點去分析和指導。另外，必須探索瞭解班級整體情況的途徑和辦法，這才是完整的分析學生基本功。

4解讀教材基本功

熟練掌握現行教材的全部內容。能弄清教材的結構特點、板塊意圖、章節內容、重難點，以及例題習題的地位和作用。能深刻解讀學科的主幹知識、能力要求、思想方法、考試重點及其擴充套件空間等。能清晰畫出各個單元的知識結構圖，並能把它們串聯起來進行解讀。

5引導啟發基本功

在新課程背景下，引導學生主動學習是非常突出的教學基本功。教師務必研修引導學生主動學習的技能和技巧，如問題引導、語言引導、實物引導、圖片引導、多媒體引導等。透過引導、啟發做到讓學生動心、動腦、動手、動口，讓學生在實踐中學習和體驗。

6利用現代教育技術基本功

掌握多媒體教學用具的基本操作技能和使用技能，做到現代教育技術與課程整合，使現代教育技術成為教育教學的有力武器。在課堂上，能使多媒體教學用具與課堂教學有機結合，改變教學內容的呈現方式，增強教學的直觀性和趣味性，激發學生的積極性和主動性，提高課堂教學效率。

7課堂教學設計基本功

課堂教學設計是教學基本功訓練的一個重點。課堂教學中的教學目標不明確，時間分配不合理，教學程式不流暢，甚至出現“一言堂”現象都是教學設計不過關造成的。在充分了解學生，熟練掌握教學內容的基礎上，根據教學內容和學生實際，準確選擇教學模式和教學方法，合理安排教學程式和教學時間。其中主要凸顯師生雙向活動的安排，設計好預設程式並充分思考生成問題及解決方案。

8組織教學基本功

組織課堂教學是貫穿整個課堂的教學行為。從創設課堂教學情境到教學過程調控直到最後的課堂結束都隱含著組織教學的因素。因為課堂教學行為是正在發生的事件，所以組織好課堂教學需要老師的敏銳的觀察力、睿智的應變能力和高超的調控能力。既要建立輕鬆和諧的學習環境，又讓學生集中精力去學習，這是很不容易的事情，需要老師們在實踐中多探索和總結。

9教學評價基本功

評價即價值判斷。對教學而言，學生增長知識、掌握本領、受到教育、健康成長就是教學的價值所在。在教學評價中，評價觀念的轉變非常重要。應當用發展的觀點去評價學生、評價課堂、評價自己和評價他人。

10教育科學研究基本功

教師即研究者，這裡所說的“研究”是指教育科學研究。教師要想透徹理解複雜的教育現象，或者解決工作中遇到的實際問題必須掌握教育科學研究的步驟和方法。這也是現代教師的必備技能。

教師的基本功都有哪些？

面對現狀，學生每科成績的提高不能光靠拼時間，不是把其他學科的自習時間都爭過來為自己的那一科服務，要憑藉自己的基本功來提高效率，不能因自己的這一科影響了全域性，那樣會毀了學生的一生！

所以說， 對於每一個教師所從事的學科教學來說,教學的成敗更多地取決於教師的學識水平和教學技能技巧。因此，教師教學基本功是指：“教師從事學科教學必備的，相對穩定的，綜合性的教學技能和修養。”

所以把教師的教學基本功列在下面，時不時的看看，反思一下自己是不是那個破壞集體前進者，是不是毀了學生一生的那個······

教師教學基本功可以分為以下九個方面：

一：備課基本功

[1].具備教學必備的專業知識。

[2].能正確理解教學大綱，熟悉教材。

[3].能在規定的時間內寫出指定的課題教案。

教學目的明確，要求恰當，重點突出，

難點分散，注意思想教育，教學程式合理，

符合學生的認識規律，教案格式規範。

二：組織教學基本功

[1].熟悉教學的基本原則和方法。

[2].能根據教學內容和學生實際靈活運用教學方法

組織教學，教學層次清楚，教學結構合理。

[3].注意學法指導，能激發思維，發展智力，

培養能力。

[4].精選練習，作業佈置批改及時，認真，規範。

[5].及時輔導，因材施教。

三：語言基本功

[1].講普通話。

[2].能正確使用名詞和術語。

[3].語言清晰準確，具有啟發性，邏輯性，趣味性。

四：板書基本功

[1].板書佈局合理，條理清楚，詳略得當。

[2].字跡工整規範。

五：作圖基本功

[1].能正確使用各種教具。

[2].繪圖順序規範，迅速，大小適中，美觀大方。

[3].能徒手繪出較正確的草圖。

[4].具備熟練簡筆畫技能，隨手畫出各種物品，

輔助教學，增強教學直觀效果。

六：製作使用教具的基本功

[1].能正確使用常規教具和電化教學儀器。

[2].能設計製作簡易教具。

七：組織指導課外活動和教育實踐基本功

能有計劃地組織特長培訓，競賽，講座等活動。

八：名師解題基本功

[1].能在規定時間內，編擬出制定用途的試卷。

並能進行試卷分析。

[2].會設計試卷的雙向細目表，試題扣綱靠本，

知識覆蓋面廣，重點突出，難易得當，

有一定的梯度。

九：教學研究基本功

[1].在集體備課中能承擔主要責任。

[2].有一定的評課能力。

[3].撰寫教學總結或論文。

多看看，時不時的自我提醒，提高自己的業務水平，只帶著一顆腦袋走天涯方為真本領。加油不懈！

教師是專業技術人員，教書是一門技術活，所以想當一名教師需要掌握一些必備的基本功。正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，不要只看到優秀教師在講臺上光芒四射，更要看到他在背後默默備課、思考總結、專研業務、數十年如一日。我認為一名教師應該掌握的基本功有：

教師從事的行業是“教育”，教育的物件是“學生”，所以需要對教育的歷史發展、教育的基本理論等教育學方面的知識有所掌握。這些枯燥的理論知識雖然看起來不中用，但它會潛移默化，影響你的教育思想，進而影響你的教育觀點、教育方法和教育手段。可以說，它決定了你作為一名教師的格局和視野。

既然教師面對的是未成年的“學生”，那麼基礎的心理學知識就必不可少了。想要說服一個人，首先你需要理解這個人。想要學生接受你的教育，首先你需要走進學生的心裡。只有瞭解他為什麼犯錯，才能從根源上制止他再次犯錯。

師者，傳道受業解惑也。教師的基本職責就是傳授知識，俗話說：“想要給別人一碗水，自己需要有一桶水。”你不能只盯著教材中的那點知識，想要把這些知識融會貫通、讓學生聽懂，那麼你掌握的知識必須要遠遠多於教給學生的知識。在你任教的這門學科上，你必須是遠高於你學生的存在。

課堂上你需要面對幾十個學生，你需要用自己的語言來把知識點講清楚，可以說語言表達是一個教師的生命線。枯燥乏味的語言令人昏昏欲睡，妙語連珠的語言聽起來是一種享受。同樣的一節課，有的老師上起來很生動，有的老師上起來就很乏味。所以，良好的普通話和語言表達能力，是一名教師必須要掌握的基本功。

隨著PPT班班通的迅速普及，板書似乎越來越不再重要，甚至連粉筆都成了累贅。但我認為，用粉筆板書，依然是一名教師應該掌握的基本功。

上課時老師經常會講到需要強調的詞語或語句，這時如果能隨著講解在黑板上漂亮的進行板書，效果會很好，而PPT是程式性的東西，你臨時想加點東西是不可以的。而且漂亮瀟灑的板書絕對能提升一名老師的魅力，多年以後，學生不會提起某某老師PPT放的好，但是會記得寫的一手好板書的你。

教師每天需要教育學生，需要與家長溝通交流，需要與其他學科的老師協調教學任務，這些都離不開良好的與人溝通的能力。很顯然，一個言語木訥、內向自閉的人是當不了一名好老師的。

學高為師，身正為範。教師是一個講究“言傳身教”的職業，你的一言一行都會影響學生，所以必須要注意自己的形象和言行舉止的得體。雖說現在是一個多元包容的社會，但我想也沒幾個家長願意把孩子交到一個光頭大金鍊子紋身男手裡吧。

這些基本功，主要還是靠平日的積累和沉澱。比如板書，你多寫多練多臨摹，自然就能寫好；再比如普通話和語言表達能力，平時多說多講多練，水平自然會不斷提高。我覺得只要你有一顆當一名好老師的心，你就會在日常工作中注意這些細節，不斷總結改進，基本功就會越來越紮實。到時候，講臺上的你，一定會魅力四射，學生們也一定會愛上你的課。