你好，關於這個問題我來談談我個人的想法

學習本來就是一個過程，也是人生不斷進步的一種方式。

那麼我們為什麼要給學習定性？

何為學習？

您說幾歲孩子背誦千字文，弟子規

那要看是幾歲的孩子？

以各種方式來背？

如果是一個三歲的孩子，你讓他把弟子規所有的內容全部背下來呵呵！我想很多大人都做不到，至少我是真的做不到

所以關於你這個問題我的回答是:我不忍心

學習有很多方法，我們人一生會學很多知識。比如小時候要求背誦的課文，古詩。

長大後各科的需要考試的知識點，，，，我們哪個沒有記住，背下來。。。。

可當我們考試完以後有多少東西是我們還記得的？

我們記憶深刻的就是我們平時生活和工作所需要的

所以我個人建議（三字經），（弟子規），（千字文）這些優秀的作品，我們為啥不可以把它生活話，把它用理解的方式，或者故事的方式讓孩子來理解和記憶呢

忍心，一定要忍心！

我是兩個孩子的媽媽，我以我真實的經歷，告訴你，一定要忍心。

首先，孩子的記憶力最好的時候，也是沒有什麼學習壓力的時候，就是小學之前，如果孩子已經上小學，就會要求跟上老師的節奏，或者興趣班，或者輔導班等等。如果小學之前，孩子沒有背過這些千字文道德經等等，這些經典古書，一般情況下，孩子小時候背過就背過了，沒有背過，小學之後，很難在開始，長大之後，更難。大部分情況下，就是一輩子都不可能會背過了。當然，存在少部分個例的。

我的孩子在幼兒園的時候，我買了一套中國經典，一共二十幾本。我原來計劃帶孩子用兩年左右的時間，背一下。但是，後來我只是堅持了幾天，就沒有堅持下來。開始的時候，孩子上幼兒園，她並不覺得背誦古文很難，對他來說，都是一樣的。孩子現在都四年級了，再去讀那些古書，他自己就不喜歡，說困難什麼的，不喜歡看，他現在自己就喜歡看漫畫書等等這些簡單的書籍。

所以，現在孩子有了自己的認知，然後他自己就覺得那些古書很難，現在讓他去背基本上是不可能的。

其次，小孩子沒有什麼學習壓力，被這個對他來說跟背兒歌是一樣的。在隨著他年齡增大，他就會對困難和簡單有一些自己的判斷。然後他不可能再去做他認為困難的事兒，或者非常難。

所以如果要背這些古書的話，還就是要在小時候，就是我建議是在小學之前。一方面呢，能這些記憶能影響孩子一輩子，他以後再看到這些也很容易就想起來。另外一方面呢，是透過被這些古書讓孩子養成一個習慣，這個好習慣也能影響孩子一生。所以要是背古書的話，我覺得還不如就是在很小的時候，就是幼兒園時期就開始讓孩子背。當然這個過程需要家長的參與，然後家長比如說跟孩子一起背，然後大概需要兩三年的時間，能背很多很多。

再次，嗯，這些經典古書真的對人的一生是非常非常有好處的，現在就是說國學熱，好多成年人都在把眼光放到了國學這一塊兒。所以我覺得如果從小讓孩子背會這些古書對孩子的是非常有好處的。嗯，就是家長所謂看著的困難不忍心，其實對孩子真的不是那樣的。那只是家長自己的理解。小孩子認為都一樣啊，跟這個跟背兒歌沒有區別。

好的，希望我這些經歷能夠給你點啟發，真的這個時時機是一閃即逝，錯過這個時機就沒有更好的時機了。希望你能幫孩子抓住這個時機，狠下心來讓孩子去背誦這些古書。

不是忍不忍心的問題，孩子記憶力越早培養越好。

像梁宏達能有如此淵博的知識量，就是因為從小就要求背誦這些文學知識。

所以有條件的話還是讓孩子能早點接觸，並且能持續下來效果更好。

國家頒佈實施的《國家"十一五"文化發展規劃綱要》明確提出：

在中學語文課程中適當增加傳統經典範文、詩詞的比重，中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容。高等學校要創造條件，面向全體大學生開設中國語文課。

也正因此，現在孩子們一上小學，就開始了傳統古詩文的學習，如果之前沒有啟蒙，孩子學起來可能就會難一些，甚至會排斥。

這個古詩文，不僅包括唐詩宋詞，還應該包括一些國學經典傳統故事。

詩歌，作為一種獨特的文學樣式，其語言凝練、優美、意蘊豐厚，對於培養孩子的語言感受能力，提高孩子的文學鑑賞能力等方面，有著較大的優勢。

在《中國詩詞大會》上，16歲選手武亦姝，以豐厚的古詩詞底蘊，獲得冠軍，讓我們見識到了古典美女的魅力，也為中國傳統文化所折服。

對於學齡前的中國孩子來說，有必要在精神啟蒙階段，接受傳統文化的滋養，以感受中華文化的博大精深，習得至真至誠的民族智慧和美德典範，成為有思想、有深度、有民族情結的人。

而且，讀一些國學經典故事，對於孩子日後學習古文有非常好的啟蒙作用。就像前面提到的那個小女孩一樣，正因為從小讀過很多國學經典故事，學起古文來才更加得心應手。

著名的中國古典文學研究專家葉嘉瑩先生曾說過：好的作品，有很豐富的內涵，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源。

如果你有讓兒童樂此不疲的智慧，那又何須“忍心”？

如果你把“背誦”弄得刻板，索然無味，兒童就痛苦，就抗拒，“背誦”就是折磨；如果你把“背誦”變成“遊戲”，合轍押韻，趣味無窮，兒童喜歡就會樂此不疲，這才是真正意義上的“學習”。畢竟再刻板的“資訊”也可以演繹成“荒誕劇”、“戲劇”、“遊戲”。兒童“學習”的原始動機不是為了“明天卓越”，而是“當下好玩兒”！

“學習”本義：

最先拿“學”和“習”兩個字說事兒的是孔子。子曰：“學而時習之，不亦說乎？”很多人據此理解為“學習並隨時地複習，不是很開心的事情嗎”，這實在是小瞧了孔子。

只有家長理解了“學習”的本義，孩子才能成為學霸。

“學”字考：                              

“學”，會意字：“雙手構木為屋，小子悠然其中。”小孩為什麼在教室悠然自得？為什麼不去遊樂場？孩子為什麼坐得住？不是為了“振興中華”，而是這裡有趣兒、好玩兒，孩子有無限的好奇心！這是一種“適宜收集資訊的心境”。

“習”字考：   

“習”是會意字：“晨曦微露，小鳥數飛”。

“習”的本義：“晨曦微露，小鳥數飛。”小鳥夜盲，晚上不敢動彈（掉到窩外就沒命了），“窩了”一夜渾身上下哪兒都難受，太陽一生出來，便抻抻懶腰兒——扇翅膀，越扇越舒服，越舒服越扇——以致肌肉豐滿、羽毛豐沛，最終自由翱翔於天際。它的意義在於，小鳥因此獲得了生存的條件、自由的空間，實現了“趨利”的最大化。

“學習”乃是生命的本能，是基因中蘊含的寶藏，激發它、挖掘它，並善加利用乃是教育任務所在。

小鳥為何要“數飛”？其動機絕非為了“振興中華”，而是因為舒服、好玩兒，但目的卻是為了生存。由於舒服，越舒服越飛，越飛越舒服，最後一飛沖天、自由翱翔。 

“學習”的本義是最佳的心境狀。是以安全感為基礎，激發無限的好奇心；以好奇心為動機，創造無限的快樂和成就感，最終獲得幸福的生活和卓越的成就。

一般來說，我們不建議讓幾歲的孩子去背道德經等這些非常生澀的古文。

很多的家長會以自己的孩子能背道德經、千字文、弟子規為榮，但這對孩子的成長幫助是極為有限的。臺灣有一位教授很有名，就是倡導國學教育的，名字就不說了，可以很容易查到。他倡導的讀經文化，進行了十幾年的實踐，結果是慘淡收場，並沒有特別好的教育效果，倒是催生了幾個透過做國學機上市的企業。

很多的家長都認為孩子小的時候是記憶力很強的時候，所以應該利用這個記憶力很強的階段多記一些東西，以便後面的學習更輕鬆一點。事實上只要掌握科學的記憶方法，要記背這些內容都是很容易實現的，並不需要我們及早的去搶跑。在幼兒階段，我們更倡導家長朋友多去培養孩子的核心素養，而不是去強化記背這些枯燥的內容。在孩子的教育上，我們還是要掌握科學的知識，而不是去聽信一些沒有任何根據的東西。比如很多國學教育機構過度的強調論語、道德經這些內容的重要性，好像只要會背了論語、道德經，將來就必然成才。試想一下古代哪一個讀書人不是對這些四書五經滾瓜爛熟？他們中真正成才有出息的比例又有多高？所以像這些其實你只要稍微深入想一下，就能夠想明白其中的漏洞百出。

國內外幾乎絕大多數主流專家學者都並不認同超前教育，這是透過大量的研究實踐，從而得出的結論。作為家長還是儘量去學習國際前沿的現代家庭教育知識，而不是聽信一些似是而非的教育觀念。我們現在多數家長對孩子的教育過度的焦慮，而忽略了孩子根基的培養，其實在幼兒和小學階段是築基的最好階段，家長還是要儘量把注意力關注著孩子核心素養的培養上，而這些基礎打紮實了，學習是一件非常簡單的事情。而過早的逼孩子去記背這些內容，讓孩子過早的失去學習的興趣，違背教育的基本規律，顯然是得不償失的。

這存在著一個誤區，誦讀的目的並不是為了背誦。

有的家長總想‘見點成效’，把本來輕鬆愉快的誦讀變成了戒尺下的背誦，反而會增加孩子的厭煩情緒。

誦讀一些古代經典，能很好地建立優美的語感、文雅的心性，也能讓孩子認識更多的字。‘讀書百遍，其義自見’，慢慢地傳統文化就會沁入孩子的言行舉止中。

而背誦只是誦讀的‘副產品’，讀得多了，自然就能背誦，只不過不是強迫而是自然而然的過程，快樂與活潑，才是精髓所在。

千字文也就罷了，起碼文字工整，朗朗上口，行文的功力是說得過去的，即便某些字句稍有封建糟粕，作為文字啟蒙好歹也是說得過去的。

道德經就已經明顯不適合作為兒童啟蒙讀物了，不但文字晦澀得多，而且內容上處處都有哲學式似是而非的詭辯，實在不適合小孩子們學習。

至於弟子規，簡直通篇都是封建文化糟粕，行文水平更是粗陋不堪，不過童謠、順口溜的水平，教唆任何年齡的人去讀弟子規，都相當於叫他們去糞坑裡吃屎一般。

人類進步如此迅速正是因為我們的學習能力很強。在各個不同的年齡段，學習能力是不一樣的。家長可以根據孩子的年齡段，有針對性的培養孩子。幾歲的小孩子正是記憶力好的時候，背誦這些經典，孩子會受益終生。不需要懂文章，只是讓孩子會背誦就好。記得當年我就是利用孩子上學放學路上一句一句教他，然後我一句他一句，就像做遊戲一樣，孩子很容易就學會了，而且很有成就感。再大一點，我和他一起背誦古文觀止。後來他自己偷偷的背誦了長恨歌。英語學習他也有堅持背誦。高考他語文和英語都取得了非常好的成績。

學習是艱苦的，沒有付出哪有收穫呢？但是，小孩子的學習一點不苦，只要方法恰當，他們會學的很開心。最好的方法就是陪伴！

最低限度上講，孩子應該有能力認得千字文，如果過早要孩子背誦，認不認得字，讀過之後是否能夠記的住，大人們值得考慮的，不是嗎？。讀古書、道德經，應該在孩子小學畢業以上年齡階段，那個時段孩子智力，識字都有了良好的基礎，接收能力也比較好，重要的是沒有什麼事物分散孩子的注意力！高中之前讀、背、誦，千字文，道德經比較適合孩子的。

孩子小，在閒暇老事的情況下，可以教一點，孩子的大腦早期開發是有好處的，但不可強壓，最好教一點，耐心的解釋一點，讓孩子充分了解其中含意，做人準則。不可貪多，不可影響孩子休息和適當的運動。