一年級英語應該和拼音一樣從字母認知開始，簡單的拼寫，多記多練，還要怎樣請教老師呢，一年級就開始英語對話了麼？

一年級小孩學完英語怎麼問老師好？這個問題問的有些歧義，不太懂，但我理解成一年級小孩學完英語，怎麼問老師孩子學得好不好！

一年級學完英語，學得水平怎麼樣？老師可以從口語和筆試，聽力部分分別檢測孩子掌握的情況！

而家長則可直接問老師，孩子在哪方面還有欠缺，需要家長在家怎麼配合等！比如，在家無論吃飯還是玩耍，都放英語錄音讓他聽！

1、孩子之前學過英語。

我認識一個孩子，上學前英語就非常地道、流利。如果上課有問題，可以鼓勵孩子直接說英語問老師。

2、孩子沒學過英語。

大部分孩子學前可能做不到連貫說英語，可以直接用母語問老師。

我覺得你是不是掉了一個“候”

孩子學習英語如何是問候老師？

上午好：Good morning, Miss/Mr +老師的姓

下午好：Good afternoon

晚上好：Good evening或者 Good night.

老師是男的,用Mr, 女的用Miss

英語說到底，也就是聽說讀寫這四大類，那針對這四大類要怎麼學？有哪些側重點呢，在這我也給大家說說我自己的觀點和看法。

現在很多家長關注孩子在學英語的時候，關注的是要不要學音標？要不要背單詞？要不要學語法？……在我看來，這些要不要學？肯定是要的，但卻不是對於一二年級的孩子最重要的。

我相信很多家長都和我一樣吐槽過不想給孩子讀啞巴英語，但是體制內，應試的教育體系下這又變得很正常。但在上一二年級的時候，應試本身就不算難，在這個基礎上多培養孩子的語感還是很中重要的，用英語來對話交流！在這也有點心體會和大家分享！

必須清楚地明白孩子現在的英語到底要學什麼，要達到怎樣的程度。這個可以不用單獨的教材，直接用教材就可以了。

一年級大都會教授牛津小學英語3A，其中都是英語口語的內容。包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，3A第一單元中，有A、B、C、D四個部分。其中A部分課文和B部分單詞要求會讀、會認。(值得注意的是，必須要看著英文單詞句子來讀，不是看著圖片來讀)。C部分就提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學的句型。可以讓孩子在家想一想、說一說每幅圖裡的人物的對話。D部分是一個遊戲操練環節，其中一個環節是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。

認真配合老師，完成好英語回家作業。對於一年級的孩子來說，沒有什麼筆頭的英語家庭作業，往往卻有很多“聽讀說”的作業。家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學習都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛鍊聽力，跟著錄音讀能夠培養孩子良好的語音素質和語感。如果在英語學習的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以後的英語學習，會使英語學習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成“聽讀說”的作業。

在家裡要為孩子營造一個自由輕鬆的英語環境。中國孩子學習英語總是不敢說，成為“啞巴英語”。孩子如果願意說英語，就讓他說，不要對於他的奇怪發音太過斥責。學校裡教的英語歌曲、英語歌謠，你可以讓他來唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽發下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養成了在家說英語，唱英語歌曲的習慣。英語對於他來說，是那麼親切，平常。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發音，培養英語語感。

我覺得這幾點都是可以幫助孩子在一二年級以及寒假銜接的時候都可以嘗試的學一學。

如果是想跟老師請教這兩方面的話就可以直接跳過不用請教。

怎麼學的話你可以從這幾個方面入手：1、有趣的英語兒歌和英語遊戲2、簡短有趣的英語繪本。3、自然拼讀。

英語兒歌和遊戲會讓孩子找到學習的興趣，畢竟興趣是最好的老師嘛！

繪本可以初步培養孩子的故事思維和與，英語閱讀能力和語言表達能力。英語也是語言，所以培養他的故事思維、閱讀能力和表達能力是很有必要的，這樣可以很好的為後面的學習打基礎。

自然拼讀就像漢語裡的拼音，學會了自然拼讀孩子就可以達到見詞能讀，聽詞能寫的能力，這樣孩子自學英語的能力就會變強。英語是拼音性文字，所以掌握自然拼讀能力是很有必要的。

如果你想問孩子學的怎麼樣？那就更沒必要了。因為你跟著我給你說的方法做，你就會發現孩子的英語能力是逐漸變好的。

如果你想問給孩子報什麼補習班，你可以根據我說的內容去選擇合適的補習班。

我可以從語數英各科給你提供最有效的學習方法！

1 小學三年級才開設英語課

現在教育體系下，小學三年級才開設英語課。而且都是以培養興趣為主。主要是對話，情景教學。

英語學起其實應該趁早的。孩子六歲以下是語言學習的黃金期。開始的越早越好。但是剛開始不要教很難的語法，要從日常對話，在日常對話中學習、互動，對孩子來說效果最好。

我曾經是小學英語骨幹教師，從教多年，並且是首次小學英語教學的開創者，一直摸索小學英語教學教法。

在教學過程中，你沒去理解小學生，認為簡單的口語教學，小學生容易理解接受，那就大錯特錯了，甚至很多專家認為純英語教學會更好。最初的口語教學，小學生其實最能接受的是機械訓練，當然老師的口語標準非常重要。當小學生來問你學的好不好時，你只能鼓勵他，讓他不要擔心初學英語的那種惶惑感，告訴他英語的對話你不理解中文意思不要緊，反覆練習，表情、身體語言會幫助到你的理解，漸漸讓小學生接受這種語言

我有時候認為，一個好的小學英語教師要具備一個完美的音樂教師的特質，說、唱、彈、跳，各種形式讓學生處於這種環境中輕鬆學英語

孩子越小，接受語言能力越強，讓他接觸英語，培養他的語感，這個得看你所處的城市，你的家庭條件。你如果英語很棒，在家用雙語交流。如果沒有很好的英語基礎，就外教學習，但外教面授課不便宜，我們三線城市每週一節課，一年最便宜一萬多。再不行，你非要孩子上英語班，就找一個好一點的英語機構。總之，盡力而為吧。

你要說他學了什麼，你可以直接和老師交流，這有什麼不好意思的？孩子一年級，表達能力應該不差，你直接問孩子，今天有什麼收穫？課堂上老師說什麼了？這個你自己看情況。最後說一句，養成學習好習慣，切記切記！這才是學霸的養成。

怎麼問老師比較好？

是問老師問題嗎？還是遇到老師用英語問候呢？

現在英語教學改進了不少，都是直接對話的那種。

我看我女兒的英語書，首先就是先學習說話，很簡單很常用的一些對話。

而且，現在對孩子的口語非常重視。

每天的作業中，書面作業不多，但是口語練習天天有。

英語播音員一樣的發音。

有條件的學校還聘用外教來教英語。這種的方式對於孩子的口語幫助很大。孩子年齡越小，對於語言的感覺越好，所以呢，我覺得吧，如果是問候老師呢，要看是什麼樣的老師。

外教呢？當然要用英語了。咱都學完了一年級英語了對不對？

而且 ，使用外教老師的母語問候老師，最好也不過了！

額，如果是問外教老師問題呢？

這個有點困難了，這個老師不一定精通漢語，而小孩子有一定不精通英語，所以，這個提問吧，可能還需要一個翻譯在場。

當然，如果英語老師是咱們自己人，那就好辦了，問題呢，隨便問，不會就問不懂就問，每一個老師都會非常樂意給孩子答疑解惑。

如果是和這個老師遇到了呢？

打招呼的話，隨意啦。

這個老師，可是英語漢語通吃的。

不怕他聽不懂。