不邀自答

我個人覺得我是比較有資格回答這個問題的，畢竟大學做過3年的家教和培訓機構代課老師，見過這樣的學生也確實挺多的，言歸正傳，以下是個人總結的幾點經驗：

1.首先，學生要有一定的心理覺悟，作為家長和老師一定要及時地鼓勵孩子，讓孩子有目標，思想由被迫學習轉變到主動學習，這一步很困難但尤為重要。如果一個孩子自己都不想學，那麼作為家長老師再怎麼努力也不會有太大效果。我在培訓機構見過太多太多這樣的例子，孩子就是不願意學，家長平常工作也挺忙的，顧不上孩子，就花重金把孩子送來培訓機構，報最好最貴的班，認為只要在經濟條件上努力了，就沒家長什麼事情了，剩下把責任一併推給老師，殊不知這樣既浪費了錢財，也得不到什麼效果。具體應該怎麼做呢？你要讓初三的學生應該意識到危機意識，當然這也要有一個度，太強烈的危機意識反而對孩子產生副作用。您可以以這樣一個思路和孩子溝通：“如果你想考一個好高中，那麼剩下的這一年無論如何都不能再玩了。果你現在的成績不如人意，那麼“笨鳥先飛”就是一個很好的例子，你一定要走在老師和同學們的前面，走在老師的前面意思是，在你初三複習的時候，一定要在老師複習這科之前先進行復習，這樣老師再帶領著複習就相當於你學習了兩遍，那麼知識自然更紮實了;走在同學的前面意思是，捨棄一年玩的時間，同學們在玩的時候你也要在學習，這樣肯定會讓你的成績有所進步。”

2.其次，問題中也已經提到，孩子在複習階段有做不完的作業。雖然我們一直在排斥題海戰術，但是不得不承認的是題海戰術有一定存在的意義。那麼如何做到在做不完的題海戰術中獲得提高呢？這裡我常常建議學生建立每門科目的錯題集。現在初三，高三的孩子基本上都是在超負荷學習，這樣會使遺忘得非常快。根據教育學中遺忘機制曲線，遺忘與學習動機強度呈倒U型曲線。通俗易懂得說，當孩子遇到一題不會的題目，如果老師沒有反覆講解，可能孩子當時訂正的時候理解透了，可是一個星期後他可能已經記不清楚什麼時候做過這題了。這就體現了錯題集的重要性，能把做題中的經驗積累下來，透過不斷的積累整理，由一道題拓展到一類題。好記性不如爛筆頭，這樣長期堅持下來，一定能看到明顯的效果。這樣在題海戰術中不僅積累到了做題經驗，解題思維，答題速度，而且不懂的知識點都能夠完全掌握。

3.備考不能過分“聚焦”現在很多學生都或多或少的存在偏科現象。說實話這也正常，畢竟每個人的興趣有限，但是在學校卻要學習這麼多科目，總有幾門課，個別老師不喜歡也不為過。但是在複習期間不能說對某門科目感興趣就複習那門課，那門課不喜歡就不去複習。這樣是非常錯誤的。複習的初衷就是查缺補漏，什麼不懂就越要想辦法去弄懂，在初三複習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕鬆的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以複習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是複習重點。這就需要每位學生根據自己的實際情況制定自己獨特的複習目標，我在這裡就不一一舉例了，如果您有什麼學習方法上的疑問，也歡迎私信我或者在下方留言，我會竭盡所能的為你們解答。

題目說了是自主學習，現在距離中考的時間也不多了，如何提高學習成績真的很關鍵，多一份有可能就會去上一所好的高中從此人生髮生變化。

第一有計劃，學習必須有條理，有計劃，今天計劃的事情今天完成，不要拖拖拉拉。針對自己的學習情況，制定適合自己的學習計劃，這樣自己在晚上也會覺得很有成就感，能夠讓自己的自信心得到滿足。

第二：管理好自己的情緒，中考面臨很多的作業，很多的學科，和不同的老師，學生要學會管理好自己的情緒，不要對一門課，一個老師有牴觸情緒，學習是為了自己，不是為了別人。

第三：做題要有選擇，中考的題目鋪天蓋地，我我們要選擇適合自己的題目，比如自己的基礎很差那就先做基礎題，如果是基礎很好，可以直接跳過去，做拓展的題目。所以還是要因人而異的。具體問題具體分析。

最後祝中考的人都能考出好的成績！

當看到後半個問題時，我突然特別想問，難道這樣的孩子從來沒有主動學習嗎？一直都是被動的學習嗎？這個是很可悲的現象。我想提問者首先在自主學習上有一個概念性的錯誤理解：所謂的自主學習其實是孩子的一種態度。是自主自動的自願的進行學習，積極 主動的應對老師交於的學習任務，而不是精神上被動的接受，認為學習是比人的事情，是被逼迫的學習。這是一個心理活動，而不是脫離老師的學習計劃，自己想看什麼，想學什麼就學什麼的行為。所以在這裡做一個概念的澄清。所以需要檢查的是態度。

其次，我想初三複習衝刺階段是一件很辛苦的事情，孩子學習壓力很大，學習任務很重，這個時候是必然的，當然在這個階段作業壓力很大，這個是無可厚非的。那麼每天面對如山的作業，作業肯定是做不完的，這個是很正常的現象。那該如何取捨，保證學習效率且提高學習成績就是很關鍵的因素了啊！這個是需要智慧和科學的方法的。那麼可以這樣來做：

第一：要學會科學全面的評估自己的學習成績和學習能力。能夠清晰的認知自己的優勢和劣勢，自己的提升空間，明白自己的提升點到底在哪裡。哪些是自己清楚掌握掉的，哪些是自己絕對拿不到分數的，然後再和老師進行協商。

如果自己成績屬於中下游或者僅僅是中等偏上的孩子，那麼可以跟老師協商，放棄壓軸題，然後把時間花在可以提升自己能力的地方。壓軸題太難，花時間，但是對於差生來說肯定是達不到的，那麼久沒有必要浪費自己的時間，而對於尖子生來說，過於基礎的題目在做作業的時候可以適當的減少量或者說不做，以節省時間，有重點的去解決問題。具體的取捨根據實際情況來確定。

第二：學會歸類和舉一反三的去提升成績。保證學習的高效率。簡而言之，就是做一道題就要能夠解決一類題。這道題會做了，這個型別的題目就都會了。這樣的大大提高了學習效率。盲目的，傻傻的題海戰術不如清醒的去解決問題。充分保證單位時間內的學習效率，儘量不做無用功。

第三：學會休息，科學合理的用腦，保證學習效率。不贊成過分熬夜來學習，戰術上的疲憊會降低效率，還會降低學習的信心，容易因為過分疲憊而造成自我的摧毀。動靜結合，保證充沛的精力是提升成績的一個關鍵點

最後：祝福你中考充分發揮，考出好成績，實現自己的夢想。

初三學生複習階段面對做不完的作業，如何自主學習以提高成績？

1.抓住碎片化的時間，完成部分作業。

利用課餘時間或者自習課抓緊時間寫作業，若作業中涉及到的知識點沒有疑問，完成作業的速度也會提升。

若作業中的知識點有模稜兩可之處，必定會有做題卡住的現象，耽誤時間。磨刀不誤砍柴工，只有將知識點學透徹，不僅利用完成作業題來鞏固知識點，而且，解題速度會有很大提升空間。一舉兩得。

2.自主學習的時間安排。

如果你的基礎知識過關，作業用時不太多，剩餘就做拔高題，因為壓軸題的難度較大，沒有平時訓練拔高題的基礎，中考試卷獲得滿分的可能性不大。

如果你基礎知識掌握不牢固，作業用時基本全部佔據，沒有時間做拔高題。時間再緊也應該先將知識點梳理一遍，再利用作業題來鞏固知識，訓練自己會做的題不丟分，加快解題速度。

如果看了課本還不會，就不要死磕這道題，去請教老師和同學，並記好筆記。即使會做了，也要反覆推敲，仔細琢磨，多做幾遍，直到真正掌握為止。

中考前，一定要將錯題、難題消滅掉，也會取得好成績。

最後，一定要選擇十套本地歷年中考試卷，做到熟練掌握，題中包含的知識點要運用自如，熟悉題型確保對中考試卷不陌生，熟悉標準答題步驟確保不丟分，充滿自信，迎戰中考！

初三可以說是初中三年最忙碌的一年，而到了初三下學期那就如同戰場般硝煙瀰漫。科目多，作業也多，這時候不是題海戰術了，複習階段要的是如何提高效率從而提高成績了。

一、選擇性的做練習。到這一最後階段，老師都會發下很多作業（考卷、學習週報、配套輔導書等），每個科目的每一份作業都要去完成，這是沒有意義的，而且浪費時間。我們只需選擇自己比較薄弱的內容進行鞏固練習（比如如果數學的幾何題不太會，那可以每天練習一點），而自己已經會的只需一週做一點就行，不要把時間花在會的知識點上。

二、學會整理錯題集。初三下學期，老師一般都會半個月來一次小測，這就需要準備一本筆記本，記錄自己薄弱的題目。反思每一次考試，補缺補漏，我們不用每題一錯就記在筆記本。如果你看試卷或者練習冊就能懂和避免的題不用記錄，我們要記錄的是那些不會以及能夠多種解題思路的題等，然後備註考了什麼知識點、為什麼不會或者這題的切入點是什麼。不是記錄在筆記本就行的，我們還需要隔幾天拿出來溫習，可以遮住步驟重新再解一遍，會了話可以適當增加時間去看其他題型。

三、迴歸課本知識及制定相應的學習計劃。學校的老師也都會提醒學生要鞏固課本的知識，我們需要複習的是三年的知識。內容多，容易記不住。我們可以注重複習不會的單元，會的課本可以稍微瀏覽一兩遍就行。做好學習安排，比如這周需要複習什麼章節，複習完後可以適當做下練習看是不是真的掌握了。如果會了，然後再複習下一個內容。

四、學會減壓和調節好心態。初三的學生到中考前都會感到緊張和焦慮，以及學習壓力大。有的會熬夜進行復習或者做作業，這是不行的。我們既要艱苦去學習，也要學會勞逸結合。比如在複習或者做作業累了，可以適當聽15分鐘音樂，可以閉眼休息一會，又或者可以出門散散步看看綠色的草木。每天還要適當的鍛鍊身體，因為身體是革命的本錢。經常聽到有些同學中考當天感冒或者拉肚子，這都會影響大腦的思考的。

提高學生成績不是初三的問題，比如語文，從小學到大學都講課文，年年換課文，學生還是不會分析課文，奇怪，大學畢業生教不了語文，更奇怪，語文閱讀題除了語文老師別人都不會做，更更奇怪，閱讀已經走進死衚衕，。說說初三，既然作業做不完，就做不會做的，會做的就跳過去！

為了敘述方便，我就姑且把所有人分為A、B、C、D這幾類吧。至於學霸什麼的就不算在內好了，畢竟大多數學霸都不會考慮這種問題。A類就是成績在重點中學以下，普通中學以上的。B類就是成績在普通中學上下浮動的。C類隨時面臨職高。D類只想拿個畢業證。（別說這類人不存在，我以前的同學裡就有隻拿了結業證的）

首先，我不太贊同做太多的題，雖然說“量變才能引發質變”，但是“題海戰術”不是所有人都吃得消的。比如我，初三前兩個月，我們用的五科資料有十多種，每天寫作業到凌晨，第二天六點半就得起床，精神狀態就不太好。 你要先定位，你是哪類人。在繁多的作業裡，其實還是有“階級”的。是不是有些題你做得都要吐了，拿著卷子就能把答案“看”出來？有些題怎麼也沒有思路？這就需要一種“分層”的思想了。

一些地方已經開始“分層教學”，不知道你所在的城市是否如此？如果是的話，那麼我接下來說的你就應該比較熟悉了。因為這關係到你的作業完成情況。且將作業的難度也分為一級、二級、三級級別越高題越難。下面分別說說上面的幾類人。

A類同學一般是基礎比較紮實，各科成績都還不錯。他們的高中生活是穩定的，但還想拼一把重點中學，所以這類同學，我建議你減少一級題的量，對於你來說，基礎題應該是二級題，想要提升則需要多做三級題。至於一級題，挑著做，有些你還沒有辦法弄清楚不重要的卻又沒時間再學一遍的知識點，就做些一級題練練就行了。（別說什麼學霸做一級題根本不需要什麼時間，就算一道題一分鐘，所有課目的題都做完，需要多久？）這裡省下的時間，是用來複習一些你比較苦手的科目。咳……好吧我承認是我很偏科――直到現在都是。

B類同學主要是穩住，所以著重練習二級題，適量的三級題以及一級題。鞏固基礎，而且短時間內想要提升太多，追求高難度是不太現實的。C類同學主要是考高中，所以不要去做什麼三級題了，專注於一、二級題，一定要做到能“看”得出答案為止，當然，想試試三級題刺激刺激自己也行。最後一類，為了拿畢業證，就做一類題，適量的二類題，只要保證各科都及格就行了，想要做到這點其實很簡單。

當然，選題做的時候，你最好和你的老師商量一下，告訴他你有自己的學習計劃，如果可以最好請他幫你挑。畢竟老師的經驗比較豐富。

最後，祝你考試順利！