家教好不好，在我看來就是他人是否覺得你好相處。

孩子的情商高，所以在和別人相處的時候不會感覺到累，氛圍非常的融洽。所以總之來講，相處不累的原因，就是因為情商高的原因。掌握瞭如何和別人相處的方式。

孩子隨手就去摘花籃上的花，被旁人勸阻，媽媽還為孩子做辯護。

這能看出父母教育上的問題，不識大體。

家教好的孩子的表現：

1 談吐儒雅，不爆粗口；

2 謙恭禮讓，不卑不亢；

3 扶老愛幼，尊重婦女；

4 愛崗敬業，愛國護民。

答：題主所述關於“家教”的問題，我是理解為“家庭教育”和“家風素養”兩種形式的。而“家風素養”本質上也是來源於“家庭教育”的長期積澱，更傾向於耳濡目染的道德品質養成。比如：我們常說的“不孝順，不懂禮貌，不近人情”等，人們就會隨口說一句“這個人家教不好”。既然“家教”的本質就是“家庭教育”，那麼我的觀點就是：各位都把“家庭教育"重視起來，並真正瞭解目前中國“家庭教育”的現狀和存在問題，切實找到解決這些問題的對策，才是真正意義上的“家庭教育”，才能有針對性地改善“家教短板”。且看我的分析回答。

“家庭教育”應是綜合教育的一種形式，應與“學校教育”、“社會教育”相呼應，它是“學校教育”、“社會教育”的“鋪墊、助推和補充”。作為家長如果想讓孩子全面發展，就應先從日常的家庭教育做起，經常性地用家長自身的“表率作用、影響作用和親情作用”等，耳濡目染地培養孩子。就目前情況來看，我們國家”家庭教育“的現狀還不容樂觀。一是因為家長工作上比較“忙”，容易導致對孩子”家庭教育“的忽視。有的家長早出晚歸，總是上班加班，陪孩子的時間就會減少，進行”家庭教育“的時間和精力就不夠。這種因為家長的“忙”而造成的“家庭教育”忽視，就導致了”家庭教育“的缺失。二是因為心理上比較“愛”，容易導致對孩子”家庭教育“的嬌縱。有的家長對孩子疼愛有加，捧在手心怕飛了，含在嘴裡怕化了，慣著吃，慣著養，要個“一”給個“二”，要個“三”給座山，不吵一句，不訓一聲，這就是典型的溺愛型家長，這樣下去就容易嬌縱孩子，這種因為家長的“愛”而造成的”家庭教育“盲點，就導致了”家庭教育“的積弊。三是因為家長行為上比較“躁”，容易導致對孩子”家庭教育“的隨性。有的家長因為自身比較急躁，就拿孩子出氣，對孩子無端地非打即罵，讓孩子幹個這，讓孩子幹個那，仍然不滿意不順心。只要孩子在身邊，就是不讓閒著，越幹越多，越幹越上火。有的家長還把自己工作上的不順心，帶到家庭生活上，把自己社會上的不如意，把氣撒到孩子身上。這種因為家長的“躁”而造成的簡單隨性，就導致了”家庭教育“的錯位。四是因為家長教育上比較“粗”，容易對孩子”家庭教育“的放縱。有的家長打心眼裡沒把孩子的”家庭教育“當回事，簡單任意如放羊，讓吃讓喝讓罵娘，不懂禮節不懂貌，待人接物瞎胡鬧。這種因為家長的“粗”而造成的粗枝大葉，就導致了”家庭教育“的放縱。五是因為家長修養上比較“懶”，容易導致對孩子”家庭教育“的放任。有的家長自身比較懶散，做起事來不修邊幅，拖拖拉拉，表率作用不強，想管孩子他不聽，懶得孩子應一聲，真是孩子太任性，天不塌下不搞定。這種因為家長的“懶”而造成的放任放鬆，就導致了”家庭教育“的不力。六是因為家長觀念上比較“利”，容易導致對孩子”家庭教育“的扭曲。有的家長對孩子的教育，只看眼前，不看長遠，只看短利，不看價值，只看得失，不看取捨，久而久之就會讓孩子喪失是非觀念，就沒有了真正意義上的價值取向，甚至沒有了家國情懷。這種因為家長只看眼前的“利”而造成的短視行為，就導致了“家庭教育”的扭曲。

從目前情況來看，應該高度重視家庭教育平臺的建設。個人認為，主要從以下幾個方面做起。一是發揮好“家庭教育”平臺的“輿情”作用。比如：可以充分依託網際網路，大力打造“家庭教育”的諮詢平臺、服務平臺、問答平臺、教育平臺等，充分調動“家庭教育”的“輿情”，在社會上廣泛形成重視“家庭教育”的共識，讓有“家庭教育”困難的家長，有處諮詢，有依教子，有臺可訴。二是發揮好“家庭教育”平臺的“諮詢”作用。可以把“家庭教育”平臺建成家長諮詢問題的主渠道，可以把“家庭教育”平臺建成親子溝通的主陣地，有問有答，一線可查，立等可解。三是發揮好“家庭教育”平臺的“輔教”作用。針對家長工作比較忙而造成‘家庭教育“缺失的情況，充分發揮好”家庭教育“平臺輔助家長教育的作用；針對學校教育不能面面俱而到造成的社會倫理等教育缺失的情況，充分發揮”家庭教育“平臺輔助學校教育的作用；針對家長不懂不會而造成的盲目進行”家庭教育“的情況，充分發揮”家庭教育“專家團隊輔助教育的作用。等等，透過”家庭教育“輔助功能的挖潛，真正解決好”家庭教育“的短板。四是發揮好”家庭教育“平臺的“引領”作用。可以把”家庭教育“平臺建成具有時代精神，具有超前意識，具有標杆尺度的引領平臺，真正把正能量，正趨勢，正未來，傳遞給千家萬戶的每位家長和孩子，讓家長和孩子真切地感受到什麼應該做，什麼不應該做。五是發揮好”家庭教育’平臺的“關愛”作用。讓一些叛逆離家出走的孩子，讓一些走失迷途的孩子，讓一些無家可歸的孩子，等等這樣一些孩子，能夠藉助“家庭教育”平臺的作用，重新享受到社會的關愛，重新找到自己溫馨的生活。六是發揮好“家庭教育”平臺的“推介”作用。可以把教育平臺，建設成為推介“家庭教育”經驗，推介“家庭教育”先進，推介“家庭教育”專家團隊，推介過硬“家庭教育”機構的平臺，讓有資歷，有實力，有夢想的人才脫穎而出，讓有關注，有需求，有想法的家庭有求必應。

在現代社會大多數家庭都是獨生子女，現如今獨生子女的教育問題也日漸尖銳，很多家庭都在尋求一個完美的教育方案，好使自己的寶貝成龍成鳳，但是大部分家長都是把教育的焦點放在學校，這無可厚非，但是我覺得這無法從根本解決如今孩子的教育問題。好多家長都認為只要孩子學習好身體好足矣，其實不然，一個人未來的成功不只是學業可以決定的，如今的社會需要的是“全方位複合型”人才，僅僅簡單的六個字，卻包含了所有的教育學科，所以單憑學校一方面是培養不出來成功的孩子的，只有家庭、學校、社會三方聯手方可，這其中我認為家庭教育佔據了最主要的地位。

我們中華民族有著悠久歷史和燦爛文化，我們的先人在很早就提出“人之初，性本善。……養不教，父之過。”然後才是“教不嚴，師之惰。”這就足以說明很早以前人類就已經認識到家庭教育的重要性，大教育家孔子也曾說過：“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。有餘力，則以學文。”也就是說，一個人要先學會孝敬父母長輩，友愛兄弟姐妹，善待他人，誠信為人，與人和諧，養成良好的品德之後再進行學業上的進修。而我們現在，能做到如此的又有幾人呢？那麼一個孩子一生中進行品德修為的最重要時期是什麼時候？——是童年，在家裡。人常說：孩子是父母的鏡子。此言一點都不差，孩子從一張白紙到畫滿色彩，家庭教育起到了舉足輕重的作用，我對於家庭教育有一些感受如下，願與大家共同探討。

一、 從小培養孩子尊敬父母，寬以待人，善以親人的優良品德。中華民族的傳統美德中講：百善孝為先。一個人在家裡如果不孝順父母，到外面又如何善待別人呢？一個人如果沒有愛心是非常可悲的，人常說“與人玫瑰手有餘香。”要教育孩子寬容對待別人，遇到矛盾要化大為小，化小為無才是，不要凡事都要拔尖尖，總以自己為中心，現在孩子小，家長可以維護孩子總佔上風，等將來到了社會，誰又來維護你呢？現在工作中講究的是團隊合作意識，集體觀念，如果孩子從小就沒有樹立這樣的品德，試想他又如何在他未來的社會中融入團體呢？自己又如何會生活的開心呢？

二、 家長要以身作則制。現在很多家長都是隻要求孩子這樣那樣做，不許範這錯那錯，但是作為家長應在批評孩子前先審視一下自己身上是否有這種錯誤，如果有要先改掉自己的錯誤再要求孩子，這樣孩子才會信服。

三、 要說到做到，誠實守信。要教會孩子說到哪就要做到哪。首先家長要說到做到，此要求才能順利執行。例如：週一你答應孩子週末要帶他去圖書館，可到了週末你卻有朋友要請你吃飯，那這種情況下作為家長應如何應對呢？我認為家長應該把孩子和朋友一視同仁，既然答應孩子在先，就要以孩子為先，然後再考慮朋友，長此以往可以培養孩子誠實守信的優良品質。

四、 不要總是隻看重分數，不要總拿自己孩子的缺點同別的孩子的優點比較，幫助還樹立自信心。如今的教育體系是我們家長不得不面對現實，高分！但是我們作家長的也應該全面看問題，孩子還小，可塑性還很強，眼前的分數只是暫時的，要幫助孩子樹立自信心，千萬不要一錘定音，讓孩子永遠無法翻身，要不斷的發現孩子的優點，鼓勵再鼓勵。

五、 幫助孩子養成良好的學習習慣。這一點，好多家長都認識有點晚，孩子如果在小學階段養不成好的學習習慣，那麼進入初中後，不但孩子累，家長更累，所以從孩子一入小學一年級開始，家長你就應該學習了，學習如何做好家長，如何幫助孩子養成好的學習習慣，如果一二年級家長做好了，那小學階段就不會太累了，如果沒做好，那你就應該下點功夫，吃點辛苦，在小學階段幫助孩子做好準備。有些家長會說，我每天按時給孩子做飯、洗衣等照顧生活起居，但請問你和孩子一起學習的時間有多少？

六、 要經常同孩子溝通。溝通是如今時代最重要的交往手段，人和人如果不溝通，那這個社會將一片寂然，就更談不上發展。同理，孩子在每個成長階段都有成長煩惱，作為家長都是過來人應瞭解其中所以然，那我們家長就理所當然應該承擔起孩子心理疏導的重擔。首先，家長不要以家長自居，應以朋友的身份接近孩子的心靈，讓孩子信任你，這樣在孩子心裡有困惑時，他才會向你傾訴；其次要留意孩子每天放學後的情緒，從他的情緒中破解他的心裡密碼，這就需要家長平時多學習一些關於孩子成長心裡的知識。讓孩子不要帶著心事睡覺，儘量做到當日事當日畢。幫助孩子養成Sunny的心態。

家教應該包含兩種，一種是做人做事，一種是學習考試。很顯然，在做人做事這一塊，只能父母親力親為，以身作則，子不教父之過，父母如果做不好表率作用，是無論如何都教不出好孩子的。好孩子的定義無非就是聽話，遵守學校社會秩序等，所以，沒個人眼中的好孩子都是不太一樣的，能夠不給父母惹麻煩，不給社會造成壞影響的都可以算是好孩子。另外一種含義的家教就是學習考試這一塊，現在的父母越來越忙，越來越沒有時間照顧小孩子的學習教育這一塊，導致很多小孩子自己本身也不重視學習，甚至厭惡學習，家長只好花錢請家教老師，這也是一種方法，解決了現有的家長的日益繁忙無時間照顧小孩與小孩子需要額外的學習輔導的矛盾。所以，家教有些方面，父母的三觀會直接影響小孩，一定要樹立善良，勤奮，誠實等形象給自己的小孩，這樣，你的小孩才能繼承這些優良的品質。