近日，令小鯨相當感動的一部7月18日上映的電影《銀河補習班》超級值得關注……

這部影片熱搜不斷，淚點與笑點並存，《銀河補習班》主要運用現在和過去兩條線，過去和現在共同匯合，影片闡述一位航天員意外失聯，生命絕境中，想到自己了不起的爸爸，串聯起一幕幕動人的故事。

父親是工程師，名叫馬皓文。他曾經有過高光時刻，左手抱著孩子，右手舉著火炬，跑過自己修的橋。然而橋下一秒卻在自己眼前倒塌。

父親因此入獄7年，母親帶著孩子改嫁。七年後，物是人非，兒子與父親的感情，只能一步步重新建立。

影片中的兒子，成績很差，倒數第一。七年的時間，讓兒子變成一個刺頭，逃課，打架這些已經屢見不鮮。

影片中的父親，很少說教孩子，教他應該怎麼做，必須怎麼做。那如何去改變他呢？不是棍棒，不是訓斥，而是透過自己的行動告訴他。

當他看到父親為了生活，為了夢想，挑燈夜讀的時候，小小的他也默默地開啟燈看書。

永遠相信你的孩子，即使全世界都不相信他。

父親一直鼓勵孩子：

“只要你一直想，你就能幹成你想幹的事情。”

“人生就像射箭，而夢想就像箭靶。如果你連箭靶子都找不到的話，每天拉弓有什麼意義。”

“不要別人說什麼，你就信什麼。”

正是基於善良的信任，塑造了孩子的無限可能。

教育的愛是無與倫比的，銀河補習班就是典型父愛教育的例子，這種父愛，也許是笨拙的，在七年之後出獄彌補父愛，也許彌補的不是那麼完美。但幸好是在愛中，在信任中，我們慢慢的完善自我。而愛，而信任，正是教育必須擁有的。

與《銀河補習班》同樣讓人感受深刻關於教育的影片，很容易讓人想起《放牛班的春天》。

豆瓣9.3，屬於豆瓣排名靠前，值得看影片之一，《放牛班的春天》，這部經典影片應該有很多人都看過，每個人都被溫情所感動，愛其實能說明一切。

NO.1池塘之底

影片開頭，是一位雙鬢已霜的老人，揮舞著合唱指揮棒，酣暢淋漓的指揮整場音樂會。他是莫杭治。

畫面轉到莫杭治家裡，一位老人，冒著大雨前來拜訪。他是佩皮諾。

兩位白髮蒼蒼的老人在桌前聊天的畫面，映入眼前，整整五十年都沒有見過面的老朋友，相言甚歡。共同用手尖指著一張照片，回憶往事，笑著調侃對方小時的模樣。

佩皮諾拿出一本筆記，示意莫杭治開啟，翻開這第一頁，佩皮諾告訴他，這是馬修的筆記。而馬修，正是他們在“池塘之底”學校共同的老師。

1949年，音樂老師馬修是在最低谷的時候，那是是他人生中最低谷的時候，碰巧應聘上教師後，來到“池塘之底”學校擔任教師職位。

未進校時，一個男孩在學校門口趴望著學校外，馬修好奇，走到跟前，與他對話。

“早安，你一個人嗎？你在幹嘛？”

“我在等星期六的到來”

“為什麼”

“星期六我爸爸就會來接我”

“可是今天不是星期六啊”

也許在觀眾看來，這是一個普通男孩不愛上學的理由罷了，沒有人會理解男孩的執著。

孤獨的孩子在偌大的地方擦地板，老師輕描淡寫的說，這僅僅是15天的清潔懲罰而已。馬桑大叔眼睛被學生刺傷，校長不是先叫醫生拯救，反而是先搖鈴集合訓斥學生，肇事者在三秒內不站出來，就讓所有人關六個小時禁閉。這讓人百思不得其解。

任一孩子只要犯錯，迎來的絕不是耐心的勸導和正確的糾正，而是體罰和各種言語侮辱。

孩子們習慣挑戰老師的底線，隔著走廊往往吵鬧聲就能傳來，孩子們也更習慣犯錯-被罰-報復-關禁閉惡性迴圈。

“池塘之底”，意味著池塘般大小的學校裡，每個人都用惡意去揣摩對方的心思，孩子沒有太多心機，只能用各種各樣的報復去懲罰，那些懲罰他們的老師。每個老師，包括哈桑校長，對孩子都是嚴肅和打壓，毫無仁慈而言，他們對孩子只有體罰，責怪和訓斥。

“池塘之底”，永遠活在池底的孩子和老師。永不見天日，彷彿被烏雲籠罩的城堡。

NO.2 合唱是光

馬修試圖開啟孩子們的心扉，用自己善良的微光，去照亮他們。知道是切皮格傷害馬桑大叔後，本想把肇事者送到校長室，但是聽到校長狠狠體罰學生後，他讓學生認識到自己的錯誤，主動去照顧馬桑大叔，而不是用體罰和禁閉懲罰學生。學生其實也是錯愕的。

馬桑大叔和馬修一樣，一直相信孩子們的善良。甚至有人勸馬桑大叔離開池塘之底，但是他仍然堅信，沒有人是無藥可救的，孩子們更是。

他深深地愛著這裡的學生，他說“我有六十個孩子”。

他尊重孩子們，認真的傾聽他們的夢想。

疲憊不堪的一天，讓馬修感受頗深。當他以為自己能夠得到孩子的真心時候，孩子們卻偷偷潛入他的臥室，把樂譜拿出來偷看。

這就是組織合唱團的起源。

佩皮諾是個孤兒，他父母在佔領期間去世，但是他仍然相信父母會在星期六接他，即使告訴他真相，他也不願意相信，這讓馬修非常吃驚。於是每個星期六都會在門口等著人。

莫杭治是班級最調皮的孩子之一，她的母親過來找他，馬修謊稱他去拔牙，而不是被關禁閉，他的母親為孩子的內向，偷竊傷心，只能下下策把孩子送給池塘之底教育。但是馬修還是希望給家長希望。

一月三十日，合唱團開啟。

每個孩子排隊唱歌，被馬修分為不同的部分，即使佩皮諾不會唱歌，老師也沒有強迫他，而是讓他當指揮。

每個孩子都有任務都被重視，不讓任何孩子受到忽視，這其實很難，就像現在如果家庭裡有兩個孩子，都會難免有不均衡的地方。每晚的合唱，雖然不讓孩子們很難在短時間內有所改變，但是這引發他們的興趣，就像是一道光芒的種子，射進孩子的心裡，就等他生根發芽。

這些都是馬修的努力。

這裡的孩子，其實很難對一個人敞開心扉。但馬修是例外。

漸漸的，在聽到莫杭治的聲音後，老師讓他一定要參加合唱團，其實這是對他的肯定。對每個孩子都在給予唱歌的指導，不辭辛苦，而且重點培養孩子的唱歌天賦。

即使孩子們在生活裡還是有各種調皮，但馬修仍相信，孩子們的光明還是會到來的。他精心培養各種孩子，從未放棄。而放棄其實很容易。孩子們心中的種子，在馬修的精心澆灌下，慢慢長出嫩芽。烏雲被抹去，即使之前嚴肅刻板的體育老師，也逐漸被孩子的熱情和積極所影響。

這一切似乎都在向好的地方發展。

NO.3倉促的結局也是一種美好

孩子們的合唱團得到了肯定，給爵士夫人演奏時，即使短時間內，馬修一方面削減莫杭治的自戀，另一方面仍然讓他參加合唱，讓他學會珍惜機會。

讓孩子們知道，一直去做一件美好的事情，為之奮鬥，為之努力，他們也可以閃閃發光。能做有用的事情，能感受到自己的價值，能感受到到努力的含義，這大概就是馬修老師透過合唱團，教給他們的。

事情往往進行的不是那麼順利。

蒙丹燒壞整個學校，而馬修和馬桑大叔帶著孩子們去後山唱歌，這讓他們躲過一劫。這是幸運的部分，不幸的是，校長認為這是馬修一直在翫忽職守的結果，逼他辭退。

馬修在離開學校時候，原以為能夠得到孩子擁簇的告別，但沒有。孩子們的冷漠彷彿是劍一般，插在他的心上。但當走到城牆上時候，紙飛機從池塘之底飄下來，這一張，那一張，上面全是孩子們的字跡，一雙雙小手在窗戶上擺動，馬修老師會心一笑，似乎所有的付出都有了結局。

這些紙飛機，沒有標註署名，但是馬修老師仍然能夠透過字跡，知道是誰所寫。溫暖的心，被紙飛機上的字所填滿。正如歌中所唱：“在那暴風雨中，你揮舞著翅膀，別忘了飛回我身旁，風中飛舞的翅膀，請你別停下”。

最終，馬修老師踏上離開“池塘之底”巴士時，佩皮諾懷抱著一個娃娃，另一手拎著自己簡單的行李，問馬修老師，是否能夠帶走他，馬修老師拒絕後，佩皮諾仍然看著車消失的方向。車停門開，馬修老師從車上走了下來，帶著佩皮諾前往美好生活。

如同馬修來時一樣，佩皮諾的執著是有理由的，馬修被解僱時，也是星期六。

NO.4愛與信任，不可辜

《放牛班的春天》諸多細節讓人至今都難以忘懷，也許這就是經典的魅力吧！

每一個孩子，你認為他們有時是天使，有時是魔鬼。其實他們是一面鏡子，當他們是天使的時候，鏡子裡映出的你就是馬修，當他們是魔鬼的時候，鏡子裡的你就是校長。

我們時常會羨慕在愛中長大的孩子，而不是在苦難中長大的孩子。原因是，心靈不是透過打壓，而是透過彼此靠近，才能得到的。

而這種心靈的靠近，是需要內心對於善良，對於信任的堅持，也許這不是唯一的原因，但這讓他點燃了孩子的音樂夢，寒冷的孩子們感受到了春天的溫暖，縱然他地位低微，對社會的黑暗無能為力，但至少，這些愛也許能改變孩子一生。

無論是家庭教育，還是學校老師的教育，在你成長的路上，總有一個相信你的人，也總有希望，在前方遠遠的守候你。

寄語：

是否在你的人生中，也一直有讓你印象深刻的老師呢？

《放牛班的春天》是由克里斯托夫·巴拉蒂執導。傑拉爾·朱諾、尚-巴堤·莫里耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演，於2004年3月17日上映。

影片講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事。 2005年，該片獲得第30屆法國凱撒獎最佳聲效和最佳配樂兩項大獎。

影片《放牛班的春天》給我們講述了一個愛與教化的故事。放牛班，有朝一日盡會迎來自己的春天。作為那個時代的犧牲品的他們倍遭社會的忽視與誤解，殘缺不全的家庭親情，動輒得咎的學校責罰，判若鴻溝的師生隔膜：都一步一步地把他們本是純真可愛與人無傷的稚嫩靈魂推向人世愛與理解的邊緣，絕望的深淵!劇情的發展絕對不會如此波瀾不驚，馬修的到來為我們消除了疑竇。馬修是那種高目遠矚、才華橫溢的老師，更是博愛仁慈、寬容大度的朋友，他的到來猶如冬日裡一縷鮮活的Sunny溫暖的瀉下，照亮昔日陰霾沉沉、彤雲密佈的“池塘之底”。馬修創造性地把“放牛班”組建成一個分工合理、人盡其才的合唱團，最終用音樂解除了孩子們麻木困頓的心靈束縛，喚醒了孩子們塵封已久的對自由、友愛、人性真善美的渴望。

《放牛班的春天》情感真摯細膩，畫面隨時間推移由冬經春抵初夏，作為主要情感表達的音樂基調也由沉鬱悽清慢慢轉為活潑明快，呈現出層次的美感。創作者似乎著意於影片場景的巧妙設定，人物言行舉止的精心安排，以達到景無虛設，話無虛說，筆無虛落的佳境。在表現手法上，影片結合倒敘與插敘，以年老的著名音樂家皮埃爾·莫安琦——當年“池塘之底”學生之一——的童年回憶展開，情節聲畫同步，娓娓道來。

《放牛班的春天》劇情上雖然處處顯現著幽默的筆觸，但是影片始終籠罩在一股淡淡的悲情氣氛之中，這股淡淡的悲情主要地是透過馬修個人在“池塘之底”的坎坷經歷流露出來，並與著墨不深的幽默筆觸共同構成了影片兩大情感基調。

影片結尾，天真摯著的孤兒佩皮羅打點好自己的行裝如願地隨馬修而去，這一幕的意義可以說超越了影片愛與教化的主題。

相比之下，《銀河補習班》兩位導演野心太大，想說的東西太多，但都沒說好。一味求大，但大事件與人物成長、故事劇情發展的結合，過於巧合和勉強。刻意營造史詩感，試圖探討教育問題，這兩點都是失敗的。如果真的是好片，時間會給我們一個正確的答案。

個人意見，不喜勿噴

本部影片的好看在於不斷地矛盾衝突

本文用宇航員在太空遇險時，回憶起兒時，父親原本是奧運火炬手，多麼驕傲；但父親替人頂罪坐牢，母親另嫁生意忙，自己學業不好甚至被勒令退學，而這一切的改變是父親出獄後。

父親出獄後，所有人都看不起，甚至辱罵，但父親扛起所有的壓力，力纜狂瀾。

幫兒子重拾了信心，找到了學習的樂趣；同時培養兒子的興趣愛好，知道什麼時候該幹什麼，該玩玩，該學習就學習；變的越來越自主。

另外再遇到困難時，一直避讓鄰居的父親，用自己的行動告訴兒子，該反抗就反抗，

而在遇見發大水的兒子，在老爸的鼓舞下，學會冷靜的自救。

就是這樣一個父親，在發現試卷打分有問題時，帶著兒子果斷的去找主任。

在這一次次的衝突中，父愛被放大，兒子也茁壯成長。以至於在這次太空危險中，兒子也決絕好了這次危機。