對於這個問題，我們可以有一個極為確定的答案，那就是學生的家庭作業在小學階段是家庭教育的一部分，然後在小學階段，尤其是低年級階段，家長是有義務檢查家庭作業的。

如果家長單純的認為孩子的教學教育是學校的責任，那麼在家庭教育中而放棄了這一部分教學，我們覺得對於孩子的整體成長是極為有害的，畢竟孩子的成長，把教育教學，從生活經驗中分離出來，那麼孩子的一生教育在兒童時期將是不完整不完善呢，所以一個不完善不完整的教育，對孩子一生的影響是極其大的，我們不認為，如果孩子在兒童期，就把教育教學和生活教育分離出來，能對他的醫生有好的影響。

每個家長在糾結這個問題的同時，一定要考慮一下，教育，一直都是家庭社會，學校共同努力的結果，絕對不是某一個人的結果，古時候孟母三遷的故事告訴我們，環境在影響一個人的決定因素中是多麼的重要，那麼家庭教育也極其重要。

在學校的教育教學中，我們有一個連貫性，那就是根據學校發放的教科書和教學大綱進行，對於這個連貫性學校是能夠保證持續進行的，因為在長達九年或者更長的時間內完成了這個教育。

但是對於家長來講，在幫助孩子學習的過程中，卻出現了很多的偏差，比如說在小學階段，家長很容易的能夠幫助孩子學習，特別在低年級階段，家長付出了足夠的努力和足夠的耐心，幫助孩子學習，然後到了小學中高年級，許多家長就已經學會了主動放棄，他們有各種理由來幫助自己解釋，孩子不是學習的那塊料，孩子以後還是有出路的，學習不好也是可以的。總之，隨著孩子成績的起伏變化，家長的期望度也在隨之變化，像大海的波浪一樣，有時高有時低，這種想法和做法是錯誤的，有興趣的家長一定要讀一讀心理學，上有一個皮格馬利翁效應。

在中學課本中，我們曾經學過王安石寫的一篇文章，傷仲永。在這篇文章中，王安石向我們展現了一個聰明的孩子，如何變成了一個普通的人，也就說學習是多麼重要，我們在教育自己孩子的同時，一定要注重學習的重要性，千萬不要三天打魚兩天曬網。

雖然在很大程度上，所有的孩子對待作業的態度都是極其討厭，甚至有些不願意做，不完成作業，那麼我們認為，在社會正常發展的過程中，這種方法和態度是錯誤的，是否這種方法從孩子出生之後就帶來了呢？答案是否定的，每個孩子都是家庭教育和學校教育共同的結果，那麼對待作業習慣也是這個原因，而孩子的作業習慣將在以後反映到他的社會態度上。許多成年人都可以從現實中找到某些因素來考慮到這一點，比如說有的孩子在上學階段，很少完成作業，那麼我們可以帶他參加社會之後，發現他的工作，他的工作態度都是有些類似的，草草寥寥。

怎麼能能解決這個問題，如果家長能夠提出說，小學階段的作業應當由學校完成檢查等等，那麼我們認為這種分離式的教學思想已經讓孩子走向了習慣不好的前兆了。

君子慎言。

先說後一個問題吧，我覺得“有義務”這問得挺搞笑的，自己生的小孩當然有義務了，否則幹嘛要生呢？當然具體做到哪一步，需要怎麼去查就是個技術活了。適合自己家的就是最好的。

有些孩子從小養成的學習習慣比較好（這很大程度上取決於家庭教育和家長的努力），同時知識點等掌握得比較可以，那家長就可能少操點心了。而有的孩子就不一定了，如果家長有時間也花點心思的，那不就更好些嗎？

學生的家庭作業是學習中溫故知新中重要的一環，低年級階段這個對小孩的學習習慣培養等有很大的幫助的，同時完成情況如何也可以觀察出小孩的學習情況，有條件的家長還可以適時發現問題並解決問題呢，當然這就成了家庭教育的一部分了呢。

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其實說到邊上，自己生的孩子自己“疼”，教育上家庭教育這塊至關重要，

現在的老師會安排家長檢查拼批改家庭作業，提到這個問題很多家長就會生氣。

現在的孩子每天估計都累的夠嗆。星期天上補習班，暑假寒假也要上補習班。

當年我們可沒有那麼累！放假了就是玩兒，唯一的作為就是假期作業。搞笑的是我們會找到N多的理由不交假期作業，狗咬了貓撕了都是我們常用的理由。

年前一個十歲孩子寫的《玩耍申請書》走紅了。

想出門玩耍，還要寫申請書？

現在的孩子，除了正常的作業，還要有家庭作業。家庭作為必須由家長來檢查，城市裡的家長學歷還高一點，農村很多家長甚至初中都沒畢業，他們檢查的時候能檢查好嗎？

這明明是老師的工作，為什麼推給家長？

家長就會出現圖上這種觀念，導致孩子出現厭學傾向。為什麼不能給孩子少佈置一點作業，在課堂上把他們教好呢？

某些學校的老師確實是挺讓人氣憤！明明能在課堂上把學習重點全部教給學生，偏偏留一手，讓學生上他們的補習班再教給學生。讓學生家長拿補習費。很多家長因為望子成龍望女成鳳，心甘情願的拿錢讓孩子上補習班！

現在是經濟社會不假，難道非要這樣經濟嗎？

師德師風去哪裡了？

教育部門頒發的條例去哪裡了？

真的是上有政策下有對策！

家庭作業和家庭教育是兩個概念。

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家庭作業有雙重身份，它既屬於家庭教育的一部分，也屬於學校教育的一部分，但嚴格來說屬於學校教育。

家庭教育主要包括包括德、能、體、智四個方面。

（1）德從根本上說就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。德的目標讓孩子學會懂禮貌，有較強的責任心和愛心。

（2）能力的目標一般應該包括學習能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力。

（3）體則包括良好的身體（早睡、多鍛鍊、不偏食）和健康的心理（堅強、平常心、不妒忌）。

（4）智可在小學階段重點培養小孩在學習方面的興趣，初高中則可以定至少考上某層次學校。

以上是家庭教育的主要內容，可以看出，家庭教育側重孩子心智和體能的教育，性格，意志，品德，修養，素質，體能這些是重點，而家庭作業只是很小的一部分。

2

學校教育也包括很多，家庭作業是課堂的延伸和輔助，老師透過家庭作業，讓孩子起到鞏固所學知識的目的。

雖然老師工作很忙，除了家庭作業，還有很多家長不知道，看不見的重要工作，但批改作業是教師的職業和本職工作，即使你再累，也不能推脫責任，轉嫁責任。

3

教師工作很多很重，有忙不完的各種作業，備課，還要搞教研，開會，管理學生等，家庭作業有時不能及時批閱或者只能抽查。

每個班級有六七十個學生，每個學生分配的時間就很少，也可能不那麼平均，甚至有的根本沒時間照顧。 即使你有三頭六臂也這樣，即使你是非常優秀的老師也這樣。

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在這種情況下，作為家長來說，（孩子是你自己的，你只有一個孩子，老師有六七十個學生。）照顧你的孩子是老師的義務不錯，但照顧自己的孩子你還抱怨什麼呢？

如果家長有時間，有精力，有能力，還是督促孩子寫作業比較好。你工作忙碌不就是為了孩子嗎。如果孩子沒學好，即使你掙下金山銀山又有何用？

透過孩子寫作業，你也可以瞭解到孩子在校的表現，瞭解孩子的學習情況。例如，孩子哪裡沒掌握，哪裡掌握的不好，哪裡需要再鞏固。就比，你可以跟老師聯絡，提建議，讓老師有針對性的給孩子輔導講解，這對孩子是大大的好處啊。

很多家長抱怨給孩子檢查作業，你想想，誰是最大的受益者？是孩子，不是老師！現在叫停家長簽字，你是受益者嗎，孩子是受益者嗎，老師是受益者嗎，都不是！這件事沒有受益者！只有受害者，你的孩子！因為老師更忙了，不一定能顧得上你的孩子！

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所以不要再較真這是誰的責任和義務，我再明確一下，是老師的責任義務不錯，但要看誰最受益！

這一點是我們要有一個非常清楚的認識，那答案就是肯定的。

家庭作業很重要，需要孩子獨立思考完成。但同時也需要家長關心幫助孩子，完好也家庭作業。

課堂上短短40或45分鐘，僅僅能夠完成教育任務，而熟練掌握內容還需要更多的練習。就像學開車一樣，有了駕照，並不一定表示能開車了，還需要多練習才能熟練。家庭作業能夠幫助孩子更好地掌握知識，也可以看出孩子掌握學習的程度。家長認識到這一點，必然會把孩子完成家庭作業當作一種教育，教育孩子盡心盡職完成好作業，培養孩子的任務意識和責任心。

尤其在孩子一二年級，家庭更有責任與義務督促孩子完成作業，檢查孩子完成作業的情況。許多孩子到了高年級仍舊沒有完成家作的習慣，那大都是因為在一二年級時家長沒有好好地輔導孩子作業，讓孩子養成完成作業的好習慣。這就是家庭教育的缺失與失敗。一定會有家長說，孩子的作業我都不會，怎樣輔導怎樣檢查呀呀？不管孩子的知識如何，總有一些內容不善長。你可以檢查孩子的書寫，作業的完成率等，從中知道孩子對待家庭教育的態度。完成作業當然重要，但完成作業的態度更重要。這不僅僅是完成作業，而是培養孩子的人生態度。如果以草草了事的態度對待作業，等孩子走上社會後對待工作也是這樣的態度，那就要吃大虧了。

孩子是自己的，連自己都不教育自己的孩子了，你叫老師如何教育？

要回答這個問題，我們先來看看什麼是家庭教育：

家庭教育的主要目的是針對和提升孩子的各項能力和素質，是學校教育的基礎，也是學校教育的補充和延伸。

所以，我認為家庭作業屬於家庭教育的一部分。

其實，你主要想問的應該是讓家長檢查作業合不合理，對吧？

首先要搞清楚檢查作業的作用，並不是老師為了推卸責任，而是讓家長從檢查作業的過程中，瞭解孩子，發現孩子的問題：比如是否掌握當天所學內容、書寫是否認真、態度是否端正…，並及時改正。

對於低年級的孩子，一般會讓家長檢查對錯，是因為知識簡單，家長都可以做到，孩子也需要督促。大了點的孩子，老師一般都是希望家長關注孩子的學習態度，確保完成作業，對家長檢查作業的正確率其實並不做要求的。

面對多個學生，老師對於這些問題並不能及時發現，所以需要家庭教育的配合。

我認為家庭作業應當屬於學校和家庭共同的一個教育模組，既由學校老師佈置，由家長督促完成。

如果家長沒有義務給孩子檢查作業，那麼我們預備在孩子的學習生涯中扮演什麼角色呢，袖手旁觀嗎？孩子畢竟是孩子，還沒有強大的自制力，貪玩更是天性，就算我們檢查不出對錯，最起碼也得看看他都完成了沒有吧。

先講講自家情況，我開始時只檢查有否做完，不作批改，孩子在校改正錯題，不久老師來微信私聊，說孩子錯題多了，要求認真檢查批改，那我就開始檢查批改，頁頁作業全對，起初的而且確是有些改善進步，但過兩個月後，成績又開始下滑，迴歸開始，我感覺非常糾結，去自我檢討問題所在，發覺問題是我的講解錯題方法，是否適當，每次問寶貝你明白嗎，每次回答都說明，要求寶貝試說一下，他都可重複你所說的，但是否真的明白，我敢說他不完全明白，因有重複地錯，所以答案是我的方法不適合，不能深入淺出講解，另外孩子依賴父母是天性，檢查批改作業時，發覺錯題多了，遇到些少難道，不去思考，依賴父母批改講答案，變成孩子進步不多，我認為父母只能當好爸爸好媽媽，作為輔導老師教學真的困難，現在我不管老師說什麼，只管作業完成與否不批改，老師來私聊，我說因他上課不認真不專注，那你罰他吧，罰多幾次，成績又慢慢好起來，所以最終我認為，老師進行知識教育，父母作行為品德教育，各施其職，相輔相承，孩子才能完美髮展。

家庭教育是學校教育的基礎和延伸，家長要要配合好學校教育，孩子的家庭教育是教育裡最為重要的一部分，家庭作業更是學習中不可分割的一部分，父母該如何幫助小學生更好地完成作業呢？1.父母要培養孩子按時做作業的習慣，比如每天做完作業才能出去玩 ，跟孩子約定好2.孩子做完作業後，父母要孩子養成檢查作業的習慣3.對於孩子不會做的作業，家長可以輔導和引導孩子完成4.培養孩子獨立完成作業的能力，孩子自控能力差，家長要監督好孩子，使之養成習慣