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1 # 毽子寶貝
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2 # WSZyAMS100
我一直幫我兒畫手抄報，我兒小學五年級了，兒子手笨，不會畫畫就會寫字！沒辦法，當媽的我硬著頭皮也得畫下來，兒子寫內容，不然交不了差！
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3 # 傑哥ace
我小孩也是一年級，剛上小學的第一個學期，沒去多久。老師就佈置了個手抄報。
當時直接蒙圈了，怎麼在幼兒園的時候有做不完的手工。上到一年級了還得幹這種事。記得當時兒子還在學拼音，都準備學完了還什麼都不懂。真是一個頭兩個大。自己買了十張3A紙回來，卻無從下手。最後沒辦法只好找小孩正在讀五年級的表姐來幫畫，大點的孩子畫得也不錯，終於完成了任務。鬆了一口氣，再後來，花了兩天時間幫兒子把拼音惡補之後。他的拼音算開竅了，學習也跟上去了。
然後我想我自己不會畫畫，不知道後面學校又要安排什麼東西回來做呢。就讓兒子到畫畫培訓中心去學畫畫。也許他有點這方面的天賦。學得還不錯，最後在學校裡面同學需要畫畫的時候也能幫別人畫了。
這個學期的手抄報也自己完成了，還不錯。能自己的事情自己做了。學校安排做這些也是培養孩子的一些技能的吧，大人都幫忙做了就失去了意義所在了。
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4 # Ahaschool第二課堂
昨晚，陪娃寫作業陪到深夜12點！
前幾天，看到一位“同行”因為陪娃作業氣到心梗住院，
還有的媽媽為了逃避寫作業，送房送車給未來“親家”的……
古代都說談虎色變，現在也有“談性色變”，而如今談“作業”色變也漸漸“流行”起來。
都說最溫柔的是親媽，可一陪孩子寫作業，瞬間個個變身黑臉的後媽！
天天頂著黑眼圈上班，同事都以為我“夜生活”豐富，哪裡懂得我這樣的中年老母親，只有“夜”，沒有“生活”啊！
更可氣的是，我的老闆也是一枚母親，
每天卻跟沒事人一樣，
孩子還門門功課都是第一。
懷著羨慕嫉妒恨的心情，我終於忍不住問她：“你家孩子學習這麼好，每天都學到很晚吧？”老闆笑著搖搖頭：“他一般9點準時睡覺，睡前還要打會遊戲，玩會橋牌。”
納尼？我沒聽錯吧？這不公平！還玩橋牌？
我接著追問：“你不用陪孩子寫作業嗎？”
她湊過來神神秘秘地說：“我不‘陪’娃寫作業，而是‘替’娃寫作業！”
我一口老血差點吐出來！替孩子寫作業？我沒聽錯吧？
沒想到老闆卻說：“學校的作業，有的有必要，就孩子自己寫；有的沒必要寫，我就替孩子寫；但我也會給孩子佈置額外的家庭作業，比如背誦新概念英語，孩子必須自己完成。”
一句話，她只讓孩子寫“有意義的作業”！
“替孩子作業”，鄰國竟上國際新聞？在中國，陪孩子寫作業已經上升成為“高危工作”！
從去年到今年，一隻手都數不過來陪娃寫作業產生了多少梗：心梗，腦梗，骨折，“爺叔”，“相親”，“遠交近攻”……
而在我們的鄰國俄羅斯，情況也沒有好多少！
有很多父母為了“保命”，都會替孩子寫作業，因此還上了國際新聞……
被譽為“戰鬥民族”的俄羅斯父母，竟然半數都逃不過替孩子寫作業？哈哈哈哈……
被新聞逗笑之後，我也有些好奇，為什麼千里之外的俄羅斯，孩子的父母也會經歷“被孩子作業支配”的恐懼？
《全球華語廣播網》俄羅斯觀察員張舜衡表示，“望子成龍，望女成鳳”，其實不是中國特色。
一些俄羅斯家長也一心希望以孩子作為人生的驕傲，所以面對總是無法完成作業的孩子，他們會感到無比焦慮，於是乾脆就替孩子寫了。
除此之外，俄羅斯家長還會因為作業狀告老師！
2016年，俄羅斯車里雅賓斯克州就有一名家長因為老師留的作業太多、太難，直接把孩子老師告上了法庭，還勝訴了！
再把視線轉向與中國一海之隔的日本，在這裡，“替孩子寫作業”甚至發展成為“一條龍產業”！
“作業槍手”可以用公司名義接受孩子父母的委託，自由研究、寫作文均可洽談，甚至還可以“個性化定製”——“根據學生上課時的發言和性格撰寫，以免老師感覺到異樣”。
不過日本家長選擇“替孩子寫作業”，更多不是出於焦慮；而是“更合理”地規劃時間，讓孩子專心應對考試！
“替孩子寫作業”，中國家長怎麼看？還是那句話，可憐天下父母心！
1、反對派——孩子自己的事，就該自己做
很多父母認為，作業就是學習的一部分，是對課堂學習的鞏固。
教育部為了減輕中小學負擔，提出一、二年級孩子不佈置書面家庭作業，第一個跳出來反對的，就是孩子的父母！
孩子被競爭淘汰了怎麼辦？
雖然作業多，負擔重，孩子自己的事，就該自己做！父母替得了一時，也替不了一世，該陪作業還得陪。
2、無奈派——作業壓力大，替孩子寫作業情有可原
還有的家長，心裡不認可替孩子寫作業的行為，但有時作業難度大、數量多，還是忍不住會替孩子做一些。
（手工作業，難度四顆星）
（幼兒園就寫拼音？孩子哪兒寫得了？）
有媽媽在網上爆料，自己孩子才上2年級，每天作業就要寫到11-12點，天天睡眠不足，孩子苦，大人更苦！為了讓孩子多睡點覺，一些抄寫的作業，自己就代勞了。
（老師可長點心，少佈置點作業吧！）
據2017年釋出的《中國中小學寫作業壓力報告》顯示：中國學生寫作業，平均每天花費2.82小時，為全球平均水平的3倍！
同為亞洲國家，日本學生每天寫作業僅花費0.76小時，南韓學生僅花費0.58小時。
在巨大的作業壓力下，家長們只能稍微“犧牲”一下原則，保證孩子的睡眠和身心健康！
3、贊成派——孩子只要學會了知識，重複的作業沒必要寫
還有一些家長認為，孩子只要該學的學會了就行，“替孩子寫作業”也沒什麼。
微博上還有位爸爸，直接幫大家總結好了“替孩子寫作業”的6條技巧，已經有了非常豐富的“戰鬥”經驗！
（實踐出真知，佩服，佩服！）
還有個尹爸爸更是“技高一籌”，他直接替高三女兒向老師申請免寫作業，霸氣作風火爆網路！
他認為作業是培養孩子獨立性的一環，沒必要為了完成作業而拼命地寫。這種“放養”的自由，反而減輕了女兒壓力，促成她考上名校。
（這才是真正的“爸”氣啊！！）
“替孩子寫作業”，就是“過度放養”？無獨有偶，《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉也在一期採訪中爆料，她也經常替孩子寫作業！
比如老師讓一個字寫10遍：孩子會寫的字，只要寫1個就好！不會寫的字，寫3個就能記住了嘛，剩下的就都由她代勞了！
（尹老師，您是認真的？）
她認為，“孩子的時間也是時間，孩子的精力也是精力”！與其把時間浪費在重複機械的作業上，還不如省出時間閱讀、玩耍，這樣孩子既能獲得快樂，又不至於厭惡學習本身。
那麼作業帶給孩子的學習收益，究竟有多大？
2016年，美國杜克大學的研究者發現：作業帶來的好處是與孩子的年齡緊密相關的！
高中學生確實能從作業中得益；
初中學生從作業中獲益甚少；
至於小學生們？最好是等到大些再寫作業；
研究者給出的建議是：孩子應該11歲以後，再寫作業……
日本學者齋藤淳子，在研究中美兩國的教育時，也對中國存在的“父母替孩子寫作業”現象十分感興趣。
她說：“要從根本上解決家長是否要替孩子寫作業的煩惱，需要在中國教育體制裡建立起‘良心迴圈’。”
讓作業恰到好處地激發起孩子的學習興趣，又不會過多“壓榨”孩子們的課餘時間；讓分數真實自然地反映孩子的學習情況，而不是家長炫耀孩子的資本！
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5 # 糖包子or糖三角
我的建議是，一定要幫忙。
但家長參與比例與孩子不是均等的。
手抄報，無外乎主題，內容，畫畫結構，資料收集，上色。
孩子要做的是，確定主題，內容的選擇以及輪廓的勾畫及上色。
家長要做的是對孩子勾描的畫面做進一步處理，比如增加或減少畫面，使手抄報更美觀我。
家長還能做的是把孩子挑選出來的內容進一步與孩子細化，讓孩子理解如何在手抄報中突出主題，以及圍繞主題有哪些合適的周邊資料。
一年級以圖畫為主，減少寫字的頻率，畢竟才一年級。
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6 # 菲菲236203918
一年級的孩子剛上學，字都不會寫學校就佈置手抄報。全世界只有中國有吧？培養孩子能力要從孩子力所能及的方面開始，讓孩子愛上它而不是產生畏難情緒。如果家長不幫忙，寫畫的不好，老師不滿意批評孩子或者讓孩子重新做，這對剛上學的孩子是巨大的打擊！特別反感不切實際的留手抄報作業，耽誤學生的寶貴時間，綁架了家長的業餘生活。還給孩子培養成依賴家長的習慣。浪費時間的事最好別讓孩子做，不如學習國外多給孩子佈置找資料看書講故事使孩子容易上手能獨立完成，並且感興趣的事情。
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7 # 欣欣向榮
我是一年級學生家長，手抄報的問題也困擾了很久，現在我在淘寶上買現成的模版，回來讓孩子自己組織語言，我幫忙看看，可以了就讓他自己寫，然後自己塗色什麼的，我就在旁邊打下手，絕對不當主力，我兒子也不喜歡我幫忙。慢慢就覺得還挺輕鬆的
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8 # 關小門的窗
一年級的孩子做手抄報，建議家長讓孩子獨立完成，這是一個鍛鍊動手能力的作業。雖然一年級的孩子做起來比較費勁，家長看了很不忍心，總想去幫忙，但是以後這種作業會經常留的，透過不斷地練習，他會做得越來越好的。
不僅是手抄報，其他的一些興趣作業建議家長也要讓孩子獨立完成。至於那些貌似有大人幫忙做得比較好而受到老師表揚的同學，過幾年，你再看他。建議家長不要幫忙主要是因為下面幾點原因:
首先，讓孩子樹立獨自完成作業的意識。雖說手抄報是興趣作業，可也不能小看了它的作用。要讓孩子知道它和文化課的作業同樣重要，也是需要自己獨立完成的。這樣孩子就不會產生依賴思想了，以後只要有興趣作業他都會很認真地自己去完成。
其次，鍛鍊孩子的動手能力。一份小小的手抄報，要透過版面設計、畫圖、找資料、摘抄等一系列環節才能最後完成。這也是培養孩子動手能力的不可多得的機會，如果孩子確實有需要家長幫忙的地方，也可以稍微幫一下，但是切記不能大包大攬。
第三，透過做手抄報能夠增長課外知識。每份手抄報都有一個主題，孩子們在尋找自己所需的內容時會大量翻閱資料，無形中就會記住很多的知識。這樣日積月累下來可是能學到不少課外知識呢，這比刻意地去讓孩子死記硬背記得牢固多了。
孩子成長過程中很多事情都需要他一點一點去學，比如吃飯啊，走路啊，都是從不會到會再到熟練掌握。家長要學會放手，孩子獨立的越早熟練程度就越高，為他以後自力更生打下的基礎就越堅實。
孩子一年級，老師佈置了手抄報的作業，本來家長想幫忙，但孩子說老師要求他們自己做，雖然手抄報不太好看，但都是孩子自己一點點完成的。但老師最後表揚的幾分手抄報，做的都非常精美，明顯是家長代勞的，這樣合理嗎？而且老師明明說過不允許家長代勞，現在孩子很傷心也不理解老師為什麼會這樣，該怎麼樣和孩子解釋呢？
回覆列表
對於一年級的小孩，他還不能很好的完成手抄報的內容。
因為裡面牽涉到東西很多。
1個，整體比例問題，小孩不能很好把握；
2個，畫畫，塗顏色可自己塗，3個，寫字。
這樣相比較，比孩子單獨畫和大人幫忙完成，會好得多。小孩也會有所受益。