周圍都是一些帶孩子的家長，多大孩子的都有，經常反應孩子上課老師講得太快了，聽不懂，也不能老是去問老師，問同學，久而久之，自己的自信心就沒有了，就會厭學，偏科，所以只能被動的去報班學習，一個班孩子少，老師能兼顧上，培訓班的老師都負責任的一遍遍的去講解，所以，大環境已經是這樣了，只能隨大流，不能讓孩子被淘汰。這不是起跑線的問題，而是孩子自信心的問題，一上學，老師問的東西，別的小朋友可能在幼兒園，培訓班都學了，都會，自己不會，孩子的自信心就會受打擊，這就是為什麼有的孩子一上學就生病，因為上火，因為著急。

孩子太累了，現在又要上文化班，又要上藝術班，不是為了跟誰比起跑線，而是因為現在教育體制下就得這樣，不然上學後文化課跟不上，老師不會因為你一個兩個孩子跟不上節奏而耽誤課程進度，所以，才要去提前學，讓孩子上學的時候輕鬆一些，不耽誤其它的她感興趣的課程。

我給孩子報了一個英語和舞蹈，很正常的事情，不是跟其它的小朋友去比什麼，而是讓她上學再去接觸這些時不吃力，腦子裡面有概念，老師再去講的時候聽起來不費力，對她的自信心是一種變相的建立，舞蹈也不是讓她長大了去當個什麼舞蹈家，也不是為了讓她過幾級幾級的，只是一個興趣愛好，個人認為孩子總得有拿得出手的才藝來使她更自信一些吧。

每個家庭環境不一樣，經濟基礎也不一樣，只能在家長負擔得起的情況下，給孩子最好 的教育，最好的引導。幫孩子讓她在未來的學習環境中不掉隊。

孩子的起跑線肯定是存在的，但它不在校外的各種特長班、興趣班、培訓班、加強班、衝刺班，也不在校內的奧數班、實驗班、重點班、特招班，而在孩子所處的家庭環境和家庭氛圍中。

父母文化程度高，思想開明，性格寬容，求知慾旺盛，不溺愛、縱容孩子，注重孩子各方面興趣和習慣的培養，再加上家庭幸福和美，則孩子的發展有無限美好的可能。

父母文化程度低，又不注重學習，性格狹隘，目光短淺，只看重孩子的學習成績而不注重孩子各方面興趣和習慣的培養，對孩子無原則地縱容、嬌慣，夫妻關係不和諧，則孩子的發展充滿波折、難以預測。

所謂“父母是孩子的第一任老師”，說的正是這個道理。所以，作為父母，與其讓孩子透過上各種校外輔導班搶跑，不如多花些時間和精力在良好家庭氛圍的營造上，如此，才能真正讓孩子不輸在起跑線上。

“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話是多少育兒機構來忽悠那些望子成龍，望女成鳳的家長的。這不過是他們忽悠家長們掏錢的話，可是許許多多的家長卻當真了。

很多家長覺得這句話是用在孩子身上的，可是有沒有想過這句話其實是用在自己身上的呢？在我看來，父母才是孩子的起跑線，父母的經濟能力，道德三觀和眼界高低都決定著孩子未來的發展。

舉個栗子：假如你是馬雲，那你的孩子的跑的肯定比人家快啊！如果你自己在家整天搓麻將，沒有工作，還期望著自己的孩子能成龍成鳳，每天逼迫著孩子學習。這完全是自私的行為，完全沒有意義。

不要因為盲目的跟風而毀了孩子的童年。孩子的童年應該是無憂無慮的，而不是從很小的時候就送去學校接受知識，你現在折騰的應該是你自己，為了孩子的有一個好的未來而去努力工作。讓自己的孩子無須跟別人比較，這才是成功的父母。

現在的社會越來越進步了，父母的想法也就多了！想想撲撲自己當年上學前班的時候的年紀都6歲了，目前在上大二，不要覺得上學晚就被別的孩子落下一大截！父母不要給孩子太大壓力，讓孩子有一個自由快樂的生長環境，現在的公立學校都不允許給孩子教習課程，只是陪孩子玩耍、做遊戲，在玩的同時動手又動腦也是很不錯的！

在我們兒時，童年是美好的，充滿愉快與歡樂，而在現在的教育觀中“不要讓孩子輸在起跑線上”不知累死了多少父母和多少孩子。隨著生活水平的提升，各種培訓班和才藝活動壓得家長們喘不過氣來。各種培訓和才藝剝奪了孩子們應有的童年，根本不考慮孩子喜歡與否，而是家長在內心攀比，這真是孩子的興趣嗎？

現在的孩子們，吃進口奶粉，穿名牌衣服，爭取進優秀學校，在我們還在玩丟沙包的年齡，他們已經在學校接受各種教育！現在的孩子幼兒園接受小學知識，小學接受初中知識。家長總覺得我家孩子比人家孩子早一天學高一級知識就牛逼了。這短暫的贏家真的對孩子好嗎？

人生是一場馬拉松長跑不是短暫的起跑而己，更不是贏了起點就可以一路順風，也不是起跑線遲了一步就判斷為輸。教育上要結合孩子的特點給予合理規劃。

起跑線在哪？三十而立，這之前一直在做準備？

家庭觀念和家庭教育理念本身就限制了小孩的高度，教育本身會對小孩產生影響，但小孩的本性又決定了方向。那條才是起跑線？

我對教育的理解是小孩的人脈培養，和不同層次的小孩在一起，會影響小孩的興趣愛好。這個歷史上有孟母三遷傳唱。

環境很重要，但環境不是最終決定因素。都讀過書，應該知道我們的學習環境，學校什麼樣的小孩都會有。不努力也能考出好成績的，破罐子破摔的，拼命讀也考不好的......。再生一個好像不太現實。也送小孩參加培訓班，別人的小孩參加了，我們的不參加好像落伍了，媳婦死活要報班，跆拳道、美術班都學過，我沒感覺對他有什麼影響。也許還要堅持吧，總希望自己的小孩什麼都會，自己的缺憾希望小孩身上找回來。我只希望他學好英語和寫作，好像我的學習生涯現在職場還能直接使用的就這兩項。

我的理念是，讓小孩和不同層次的人打交道，讓他熟悉各個群體的生活方式。18歲之前我對他負責，18歲之後我只引導，他自己要學會拿主意（我可不想在他叛逆期生氣，那時候身體老了）；12歲左右我會給他一個股票賬戶，讓他打理自己的存款（壓歲錢都他自己保管），即使虧的一無所有，好過他自己過日子時再去面對；高中之前我會帶他去各地瞭解歷史文化和風土人情；大學會給他相對富餘的生活費（前提是他能考上），一是引導他學會投資，二是兒子出生晚，想早點抱孫子。至於他未來會讀什麼學校，我的堅持是不強求，我和他一起努力爭取。

在職場呆久了，發現情商比智商重要。但從目前看，自己的小孩情商不太樂觀，我更希望他未來做技術。至少在技術的海洋裡他不會失落。讓他學會如何理財，只是希望他獨立生活後不會太潦倒。我想做的暫時就是這些，雛鷹總是要自己學會飛翔的，在我能看到的地方學習飛翔、摔跤，好過看不到時的無助和擔憂。

兩個兒子的父親不容易啊，媳婦總想給他們最好的，我總想他們多歷練。現實是兒子怕媳婦，卻把我當朋友。想想自己和父親的關係，我總覺得我好像是一個失敗的父親。

孩子的起跑線有很多，並不只是靠成績好壞來評判輸贏。

每個父母都望子成龍，望女成鳳。大部分父母都會把孩子的成功失敗押在了成績這個賭注上，讓孩子從小都被強制教學壓制束縛著，而失去了自己本該有的活力與自由。

孩子生來都是聰明，秉性極好的，讓孩子按照自己的潛能和興趣生活，培養出的孩子就會是快樂的，積極的，富有創造性的獨立個體，而不是同一流水線的學者。

如果孩子們可以選擇，每個孩子，都會特別願意選擇這種自由、自然的學習方式，而不會喜歡被大人塞進一堂又一堂嚴肅刻板的課程中。

而且，讓孩子的學習脫離具體的生活，或者讓孩子只知道學習知識，不懂得生活，人際交往，孩子缺少創造力了，缺乏發現美的眼光，對孩子的未來來說，恐怕也沒什麼好處。

我們無法脫離體制內教育，但至少不要強迫教學，過度壓抑孩子，造就一個問題兒童或者不健全人格和心智的孩子，會毀掉孩子未來享受幸福生活，快樂工作的能力。

如何看待減負

對於減負這個詞兒，我覺得很多人有誤解，都盯著這個“減”字了，一廂情願地理解為減少孩子的學業負擔。如今這個社會，至少在可以預見的未來，競爭都會越發激烈，家長對於孩子的教育期待和投入都會持續增加。當吃飽穿暖不再是人們關心的話題時，追尋更為優質但也更為稀缺的社會資源就成為了人們的目標，所以孩子們並不會因為減負而得到更多地玩樂的時間。

那麼減負減的到底是什麼呢？應該是傳統學業，一直以來，我們把教育等同於文化課程的學習，等同於在學校在教室接受老師的教學，但是隨著社會發展的多元化，以及人們對傳統應試教育的反思，都在悄然改變這種對學習和教育的傳統認識。現在以及未來，興趣特長的培養會越發受到家長的重視，傳統學習中對於孩子思維，方法的培養將更為重要。相應的，可能會減少課堂授課，減少家庭作業，減少考試排名，但釋放出來的時間會被轉移到對孩子個性，綜合能力的培養上。與其說減負，不如說是教育方向的轉變。

我是認同這個概念的，但理解不一樣，所謂起跑線更多地是看父母和家庭能為孩子提供怎樣的資源和助力，在於父母，而非孩子。家境優越，自然會為孩子提供更為優質的教育資源，也往往對於教育尤其是先進教育理念更為重視，這樣家庭的孩子得益於父母和家庭的優勢，本身就站在了普通孩子前面一大截。這取決於父母的能力，而不是說我們讓孩子上各種輔導班了，他們就不輸在起跑線上了，起跑線的優勢是父母給予的，而不是靠孩子努力獲得的。

我的一位朋友，家境殷實，住在高檔社群，鄰居全是精英，一到寒暑假，他們的孩子從來不去參加什麼興趣班，因為看不上，這些家長自發組織起來，輪流給孩子授課，人大教授教國學，美院主任教繪畫，音樂學院大師教樂器...後半段則是孩子們集體出國遊學，他們也幾乎不上什麼英語課外班，因為日常生活中有大半時間就在用英語交流，無論在家還是在社群...這才是起跑線。

我們的焦慮幾乎都來自孩子的教育，生怕孩子輸在起跑線，但是上面也說了，真正的起跑線是我們，我們有怎樣的資源就決定了孩子領先多少，這種資源的差異是客觀的，短時間無法改變的，不如坦然面對。在能力範圍內，結合孩子的興趣和能力，給予他們最好的，就是我們對他們最大的幫助了。

重視教育，捨得投入是沒有問題的，但一定不要超越了自己的能力，一個家庭，孩子的教育遠遠不是全部，決定一個孩子未來可以走多遠也並不是完全取決於家庭對於教育的投入。

一，害怕孩子輸在起跑線上這個問題，是現在中國家長最焦慮的問題之一。

其實這和父母的心態有關係，每個父母都希望自己的孩子有出息，這是全天下父母共同的，尤其是在孩子小時候。

可是從出生開始有些孩子已經贏了，畢竟出生的家庭情況不一樣，有的生長在富裕的家庭，有的生長在普通家庭，有的出生在貧困家庭，從出生開始他們所獲取的教育資源就不一樣，看到的世界也不一樣。

有人拼盡一生跑到羅馬，有的一出生就已經出生在羅馬，有的竭盡全力只是為了生活。

現在網上有很多別人的孩子怎麼樣，怎麼樣的話題，比如黃磊的多多，比如李湘的王詩齡，比如趙薇的黃新，他們的眼界和知識面遠遠的超越同齡的孩子。

但是這個有什麼可比性。

有些焦慮的家長一面自己在玩手機，一面卻期待自己的孩子在邊上這作業，一面自己不積極，一面卻要求自己的孩子努力奔跑。把自己的希望，甚至夢想完全寄託在孩子身上。

於是就有了，大量的輔導班，作業幫。把孩子的童年完全擠壓，小小年紀就開始厭學。

因此關於孩子的學習家長要有清醒的認識。

二，到底什麼是學習，什麼是教育，什麼是減負。

有些作業是需要思考的，比如計算，比如手工，這種作業不能減，

但有些作業完全是機械的，比如一個字寫一百次，我也不知道那個老師能想出這樣奇葩的作業。這種作業沒有任何技術含量的，完全沒有必要存在。

在安排孩子的學習的時候也要考慮一下孩子的感受，不要單方面的認為是為了孩子好，這種後果是很嚴重的。

我家寶寶在幼兒園中班的時候，孩子他媽媽給他報了一個舞蹈班，結果在彙報演出的時候，十幾個小孩就他一個男孩，其他小朋友都能跟著音樂做動作，我家小寶像個傻瓜一樣，不停的在舞臺上假裝摔倒，小丑一樣的存在。十分鐘的表演完全剝離在舞臺之外，可以想象平時上課的情景。

所以孩子的教育，父母要有一個清醒的規劃，就像是bbc的紀錄片《人生七年》一樣，有些家庭的小孩很小就已經知道他們將會去哪裡讀書。很小就已經被有意識的被培養成為上層人士。