由於父母長期以來跟孩子形成了親密關係，導致在傳授知識時孩子不容易認真，父母可以嘗試以下做法：

建立一個相對安靜私密的教學環境要想孩子認真對待學習，良好的環境是必要的。家長可以選則在孩子的房間裡授課，讓孩子坐在小課桌前，關上房門一對一的交流。好的環境賦予了學習一種儀式感，孩子會感到這是與日常生活不同的一件事，能夠充分引起孩子的重視。

家長必須要有嚴肅的態度

教孩子時家長首先要端正自己的態度，不要像平時一樣與孩子嬉笑。如果擔心管不住孩子，可以由孩子相對比較忌憚的一方家長來教。家長最好能夠對所要傳授的知識事先有個準備，儘量用標準化的語言來描述。家長的態度會直接影響孩子對待學習的態度。

為孩子準備一些學習用品和教具

這麼做孩子提供一個好的教學效果。對於三歲的孩子來說抽象的講解往往難以接受，家長可以藉助教具來為孩子進行演示，將抽象的知識變得具體。給孩子一些學習用品，讓他可以親自動手嘗試，也方便講完後鞏固練習。

學校的環境夠不夠嚴肅和正式，可是，為什麼只有少數孩子可以成為學霸，多數孩子在中間，還有一部分是學渣。

所以說，學習的環境是否正式嚴肅，和孩子的學習成績，實際上，是沒有太直接的關係。

也就是說，即便你再嚴肅的教孩子知識，也不能保證他就嚴肅的學好。

對於孩子來說，學習的前提是興趣。

或許你會問，孩子當然對學習沒興趣了。

的確，生硬的學習過程，成年人也不會有興趣，更何況是孩子呢！

但是，不是說學習這件事兒沒有吸引力。

那麼，父母需要怎麼吸引孩子學習呢？

簡單的比方，如果孩子認字少，你想讓孩子多認字，那麼，你就在他面前多看書，看到好玩的地方，大笑但又不告訴他原因，讓他自己去看。

同樣的道理，你要把想讓他學習的東西的日常用途展現在他面前，他才回提起興趣。

擴大學習的範圍，並不是端正的坐著才能學習。

比如，你帶他去菜場，可以教他計算，給他一些錢，讓他決定買什麼，要多少錢。

比如，在外面玩時，可以刻意的去年牆上的文字，他也會聽到的。

其實，就是有智慧的，不露聲色的把知識融於生活。

你好，在我們中國有句老話，三歲定八十，雖然說這句話不是一定正確，但是也是很有道理的！三歲是個幼兒心理發育的重要時期，如果父母盲目教育的話，可能扼殺寶寶的潛能發揮，甚至影響一生！所以至於你說的嚴肅教育，在我個人認為不是太正確，以下是我個人的建議，如果對你們有所幫助。請給我點贊或關注我

教育方面

1.重複的練習，孩子現在對什麼都很感興趣，說個例子，就是我家小孩身上的，因為我需要學習英語，所以每天都在聯絡，我用的是手機的軟體，具體什麼軟體就不說了，因為每天學習大概半個小時，裡邊有重複複習的，我小孩看到了，就搶著和我看，我發現，當他看過一遍後，在重複過來，正確率達達70%，讀音就不說了，第二天重複的時候，基本都正確！每當他學習的時候，他就很專注，重複的在看，每天還要著我手機說學英語，因為有著重複練習，我個人在想對孩子重複訓練的重要性，就帶著他去洗手等，重複幾次，他自己就會了，所以，重複訓練很重要！

2.智商教育，這是需要作為父母教的，沒事帶他出去，帶他認識東西，這都是教育的一部分，包括數字，字母等！

3.情商教育，比如自己的事情自己做，自己吃飯，自己刷碗，至少我小孩現在飯自己吃，自己刷，所以，作為父母。要讓孩子懂的自己的事情自己做！同時，作為父母不要講粗話，家裡電腦有個明星三缺一，我父母玩，上邊有個人經常說臥槽，所以，我孩子學會了，我給他說不能說，結果有次我說了，他說爸爸你說髒話所以，父母要以身作則

還有一個寶爸寶媽一直想要解決的問題，就是寶寶發脾氣如何應對！

當孩子發脾氣時候，千萬不要和他講道理，不管他的口才多好，語言能力多好，你要做的就是保持冷靜，甚至很輕鬆，如果你提高嗓門，怒火升級，只會讓情況變得更加糟糕。如果可能，就不要管他，如果在公共場合，儘量帶他離開現場，帶他去一個人少的地方，不要影響別人！記住一點，對三歲的小孩，發脾氣時，你千萬不要妥協，如果妥協你就會留下隱患，我的小孩，一天不吃飯，非要喂，所以，我沒有喂，他沒吃多少，晚上十二點多他說餓，說了一個小時，我當時狠下心，想著不給他弄吃的，結果還是心軟，去給他買了，所以，現在晚上，他都說餓，要吃好吃的，但是，我沒有滿足他，現在也不要了！總之，一點，你不能讓他認為尖叫哭鬧是個好方法！所有的改變都可以透過發脾氣改變！防止寶寶發脾氣的辦法就是，當你看到他用成熟的方式化解自己的沮喪。不要吝嗇自己的誇獎。寶寶，你真棒，你刷了自己的碗，你都沒有一點埋怨，真棒！

總之，寶寶是一張白紙，他的這幅畫需要你的耐心和細心！

孩子三歲了，在家裡怎麼嚴肅的教孩子知識？看了您的描述，大意是：想在家裡用遊戲的方式教三歲的孩子識字，但孩子不專心，需要如何教更好？

這個問題看似簡單，實際包含了多方面知識，限於字數，我簡單的說幾點，如果你要感興趣，可以找發展心理學的書籍看看。

第一，3歲—6或7歲是幼兒期，這個時期，兒童的特徵是：1，遊戲是主要活動形式；2，心理過程帶有明顯的形象性和不隨意性；3，開始形成最初的個性傾向。 你用遊戲的形式教孩子，是對的。心理學家總結了許多遊戲理論，這裡就不做介紹了。

第二，幼兒時期，語言迅速發展，是熟練掌握口頭語言的關鍵期，也是初步掌握書面語言的時期。所以，我更傾向於多讀繪本，而不是專門的識字。

第三，幼兒時期，短時記憶的容量，3歲是3個左右，6歲達6個左右，成人是7±2個資訊單位。什麼意思呢？就是3歲的小朋友，最多同時記3個不同的資訊。如果用字來表示，就是3個不同的字。 幼兒初期無意識記和形象記憶佔主要地位，也就是幼兒感興趣的內容，或特點鮮明的事務容易記住。幼兒後期意義記憶和詞語記憶才逐漸增強，也就是到5—7歲，幼兒的識記才能服從於目的。在記憶策略上，5歲以前的幼兒沒有記憶策略，5—7歲不能主動使用記憶策略，10歲以後記憶策略穩步發展。也就是說，3歲時，你的記憶策略，孩子是沒法理解的。

第四，幼兒在思維上，具有具體形象性，就是憑藉事物的具體形象來進行的。比如幼兒可以回答6個蘋果兩個人分，沒人能分幾個。卻不能回答3+3=？。抽象思維開始萌芽，語言的作用日益增強。

第五，幼兒自我評價出現在3.5-4歲，自我情緒體驗出現在4歲左右，自我控制能力出現在4—5歲。

綜上，3歲孩子不專心，記不住，教不會，是有發展上的侷限所致，與其教3歲孩子識字，不如陪他閱讀繪本，講故事，做遊戲，反而更有效。

在回答您這個問題之前，我先介紹一下我孩子的情況。

我有兩個孩子，老大下學期就要上6年級了，老二現在剛3歲一個月，還沒有上幼兒園，老二上了親子班和英語培訓班，在他們英語培訓班，老師有佈置英語作業要發到家長微信群打卡，我曾經試圖要老二配合讀一次，但老二就是不配合，我就放棄了，上英語培訓班已經快一年了，但是我家老二沒有做一次英語作業，當然我並不是提倡這種做法，而是我始終記得我老大讀幼兒園的那三年。

其實我們是很早就告訴老大學知識的，但是老大讀幼兒園的第三年，老師居然非常慎重地開了家長會，就討論為了孩子能夠很好的幼小銜接，是否可以教孩子1——5的數字和教孩子一些簡單的字母。當時我震驚了，問為什麼要開這個會啊，這難道不該教嗎？老師回答，如果過早教孩子知識，會增加孩子負擔，是對孩子的一種虐待。其實這種做法我很不理解，但自從讀了孫瑞雪的《愛和自由》和其他親子讀物後，我才理解了這種做法，這也是我從不強迫老二教英語作業的原因。

3歲孩子認知特點

1、孫瑞雪認為：對6歲前的孩子來說，掌握知識並不重要，重要的是掌握知識的方法。其實在孩子生命成長的過程中隨時隨地都在接受知識，這種經驗因為不斷重複變成了能力，對這些知識、發現了它內在規律，會很快地掌握它，而如果只是被動地接受傳授地知識，很快就容易忘掉，對於成人來說，一個小時可能不算太長，但對於6歲以前的孩子來說，一個小時時間卻非常珍貴。2、孩子認識世界的方式就是透過自己的感覺，感覺訓練是兒童智力發展的唯一途徑。蒙特梭利認為：兒童所有的智力都是從感覺發展到感覺，感覺包括視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺。家長可以根據孩子的成長所經歷的敏感期為孩子提供學習的道具和環境，孩子會從不斷的感觀認知中去認識。

3、3歲孩子最主要的心理需求就是建立安全感，而愛就是提供安全感的有力保障，在3歲之前，媽媽給孩子愛就行。

建議

1、與其讓孩子專注學習，不如培養孩子專注的能力。3歲的孩子對於老師所教的字是沒有感覺的，那是抽象的，超越了孩子的認知能力，此時可以讓孩子更多的去玩，不要打斷他，培養他專注的能力。

2、可以角色扮演做遊戲。孩子很喜歡動物，天生就對動物有著特殊的感情，可以透過角色的扮演的方式吸引孩子的興趣。

3、與其強迫讓孩子學知識，還不如培養孩子的興趣，不讓孩子牴觸。興趣是最好的老師，在小時候興趣的培養遠比學知識重要。

4、家長要有耐心。孩子在一歲之前是不會說話的，但一旦孩子開口說話，便像洪水般滔滔不絕的輸出，那是因為孩子在1歲前不斷的聽家人或周圍人的聲音進行了大量的輸入，所以孩子開口說話後，即使不認字，也會說很多。

我認為：三歲的孩子沒法“嚴肅的”教孩子知識，只能找到孩子最喜歡的，陪著他（她）玩，寓教於樂、玩中學，另外三歲時培養習慣更重要些。

三歲的孩子，正是愛玩好動的年紀，想要讓他們安安靜靜的坐下來學習知識，真的很難，尤其在父母面前，孩子更放鬆、不聽招呼，所以，想讓孩子專心學習，一定要找對方法。

三歲孩子的心理發育特點

心理學研究表明三歲孩子：

具有強烈的好奇心，社會性交往擴充套件到同伴關係上；由行為和動作引起思維活動，先做後想、邊看邊聽；行為受情緒支配，感興趣的會有極大的興趣；喜愛模仿，模仿些具體的、外部的活動或動作。

三歲的孩子，更喜歡探索，和小夥伴們玩耍，極其喜歡模仿學習，對感興趣的東西能夠不斷的重複學習，所以，不妨針對孩子此階段的性格特點，有的放矢的教育會好很多。這裡給您些建議。

三歲孩子要學習什麼

習慣培養。我家孩子三歲時，未過多教授知識，主要鍛鍊了自己穿脫衣、疊衣服、喝水、吃飯、如廁等習慣。

和小夥伴的相處。三歲的孩子喜歡和小夥伴玩，但有時不會表達，尤其男孩子語言慢，會出現推人等情況，正確的引導孩子如何和小夥伴玩，如告訴他們和小夥伴分享玩具、不要推人、不要打人等。鍛鍊孩子的語言能力。孩子小班時，我每天接她，都問她在幼兒園裡學到什麼，有什麼快樂的事，引導孩子分享快樂，她在複述幼兒園生活時，既能鍛鍊語言能力，又引導回想幼兒園裡學到的知識，另外在孩子表現好的地方一定要及時鼓勵。打好英語基礎。孩子三歲對語言比較敏感，我家孩子雙語幼兒園，每天回家有半小時abcmouse線上學習時間，基本是我陪著孩子完成，以遊戲方式學習，孩子非常喜歡。每天半小時，日積月累，效果顯著。如何教三歲孩子知識發現孩子的興趣，由興趣出發。我家女寶小時候喜歡塗鴉，三歲報了繪畫啟蒙班，除了上課時間，基本每天都要畫，孩子一直很喜歡。親子閱讀，很好的學習途徑。每天親子閱讀，不但增進親子關係，利用指讀、滑讀，還能教孩子認字、識字，從小培養孩子的閱讀習慣。

採用好的學習軟體。三歲孩子更喜歡生動形象學習，一般孩子不會喜歡枯燥的識字卡，在識字上，我家用了悟空識字軟體，也是透過遊戲形式，每天學習20分鐘，引起孩子的識字興趣，效果也不錯。

總而言之，三歲的孩子不建議過多教授知識，以培養習慣為主；另外根據孩子的興趣，學習些特長和知識；“嚴肅教”不如找到孩子的興趣，因勢利導的教更好些。很喜歡的一句話送給您：一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待孩子成功要有耐心、有信心，我們要善於等待，善於尋找和挖掘孩子的閃光點。願您找到適合孩子的教導方法，寶寶健康快樂成長！