千萬不要嫌棄責備孩子，女孩數學不好，男孩英語成績不好，有些時候是天生的，你要會鼓舞 激勵她，

還好初中數學知識不難，最關鍵的是讓孩子明白課本上每一頁講的是什麼，每一段講的是什麼，每一個概念怎麼理解記憶，每一個例題講的是什麼，練習題考的知識點在課本哪個位置，變形題是怎麼變的，

先一點一點幫她解決，慢慢的讓她自己獨立思考，要是能培養出學習數學的興趣來是最好的，

你好，數學一直是重點，難點，孩子數學不好確實讓很多家長頭疼，你可以適當的輔導，找到科學的方法，堅持學習，會有進步的！

剛剛聽了一堂北大學霸關於戰勝偏科的講座，可以回答這個問題。

據說，學霸曾經是數學渣，數學成績從小學到初中從來沒有及格過，後來找到了學習方法，才突破瓶頸、破繭成蝶的。

1.把不會、易考的題型記在糾錯本上。寫出考察的知識點、答題思路關鍵點、易錯點，梳理答題思路、分析錯誤原因。

2.每晚先做數學作業。把最黃金、頭腦最清醒的時間給數學，如果時間緊，甚至可以放棄其他長項的科目作業。

3.收集同類型題集，每天堅持攻克一道。時間長了，就算同類型題如何改頭換面都難不倒你了，剛開始的時候會感覺特別困難，逼自己堅持下去，會越來越好。

4.向數學成績優異的同學靠攏。多與這樣的同學交流，互相學習，學習對方的方法與思路是個捷徑。

5.多請教老師。遇到不懂的，及時化解，求助於老師，不要讓問題長時間積壓，會打擊你的信心，經過老師高明的講解，你會茅塞頓開。

6.找一名優秀的家教，吃點偏飯。每天在家教老師的專業輔導下學數學也是個捷徑，效果會更好，需要注意的是，擦亮眼睛，一定不要被庸師誤導。

1、孩子如果初一開始數學成績就不佳，後期會帶來越來越多的學習問題，甚至直接聽不懂課，導致升學問題和學習興趣問題；

2、由您的提問可以看出，可能孩子整體的各科目的學習情況都不太好，那麼您需要和老師密切溝通，孩子是存在學習興趣問題，還是學習方法問題。

3、一道題訂正完畢，下次還是會錯，說明知識點掌握不牢固，不熟悉，不透徹，無法舉一反三，這說明還是沒有理解知識點，如果一直按照現有的狀態學習，一定會增加孩子的學習負擔，打擊孩子的學習自信的。

解決辦法：

1、聽課：

聽課前一定要預習，對照書本熟悉知識點，甚至對照知識點，嘗試解例題，如果不會解答，那麼聽課一定要帶著問題映客，聽例題，聽知識點，聽老師是如何一步步將知識點運用在例題的解答裡面，自己再次嘗試做例題，甚至同類型的題目。每個知識點對應的例題是最經典的，所以一定不能忽視。

2、做題：

做題一定要認真讀題，不能一目十行，有必要甚至要大聲朗讀出來，帶著問題，看清楚已知條件和未知條件，利用已知條件結合所學知識點，推算答案，如何熟練結合知識點，就需要大量有效的練習，所謂有效的練習就是做一題會一題，而不是換個形式就不會了。解題要解思路。

3、提高做題準確率：

解題解思路的同時一定要 提高做題準確率，實際上，做題粗心大意，也是知識點掌握不熟練的一種表現，一定要勤加練習。

如何做到舉一反三？

可以說大多數同學做不到舉一反三，而那些少部分同學為什麼能做到呢？

關鍵在於思考。

在做錯一道題時，讓自己思考自己的解題思路是在哪裡出了問題？涉及的知識點是什麼，迴歸課本，靜下心來再學習一遍知識點！一定要踏實、專注！

做錯一道題，要把它當做一次發現“寶藏”的機會，發現自己在學習過程中“不足”的機會，必須引起重視，只有這樣才會進步！

訂正的過程，是最考驗學習習慣的~這需要個人自發地深入思考，鼓勵自己，獲得成就感~

加油！

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邀請親戚中的教師，當然，最好是數學教師，或者是做過家教的大學生，請他把孩子四年級以來的三年多數學作業與試卷耐心看一遍。大約需要兩天功夫，才能基本弄清孩子數學思維的發展脈絡。閱卷時做好記號，再花一兩個星期，大約五十個小時，陪孩子按時間順序把這些試卷做錯的地方重新過一遍。不要以為只是初一出了問題！按理說，女孩數學下跌是在初二上學期，現在初一就這樣，那應該是銜接上出了漏洞，銜接，主要就是小五小六的數學思維模式支離破碎，應用題，尤其是帶幾何圖形的，需要聯絡題意自己畫示意圖的留下了大量隱患，這樣抽象思維能力，空間想象能力就鉤不住初一的轉變了。～～～假如家長有合格的高中畢業程度，這件事也可以自己做。祝你成功！

筆者認為，上課認真聽講，家長督促孩子認真完成作業，服從老師安排 。

筆者認為上課不認真聽講的主要原因是1:上課東張西望不認真聽老師講課，導致孩子不會寫不會做。2: 沒有集中注意力，如果想集中注意力就要仔細聽老師講，看老師講的每一個細節，每一塊重要的內容。應該集中注意力。 不要在上課時，在桌堂裡面 弄一些容易分神的東西比如，比如：上課弄手指 。玩筆。等之類動作都是引起上課分神的原因 。

在家裡寫不完作業，到學校急忙瞎寫，批改之後，卻發現全是錯誤答案，引起老師對學生的不滿。要想寫好作業，1:上課時必須認真聽講，注意力全部集中在課堂內容身上。2:也要靠家長，督促孩子完成作業，若不完成，必須要有懲罰。家長也是孩子，學習進步的一個關鍵。所以為了孩子學習，家長也要幫孩子一把。

對數學這種科目，一定要謹慎，數學不像語文那種大概意思相近就對了。 數學要比語文嚴謹，因為數學題只有一個答案。比如1加1只能等於2。若錯了0.01，答案也記為錯。所以做數學題必須要認真，仔細。

考試只是檢驗你，這段時間學的好不好，如有不好，就需改正。但是，有些孩子卻認為考試是虐待他們，討厭考試，考起試來，卻只知道抄別人的試卷，如果一直這樣下去，有些考試很嚴，無法抄襲別人的作業，這時就要憑自己的腦力，來把這張試卷答完。比如中考，高考等之類的考試。

做家長的遇到這樣的情況，一定很崩潰了。孩子的學習怎麼那麼差，想想都頭疼！家長特別的焦慮的原因在於大家都知道初一是承上啟下的關鍵階段，如果沒有適應好初一的學習，沒有完成小學到中學的跨越，就會影響初二和初三的學習。初一的知識內容還算是簡單的，到了初二初三的知識點會更加多和難度加深。家長只要是擔心孩子跟不上。

小學知識側重的是數之間的運算，運演算法則以及簡單的理解。而初中數學更側重的是對知識的理解和靈活運用，更加側重的是對概念，理論的理解，在理解的基礎上再進行運用。再也不是單純計算！一定要做好預習，預習可以提高了課堂的聽課效率。捉住了課堂的效率，才能更好地理解知識點。如果課堂聽不懂老師的講解，你也需要一點一點在課後及時地進行消化。先捉住課堂的效率這個梗，你才能做到真真地理解初一數學。

在初一的數學已經理解的情況下，一定要刷題。刷題並不是讓你記住題目，而是刷知識點，刷思路，刷解決方法，這個才是刷題的真正意義。題目層出不窮，你根本就無法記住題目。但是你可以透過刷題知道題目的考察的知識點，解決的思路以及解決的正確的格式和方法。這樣既就可以快速地掌握了知識點，並能把知識點聯絡起來，不是感覺知識點都是孤立的，越來越多，學到你自己都懷疑人生了。

初中數學其實難度不大，你需要對自己又自信。如果自己對自己都失去了自信，那你就更不能學好。初中知識課堂很多聽不懂的，其實不只是一個，其他的人都是很多聽不懂的。但是千萬不能聽之任之，要及時地透過向別人請教解決自己的困惑。可以向同學老師進行請教，及時把不會的知識點理解清楚透徹，再加以練習就一定可以學會。

初一數學不好，發生退步行為其實有很多原因，我的經歷和了解是，初中的教學和小學的教學完全不同，初中的老師和小學的老師管理方面也完全不一樣，很多學生上初中後馬上變得非常不習慣。還停留在小學那種老師是保姆的心態。 而針對這個，你就需要去了解孩子的真實想法，從而針對性的扭轉， 比如你說的 一道題訂正好了，下次略改動一下就又不會做了，估計是典型的小學時重視典型題的灌輸，初中老師講解的是題型的解題思路。要改變這個家長也要努力，和孩子一起學，不要認為教育就是老師的事情。初一的題目家長應該都會，那麼就每天抽空和孩子一起做一題，這題至少有2種以上的做法，孩子做出一種，再試試另外一種。 重要的家長要和孩子一起學習一起成長。 第二就是 不可避免的刷題，但是不建議無目的的刷。這樣本身孩子就理解上還沒轉過彎，又增加一堆題目，極可能造成厭學。刷題的目的是 1 鞏固已學到的知識，2 多見識一些題型 （我孩子上初三，每天肯定刷題，已成習慣，但是 那些變態題，我說你會就做，不會就放棄。那些題是吃飽了撐的，當然我會檢查他放棄的題是否為變態題） 孩子教育不是老師和學校單方面的事情，扔到學校就完事你，作為家長你的影響力和模範作用遠大於學校。就讓有次我去給家長講課說過一句話“既然你生了他，就要對他負責！ 什麼沒時間，上班累啊，都是藉口。摸摸自己良心真的沒時間？ ”

我見過的一個學生就是這樣，是個小女生，語文，英語考試都還可以，就數學差。有一次，期中考試完後，數學成績考了個位數，這孩子是號啕大哭。說自己平時也很認真聽講，已經很努力了，為什麼就考這麼點分，回去如何跟媽媽交代。

這個孩子我瞭解，在我看來，這個分數在意料之中，因為她並不是像她以為的那麼努力。我和她一起分析了原因：

一、數學基礎不紮實，底子太弱。初一的數學，剛開始第一章是有理數。這孩子有理數的計算題就做不出來。簡單點，就是正負號都不會用。複雜點，有理數的四則混合運算，老師出錯。剛開始以為她不細心，後來才發現乘法分配律就不會，分數加減法也不會。也就是小學的數學都沒學好。初中學起來，那不是一般的吃力。

二、自以為自己很努力，其實是假努力。這孩子能半天在座位上不動，貌似在學習。她覺得出去玩不學習有種罪惡感，那乾脆就學習吧。但是一學習，因為不會，腦子裡面就開始想別的，比如看過的恐怖片，和同學追的明星等等。一想這些感興趣的事，學習當然就拋到腦後了。就像我們大人想看一本書，想寫一篇文章，但生活瑣碎的事就是讓你不能靜心，於是，半天過去了，什麼也沒幹成。

三、課堂上看似在聽課，卻什麼都沒聽進去。

這孩子上課很認真，盯著黑板看，老師講的知識點都拿筆記下來。可是，課下問她，一頭霧水，老師講的內容，沒記到腦子裡去。比如告訴她數軸三要素：原點、正方向、單位長度。

上課記住了，下課讓她做選擇題，三要素忘的一乾二淨。

四、老師留的作業，很認真去做，但裡面水分太大。老師留家庭作業了，每次吃完晚飯，這孩子都會坐到書桌前，很認真地去寫。但因為自己什麼都不會，於是就安慰自己，我用手機拍一下答案，看一下講解，我再自己做。答案拍了，也抄上去了，但總覺得答案我看懂了，就是沒有再做一做。

不知道題主的孩子是屬於那種情況呢？

為了幫助這孩子，我給她制訂了計劃，讓她必須嚴格執行。

一、哪個地方薄弱，就補哪個地方。我讓這孩子把小學的數學書拿出來，每天做十五道乘法分配律的題，十五道分數加減乘除題，拍照片發給我。

二、安排了她的好朋友在一起做作業，監督的同時輔導她一下。不會的題，好朋友給她講講，第二天到校，自己再給老師重講一遍，讓她加深印象。

三、抓住課堂四十分鐘，及時消化課堂內容。老師說的知識點，我要求她背下來，比如有理數的分類，有理數的比較大小等。這樣，在做基礎題時，她起碼能記起來一些。

四、不會的題多做幾遍練習，哪怕只做一種型別的題，弄懂為止。這孩子很勤奮，只要讓她做，她會很聽話的去做。同時和家長聯絡，沒收手機，不準搜答案。

經過一段時間的學習，第二次考試，數學剛剛及格，雖和別的優秀的孩子沒法比，但跟她以前的個位數成績比， 已經有了很大的進步。

希望的我的回答能幫助到您！