“教師資格面試究竟考什麼?”“如何在教師資格的面試中提升成績?”“教師資格面試需要注意一些什麼?”以上幾個問題是透過教資筆試之後的考生最為關心的一些問題了，那教師資格的面試究竟有通用技巧嗎?答案是肯定有的，本篇文章的內容就會教給大家一些教資面試中的通用技巧。

技巧一：瞭解考情

教師資格面試究竟考什麼：知己知彼百戰不殆。想要順利的透過教師資格面試，就首先要清楚它考察的形式是什麼，才可以把自己的學習用對方向，避免南轅北轍。教師資格面試一共有20分鐘的時間，在這20分鐘以內會考察結構化、試講、答辯三項，結構化是在5分鐘之內回答兩道結構化問題，試講的時間為10分鐘，最後的5分鐘是答辯的時間，所以我們可以簡單的歸納為5+10+5的形式。那什麼是結構化呢?對於很多第一次考試的同學聽到結構化問答這個詞是很陌生的，結構化問答是指考官組基於統一且標準化的程式、時間規則、測評要素、評分標準和問題設定，測查考生所具備的與教師工作相關的職業素養，包括職業認知、心理素質、儀態儀表、交流溝通以及思維品質等。問題的內容可以分為以下幾大類：職業認知、保教實踐、綜合分析。比如“請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優勢不足?”這道題就是屬於一道職業認知類的題型。那什麼是試講呢?試講的內容是什麼呢?試講在整個教資的面試過程中是非常重要的一個環節，而試講的內容是我們提前20分鐘抽取的，幼兒園教師資格的面試抽題的形式為抽二選一，所以大家可以根據自己的特點和優勢來選擇自己擅長的題目進行展示。整個教資面試最後一個環節是答辯，答辯的範圍很廣，而且無法提前預知考官究竟會問什麼，從歷年答辯的真題總結出來，大概考官會根據你的試講進行追問，或者是問一些專業知識和個人資訊問題。

技巧二：注重細節

教師資格面試需要注意一些什麼：細節決定成敗。在面試中當然也會有很多的一些細節需要我們去注意。我列舉了幾點細節希望大家能夠注意到：

首先：敲門聲音有禮貌。為了讓考官覺得考生是有一個有禮貌，並且不慌亂的人，一般我們會清脆敲三下門。

其次：問好時鞠躬。大家可以在給考官問好之後向他們鞠躬，不需要有很強的儀式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太隨意，如點點頭就完成，大家的鞠躬能夠體現自己對考官的禮貌問候即可。

然後：儀表儀態活潑但不失嚴謹。大家在儀表儀態上也要符合這樣的要求，給考官一個很好的首因效應。衣服乾淨整潔，頭髮不凌亂，面部清潔等等，這些都是屬於儀表儀態的範圍，這也是我們面試的一個測評要素，所以幼兒園老師給人的整體感覺應該是活潑、大方、親切、端莊穩重的。

最後：傾聽時微笑。心理素質也是面試評分的一個要素，答辯時考官會向我們提出問題，即使很緊張，但是也要微笑傾聽考官的問題，這樣會給人很溫和從容的感覺，也能體現自己的心理素質良好。

技巧三：提升外在

如何在教師資格的面試中提升成績：面試和筆試不一樣，它是透過考生和考官面對面的交流來進行的一項考試，整個過程考官可以觀察到我們的儀表，聽到我們的聲音，看到我們的眼神等等。而且面試是用口頭言語進行的交流並非筆試的書面言語，所以面試的第一個大前提就是“把話說清楚”，要清楚的讓聽者知道你想要表達的意思，在這裡我把它稱之為語言之間的交流，這也是面試外在的第一層交流。當我們把話都一字一句說清楚了之後，大家就會發現，有的時候同樣是說話，但是聽有些考生說話考官很容易走神，這是為什麼呢?這是因為除了語言的溝通之外，有些考生沒有和考官眼神之間的交流，看著天花板和地板說話，讓人很沒有興趣聽下去。俗話說眼睛是心靈的窗戶，我們在面試過程中也要用眼神和考官進行交流，微笑柔和且自信低注視考官，這也是面試外在的第二層交流——眼神之間的交流。最後一層交流是最高的一個境界——心與心之間的交流，有的考生面試過程中能夠讓考官微笑著頻頻點頭，因為她們的表現十分走心，發自內心的去答題、試講。所以大家在平時練習的時候一定要注意語言、眼神、心之間的交流，為我們的外在提分。

希望大家在平時練習時能夠用到以上的通用技巧，提升自己的外在表現力，抓住考官的眼神和心，取得高分，順利地拿到教室資格證！

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教師的面試題型包括試講、說課和答辯（半結構化），以試講和答辯為主。其中課堂教學測試（片段教學）佔80%，答辯佔20%。面試流程：備課（30分鐘）一一課堂教學測試（15分鐘）一一答辯（15方鍾）。

可以看出課堂教學測試是最主要的，佔比是最大的，所以說把課講好就是王道。至於答辯只要把面試官的問題歸化到習總書記提出的四有好教師（有理想信念，有高尚道德情操，有紮實的專業知識、有仁愛之心）範疇，得分就應該不低。

最後說一點，套路看多了想多了，就會被套住，無法解套。

樓主說的套路，有什麼高效方法吧。

教師資格證面試，結構化，試講，答辯，每一環節都很重。2018年教師資格證面試備考影片 可以看影片解析詳細步奏。最重要的還是熟悉學科課本，多做試講練習。

套路？自古真情留不住，唯有套路得人心是吧。這麼想就錯了。面試是有什麼套路呢？大家都是帶著真材實料，拿著真刀真槍，上去拼死拼活的，你的一些小小念頭小想法，就好像老師站在講臺上看下面同學的小動作，那是一清二楚。只不過考試的時候是你站在講臺上而已。考官內心OS：我已經身經百戰了，見得多了，呵。

而你要做的，就是在面試的要點上與別的考生拉開距離。

哪些呢？

語言表達，這是你充斥了面試從開始到結束的整個過程裡面的。

穿衣打扮，同上。你要記得面試試，你是一位考生同時也是一位老師，這樣的雙重身份。穿搭請參考我的其他答案，有更詳細的分析。

最重要的來辣！

新課程的匯入部分，這也是我們的老師一直看中的部分，匯入課程是設計一個新穎的匯入方式，引起學生的興趣，激發學生的學習慾望。一個好的匯入甚至可以讓你不用講正文就直接透過（考官有時候會喊停，不是因為你講的不好噢。好不好自己心裡沒數嗎？）仔細回想一下自己還是學生的時候，自己的老師是怎麼匯入課程的，要學以致用。所以，匯入一定要花心思提前設計，面試時注意隨機應變。

一些不是套路的套路，給你。

以上/閩試教育。

其實沒有什麼套路，老資格的教室其實透過你的講課，很快就能判斷出你的教學水平，是否有過教學經歷，是否適合授課等。一下從良好授課&面試教室偏好兩個方面分享一下自己的看法。

良好授課: 良好授課要求教師，思路清晰，授課層次分明，互動充足有效，語速適中有起伏，突出重點，語言標準，能風趣有些更好，板書整潔清晰。新教師授課，最容易語速過快，沒有起伏和適當的停頓。新教師在設定互動時，也容易很多無效的互動，要麼是問對不對，，要麼是問題過難或者問題不明確，這一點需要在面試準備的時候設計好。同時，板書也要注意，尤其是男生平時書寫隨意慣了，一定要注意工整清晰，良好的板書簡潔清楚，條理清晰，重點明確，下面找了一個例子。至於趣味性和感染力，這個是外面機構面試的重要標準，但是體系內老師的面試並不重要，中規中矩不要犯錯最好。

面試者偏好:師德師風是非常看中的方面。1著裝，不要太重的裝，也不能不修邊幅，穿成你爸爸媽媽喜歡的樣子或者走職業風就可以。2禮貌性，注意細節，記得講完課把黑板擦掉!記得把黑板擦掉!3一定避免三觀問題!這個是有一票否決權的!之前有的老師舉例子，出現了高富帥這個詞，直接被刷了，可憐4就當給最笨的孩子講解，一步一步來，循序漸進，自然而然，面試的老教師最反感灌輸知識，雖然這個尺度較難把我，但是在準備的時候還是要考慮到這一點。

不要緊張，面試並不可怕，如果有授課經驗，調整自己的不足，如果沒有，一定要練一練，大聲的講出來，到時候才不會怯場。祝考試成功。

瞭解面試的套路不如瞭解面試的評分標準，抓住標準你就不用擔心抓不住得分點了哦，

(1)幼兒園教師資格證考試面試評分標準

(2)小學教師資格證考試面試評分標準

(3)中學教師資格證考試面試評分標準

心情很激動！ 辛辛苦苦那麼多日日夜夜終於到了檢視結果的時候了！ 不論如何努力，透過面試則是檢驗自己學習情況的唯一標準！雖然也會出現偶然因素，但是隻要自己有實力，結果總是毫無意外的透過。俗話說，打鐵還需自身硬，不錯的，有實力不慌張！ 胸有成竹者和孕婦是一樣的，因為自己明白，自己肚子裡有貨！！還怕倒不出嗎？ 因此，希望沒過的小夥伴們繼續加倍努力。面試最好是有教學經驗，因為結構化面試試講環節，你連有生試講都不清楚是如何講的，更何況這是無生試講的尬聊呢？ 期待小夥伴們加入到教師這個大家庭中！歡迎大家的到來！ 加油呦！！！

心情很激動！我已經面試通過了！懷孕中期考的筆試，一次性透過！面試在孕晚期，還是在冬天！那天我發現別人都是穿著特別單薄的襯衫西裝或者短裙套裝！只有我穿了厚厚的大棉服！當時學校裡面的路上全部是積雪，去的太早了！只能等待了兩個多小時後才開的的門！當時我已經凍的情不自禁的流鼻涕了！面試的時候，拖著笨重的身體站在講臺上，說話都是喘氣的聲音，當時孕期身體浮腫血壓有點高！還加上緊張，講的有些停頓不流暢，時間講的還短！很意料之中，沒有過！

第二次面試就已經卸貨了，雖然還是身材不好，但是講課的時候，開頭開的非常好！但是低頭的時候聽到我開頭都抬頭來看我了！自我感覺有戲，就越講越自信，越自信就越流暢！最後被老師喊停時間到了！但是我真正的內容還沒有講完，作業也沒有時間佈置了！誰知道最後一次提問，老師問我如果讓我佈置作業，我該如何佈置？當時就覺得還是有機會的，老師能這麼問肯定是能給我機會！因此思索了一下，臨場把剛才的作業有以書面作業和影片，及真實的實物來結尾！最後老師都會意的笑了！我就走了！結果確實過了！

面試當中一定要學會隨機應變！因為我看了很多歷年真題，還有小學語文常考的語文課文都練習了，但是抽到的課文我連見都沒有見過！全靠一個模式套著走開頭一定要新穎，簡單明瞭！符合小學生的身心特點！最重要的是不要緊張，要大方得體！肯定能過！

一、避免流水賬式講故事

有很多考生在作答哲理題目時，尤其喜歡舉名人事例。認為既可以增加論證的強度，又可以增加作答內容。但是在使用時沒有把握好度，為了湊字數開始長篇大論，流水賬式的講述故事內容，使得作答內容很大程度上與所述道理無關，遮蓋答題重點。

二、避免大量常用老套事例列舉

大多數考生在論證哲理的重要性的時候第一時間會選擇舉例，但是因為平時積累不足，對一些優秀的人物事蹟瞭解不夠，在答題時條件反射說出的都是比較老而且沒有亮點新意的，比如科學家只會說居里夫人、愛迪生，優秀黨員幹部只知道焦裕祿，對於他們的經歷、精神品質瞭解不夠。這種舉例在作答過程中不僅不會脫穎而出加分，在考官看來也是缺乏自己的思考。建議大家能夠緊跟社會多去關注積累我們現實生活中的人物事蹟。

三、避免為了舉例而舉例

在經過一段時間的學習或者培訓後對於哲理類綜合分析很多考生在作答時會第一時間想到要舉例子。簡單粗暴的向考官講一段故事後開始下一步的作答，缺少對例子的論證，使得事例在結構和邏輯上脫節，顯得格格不入，考官也不能理解考生舉例的目的時什麼。所以各位考生應該注意，舉例只是論證的方法之一，並不是必須作答的內容，要注意例子與道理直接的聯絡，增加說理性。

四、避免空談踐行

哲理類綜合分析作答最後一般是談個人如何踐行道理。但是考生往往只會簡單說要認真學習，擺正心態等類似的表達，後面沒有內容。整體做法比較空洞，不能向考官有效傳達自己真正的理解了內涵，並且能夠付諸實踐。那麼考生其實可以結合所報考的崗位職責、工作內容等為出發點，勾畫未來工作的畫面，學習什麼內容，用什麼方法，擺正什麼心態，工作中又怎麼具體落實。

有效避免哲理類綜合分析的套路，真正展現出自己的思考，作答就會有內容、有深度，贏得考官的青睞。