寒門一定出貴子？

寒門，說起來是我們貧窮的家庭。寒門出貴子，其實和窮人家的孩子早當家是如出一轍的。但是我想說的是，寒門出貴子，不是依靠“寒門”這個條件，依靠的是為了擺脫“寒門”，改變“寒門”的那股精氣神而努力拼搏，最終才能出貴子。

您光從你家條件很差來說，但是並不是家庭條件差孩子就會懂事。你的孩子為什麼會不懂事？

你們花了多少心思在孩子的教育引導上？還是孩子從小就是留守兒童在家？

面對家庭條件困難，你們是如何對待，又是如何為孩子講述的。

你瞭解您的孩子讀書情況嗎？是否把孩子的教育完全交給學校？

家庭條件差，讀書是改變命運最有效的途徑，如果自己這一代已經沒有辦法透過讀書改變了，那麼下一代，你是否準備好了呢？

從心底重視孩子的教育。孩子的教育不是放任，孩子的教育不單純是學校的事情。對於孩子的教育您需要時刻關注，時刻思考應該如何進行教育引導。

教育孩子正確面對家庭苦難。首先父母得作表率，面對艱苦條件，保持樂觀向上的精神，用自己的努力和汗水去努力，教育孩子一時的困難並不可怕，教育孩子用知識去改變命運。

不要放任孩子，更不要溺愛孩子。孩子的不懂事、不爭氣原因無外乎就是父母過於放任或者過於溺愛。這一點在一些留守孩子身上比較普遍。對於孩子的教育，不能不管不顧交給老人。更不能因為自己長年外出務工感覺虧錢孩子而在金錢上補償。

寒門出貴子，不是無條件的。這不是寒門的運氣，而關鍵在於你是怎麼對待寒門的孩子。

不知道你為什麼會覺得寒門出貴子是一種慣性。可能你想表達的恰恰是反思吧。寒門出貴子有嗎？有，絕對數上可能不少，但是相對數呢比例其實是極低的，沒有一定的經濟基礎真的很難培養出很出色的孩子來，特別是在這樣的社會背景之下，現在的社會外面的誘惑這麼大，一個寒門的孩子不僅僅在學業上要與其他人競爭還要有極其強大的自控力和約束力還要有非常出色的自我調節能力。說實話我很佩服這樣的孩子，但是我不希望我自己的孩子成為這樣的人，因為這樣的人註定是孤獨的，我不祈求我家的孩子成為貴子但是我必須努力工作讓自己不成為寒門，給孩子的成長創造一個相對寬鬆的環境讓他們快樂自由的成長。個人看法

古話說寒門出貴子，意思是貧賤的家庭走出了有大好前途的尊貴的孩子。但這離不開父母的教誨和孩子自己的發奮。試想一個孩子的父母如果只知道喝酒耍錢加玩樂，根本無心教好孩子，那麼孩子耳濡目染，會學到什麼，會成為貴子嗎?很難。再假如一個孩子天性頑劣魯鈍，父母好說歹說甚至棍棒加身，孩子照樣我行我素，甚至離家出走，這樣自然也難成為貴子。相反，倒是一些有錢人家，即使自己不會或沒有時間教孩子，可人家有，可以重金聘名師，名師則拿人錢財，與人消災，一不留神，也會把富家子弟培養成貴子。凡此種種，不足定論。

所以說，寒門不一定出貴子，出，也是寒門的大人與孩子，為了改變貧窮的現狀，大人循循善誘，孩子鍥而不捨，共同努力的結果。

至此，寒門出貴子可以得出有可能性但並沒有必然性! 你說的家庭條件不好，孩子卻不懂事，不爭氣這件事，我想，你也可以靜下心未，在自己身上找找原因。

哦，加一句，切記不成才但要成人，而成才之路也不只讀書一條。

“寒門”裡有你嗎？

如圖，這些推文的標題差不多都是“寒門女孩感謝貧窮”，也不知是抄襲盛行還是謬傳千里，作者連“寒門”的定義都不懂就敢發文還能擬標題了？

何謂寒門？在《漢語大詞典》第4955頁（第3卷1549頁）中有眾多釋義，這裡單拿有關釋義做解釋。

寒門:寒微的門第。 《三國志·吳志·周泰傳》“﹝孫權﹞遣使者授以御蓋” 裴松之 注引 晉 虞溥 《江表傳》：“卿吳之功臣，孤當與卿同榮辱、等休慼。幼平意快為之，勿以寒門自退也。” 唐李白《溧陽瀨水貞義女碑銘》：“粲粲貞女，孤生寒門。”梁啟超《變法通議·論科舉》：“是以不考實行，專採虛望，末流所屆，乃至寒門貴族，劃若鴻溝。”

寒門一詞出現在《晉書·劉毅傳》中的“上品無寒門，下品無士族”，《現代漢語詞典》及《漢語辭海》中便望文生義，而不考究其歷史背景，妄下斷論“寒門即貧寒微賤的家庭”無疑是極不負責任的。

寒門是中國東晉南北朝的一個社會階層，往往與士族對舉。東漢末出現寒門一詞。寒﹐即官位低微之意。寒門和孤門、單家的身分相近，和大姓、冠族相對而言。他們宗族弱小，社會政治力量單薄﹐得不到把持鄉議的大姓﹑冠族的品第推薦，往往進仕很困難﹐停滯下位。上品無寒門﹐下品無士族，便是這一差別的反映。 寒人，又稱寒族、寒門、庶族，都是不屬於士族範圍的地主階級中沒有身分、特權的一部分。寒人作為一個階層﹐是東晉以後隨著門閥制度的發展而逐漸形成的。他們屬於地主階級﹐有的在經濟上還很富裕﹐但沒有士族的特權。在中正品第中只能得下品，一般充任低階官吏﹑武官﹑濁官，不能與士族通婚、交往﹐所以有“士庶天隔”一說。

所以說 ，《漢語大詞典》中對“寒門”的解釋才相對較為準確，寒微的門第是相較於大姓， 冠族而言，寒門實際上還是屬於地主階級 有的甚至還很富裕。百度百科裡對寒門的解釋中就對《漢語大詞典》的釋義又增加了一部分內容——寒門，指寒微的門第，專指門第勢力較低的世家也叫庶族，並非指貧民階級。 庶族又稱“寒門”、“寒族”。魏、晉、南北朝時不屬於士族的家族，大多為普通中小地主。

怎麼樣，大家是不是也和最後知道真相的我一樣眼淚掉下來？地主階級才能叫作寒門！我們最多也就只能算個平民老百姓啦……

其實開啟知乎或者各大搜索引擎搜尋“寒門”二字不難發現，很多人包括很多作者都對寒門的理解有所偏差，畢竟就連所謂的權威詞典也對大家產生了誤導。但是，我還是想說身為一個華人，對中國文化，漢字應該要更加敏感，更加沉穩，更加尊重，這是我們身為一箇中國公民的應具有的使命及責任。

我們經常說寒門出貴子，那是以前，現在寒門越來越難出貴子，下面我就說說具體原因吧。

一、社會因素

現在很多大學生畢業後找不到好的工作，而一個貧困的家庭要供一個大學生出來那是需要一筆龐大資金，這對於貧困的家庭來說，那無疑是個巨大的壓力。很多父母就會產生了讓孩子早日步入社會的念頭，而孩子受父母的思想影響後很容易放棄學業。

二、自身因素

寒門心態難出貴子，貧窮往往會讓孩子內心產生自卑，在同學面前抬不起頭，而這樣的心態，這樣的自卑往往是扼殺孩子奮發圖強的源頭。

三、經濟因素

經濟基礎決定上層建築，現在成績好的孩子越來越偏向於富裕的家庭，現在的尖子生，除了家庭教育外，父母還送各種補習班和私人家教。成績都是錢堆出來。窮人的孩子要想有好成績，光努力是不夠的，起跑線已經低別人一個級別。

教育資源的不對等，也是造成寒門難出貴子的原因，俗話說“名師出高徒”，好的老師，那肯定都會聚集到好的學校，而好的學校，窮人的孩子是很難進入學習的，這是個不掙的事實。

其實無論是寒門還是豪門，要想成才，關鍵因素還是在自己身上，就算身處豪門如果不思進取，那最終你也只能依託於父輩衣食無憂。就算身處寒門，只要胸有理想，大器晚成也不算晚。

這不是定理，不是絕對的。

只是生活的一種總結，如“窮人家的孩子早當家”。

孩子爭氣、懂事，為什麼說“寒門出貴子”呢？這是相對富人家溺愛孩子、最終學無所成，貪圖享樂而坐吃山空的想象，和“寒門”家庭對孩子嚴加管教、自食其力，父母對其的耳濡目染，孩子早早就知道擔當和責任，刻苦學習，努力上進現象的對比，而總結出來的。

造成孩子的因素有很多，前面說的是家庭。事實證明，學校對孩子的影響，孩子周圍環境對其的影響等等，都是對孩子的思想和行為起決定性的，這是個綜合性的話題。

所以，你應該多深挖，孩子在學校以及孩子平時接觸的朋友和人群的情況，還有孩子是否有沉迷玩遊戲等不利於身心發展的情況。

不要認為他們不爭氣、不懂事，要給他們應有的尊重和自信，培養孩子自信是很重要的。早點找準原因才能挽救孩子們，他們無知，我們大人不能無知不懂事，讓孩子體驗到親情，讓他感恩於父母，感恩於家人。

“寒門出貴子”給我印象最深的就是《超級演說家》中的劉媛媛和最近以707分考入北大的寒門學子王心儀，雖說是有這種“寒門出貴子”的說法，但是現如今的很多“寒門”家的孩子從小受到的教育方面都是比較差的，別說考上重點大學了，初中、高中能不能唸完都是個問題。

1.留守兒童.

很多家裡條件不是很好的家庭的孩子都是留守兒童，其父母都在外地務工，留下了孩子讓家裡面的爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶年紀大了教育孩子也是力不從心，這樣的孩子從小接收到的教育的情況可想而知，往往是孩子疏於教育而染上了很多壞習慣，孩子身邊還沒有人能幫他們及時的改正這些不好的方面。至於學習，爺爺奶奶的文化程度可能並不是很高，力不從心。

2.家庭教育.

一個家庭經濟條件不是很好往往也是以為孩子父母的觀念比較落後，有些家長甚至覺得孩子讀那麼多書沒用，還不如早點兒長大了出去務工實在；這樣一個沒有家長支援學習的孩子想把學習搞好的難度可想而知。

3.視野.

一些農村的孩子從小可能就在深山裡面長大，也許長到十幾歲了還沒去過自己所在的縣城，這樣的孩子的視野方面肯定是不如那些城市裡面富裕家庭的孩子們的。

4.學習環境.

農村孩子往往也是在農村的小學、初中甚至高中上學的，這些地方的教育水平不如城裡面的學校，學校裡面孩子們的素質也是差一些的，甚至學校的學習氛圍方面也是趕不上城裡面的學校的，學生們在這樣的環境下學習所受到的影響可想而知。

懂事是什麼？是會體諒父母減少父母負擔。寒門家庭的孩子不懂事嗎？懂事啊！特別是農村的女孩子都挺懂事的，洗衣做飯照顧弟弟妹妹，在我的印象中他們懂事的。男孩子則不一定可能天性愛玩愛鬧騰，但是有些還是體諒父母的。打遊戲混日子的除外。

爭氣是什麼？”爭“是比較，爭氣是跟別人比較比別人好，是父母覺得我那麼辛苦的打工掙錢怎麼回報回來的是一團糟的成績，沒給炫耀的資本。

那麼寒門的家長不理解孩子不應該在越困苦的環境越向上嗎，怎麼會變差？這是他們理解不了的，他們認為問題在孩子身上，那麼我來表達一下觀點。

第一，沒有好的資源，對於金錢需求量比有錢人家的大。有錢人家的孩子不會天天擔心沒錢用，寒門孩子經常困於沒錢的現狀，所以凡是能快速得到錢的事情他們都願意做。在這裡看到了外面的誘惑，再加上對現狀也不滿意，結果也是放棄讀書去外面打工，耽誤學業。

第二，沒有正確的思想教育引導，容易走錯路，城市裡面中產階級的父母都受過良好的高等教育，思想開闊，他們對於孩子的教育都是科學的，以身是教，在日常生活中就把孩子培養成有修養有見識的人。他們都非常重視孩子的教育，教他們讀書學習，與孩子溝通關注孩子成長。但是農村的父母呢，1.忙著掙錢關心孩子的就是考試成績，身體健康等，沒有從思想上去解答孩子成長中遇到的痛苦，所以很多留守兒童心理都是比較內向自卑的。 2.學習上，自己也沒有文化去教育他們的學習，他們不懂學習方法，只是被家長經常鞭策去學習，學習成了他們想逃避的事情。 3.老人觀念上，甚至家裡面老年人都是帶孩子長大的，寵溺孩子，特別是男孩子頑皮都是老年人慣出來的。

第三，沒有重來的機會，禁不起半點閃失。王思聰想創業，王健林的爸爸可以投個幾百萬成立公司讓他兒子摸索實驗，失敗了也沒有關係，反正他爸爸有錢。但是寒門呢，有些農村的孩子高考成績差了，想跳樓，因為給他們的時間都是有限的，父母供他們讀書都是一份份攢著的錢，前幾年有個大學生因為假冒錄取書被騙錢最後傷心猝死，就是因為七千塊錢對他來說是很重要的，禁不起半點閃失的。這才是寒門的整整悲哀。