家長群更多的應該理解成是一個學校通知群，而不應該是討論群。現在不管是孩子還是家長的個人隱私意識和維權意識都比較高。所以在群裡面討論孩子的好壞，老師一般是不參與的。所有人都喜歡別人說自己孩子好。但是老師一般在群裡能說的，更多的是你孩子不好的地方。群裡麵人多，會讓當事家長比較尷尬，容易產生不必要的誤會和矛盾。家長像個老師溝通，要主動點，電話或者去學校找老師是比較好的方法。即體現了你對孩子教育的重視，也體現了你對老師的尊重，更重要的是老師可以更有針對性的和你溝通。

大群裡面當然靜悄悄啦。

關於孩子學習情況的交流，只要是一個有理智的家長，和老師交流問題都會選擇私信交流，除非他覺得有在大群裡交流的必要。華人骨子裡的傳統思想-------“家醜不可外揚”，還是比較厚的，這小孩的問題，當然私底下和老師溝通交流了，怎麼會在大群裡面讓其他家長都看見呢？

我個人認為這個挺正常的。

家長群，通常的作用是用來發布通知，或者說是需要全體家長都知道的活動等事項。

畢竟，很多時候，為了孩子考慮，我們不想把孩子的各種行為展露在他的小群體面前。

如果有任何關於孩子的問題，建議家長和老師都能私下裡溝通。對大人，對老師，對孩子，都好。

我女兒三年級，新換的班主任，可能年齡比較大的原因，快退休了，也不愛在群裡說話，幾乎一天沒有一句話，數學，英語老師，人家就不進群️更別提說話了，老師都不說話，家長也不敢亂說啊，有時候家長問作業的情況，老師說，每次放學家庭作業都會在黑板上寫下來，不知道作業的是自己的孩子沒記，不要在群裡問，也反對有的家長告知，讓不記作業的孩子就不要寫了，一次不記，就一次不寫，到學校老師會讓她加倍的補回來的，一次兩次，以後漫漫的就記住了️，

我們家長群裡，除非學校有重大事情才會有聲音，一般不會有聲音，我們這是的等通知的群

看來家長是挺喜歡交流探討之人，可能你還不清楚一點，孩子進入初中後，很多家長都知道一個道理，不要在群裡隨意說話，避免一些話題被其他家長回家和孩子說，孩子在同學之間相互傳播，這也是為減少麻煩才這樣做的。而老師也不願意多透露班上學生的一些表現，避免出現矛盾。

孩子進入初中後，已經完成進入青春期，在這個特殊的成長階段裡，孩子的性情會有很大的變化。尤其是自我意識特別強烈，尤其不願意讓父母過多參與學校裡的事。就拿在班級群裡來說吧，孩子不希望父母成為群裡的焦點，因為一但成為焦點，就容易被同學或老師們議論。恰出於對個人和家庭隱私的格外關注，初一孩子更希望父母低調一點。如果家長知道孩子們心裡這樣想，你就容易理解為什麼班級群裡靜悄悄了。

可能題主還不知道，家長的素質也是分三六九等的。如果老師在班級群裡多說一些班上的事情，很容易被一些素質不高的家長私下去議論。與其被議論還不如不說，這樣就慢慢讓老師們養成了多一事不如少一事的習慣。尤其有些家長心理不成熟，老師稍有提及班上的一些事，就會回家和孩子小題大作，極容易引發孩子的反感。有時家長描述不當，甚至背後對老師發牢騷，還容易讓孩子反感老師。

對於部分初中生家長來說，育兒的觀念始終停留在教育幾歲兒童階段，總是想關注孩子在學校的一切表現，但是這樣做有什麼意義呢？孩子大了，如果你觀念不改變，你整天關注的點都是一些無關緊要的內容，對你教育青春期孩子沒有什麼實際用處。對於部分優秀家長來說，即便不在班級群裡，也能夠清楚自己孩子在家在校的實際表現，也用不著和群裡家長去交流育兒的話題，因為他們知道和這些家長交流也學不到什麼。

孩子進入初中後，家長仍需要和班主任老師保持聯絡，可以加老師微信好友，把你在家裡教育孩子時發現的問題，向老師謙虛請教。尋找合適的時機提出有針對性問題向老師瞭解孩子在班上表現，只要你問題提到點上，而不是面上，老師會願意和你主動交流，尤其是懂家庭教育的家長，更容易被老師信任與尊重。家長還可以和孩子保持良好的溝通關係，儘可能少說教孩子，而是肯定與鼓勵，欣賞與讚美，孩子自然願意把在學校裡的一些事和你分享，在傾聽中你不就瞭解孩子在校情況了嗎？

結束語：最後，我要說的是，孩子們進入初中後，班級群裡會變的非常敏感，老師和家長的關係也不如小學階段那麼交往過於頻繁。因為初中老師們見識過各種各樣的學生，對家長們也無形中多了一些自我提防，少說話少生事非，大家彼此互相尊重，相互安好。

一是不能存在有求必應心態。

正當的要求，正常溝通，不能只要開口就必須答應，否則就是“你還當老師呢”云云——班級管理很複雜，許多時候，兼顧整體比個人需求要更重要，家長認為很合理的一個需求，很可能拿到班級層面，就是不合適的。

（此點特指一些類似於換座位或者請老師找孩子單獨談心之類的要求）——在微信群裡 ，許多家長採取有話直說的態度，殊不知這種要求，實際上是對班級公平的一種損害（你想一想別的家長在群裡提這樣的要求，你的心理感受就明白了），如果確有需要，微信私聊即可，如果可以，老師自然會有相應的安排。

誰家也沒有掛著無事牌，如果抱著有事就馬上找，找了就馬上辦的心思，很容易使班主任陷入一種無所適從的生活狀態，要知道全班幾十個學生，每天有個五六個有事情來找，或是中午或是晚上，班主任就別想休息了，而且有些家長會出現快中午 下課的時候到 學校門口，就讓班主任老師找孩子出來見面的情況，班主任老師往往已經下班，還得聯絡科任老師，有的卡 在吃飯點，孩子已經到食堂用餐，壓根就無從找起。

或者說，真正的從心裡尊重孩子的老師（不要因為孩子面上尊重，心裡卻瞧不起）——這一點，在家長群裡特別重要，不在家長群裡聊無關的東西，不要在家長群裡炫耀自己的家庭或者是孩子。

班裡的家長群靜悄悄，老師不說話，這也很正常。有些班主任班級班級管理很有一套、教育能力強，很有鼓動力，帶的班級具有凝聚力，向心力。同時，班主任在一年級還在潛心抓班級管理，培養學生凝聚力的形成時期，所用的精力較大，學生正向班主任預想的計劃、方向發展，因此，班主任有可能暫不在群裡發聲。

我是高中班主任，我的班級群裡也是幾乎靜悄悄的，我覺得是正常的。

班級群是一個班級的家長和老師共同維護的群，取名字的時候有的可能會叫“某某班級家長交流群”，雖然叫交流群，但是這個群的實質是通知群。在群裡面乾的最多的事是班主任下達與家長和學生有關的通知。比如：孩子什麼時候回家、什麼時候返校、需要家長配合完成的有關工作，這些都會在群裡發並且線上指導，還有的家長會在群裡給孩子帶話、請假。這其實是構建了家校溝通的橋樑，但是真的不適合在群裡有過多的交流。

首先，家長交流的話題應該是孩子，而且有的孩子優秀一點，有的孩子差一點，孩子成績的好壞會影響家長的心態，不同的心態是很難愉快的交流的。

其次，這個群是一個以教育為主題的班級群，應該是充滿正能量的，所以就不能家長裡短的隨意聊了。像投票、分享、集贊等的就不能在群裡發，閒聊多了會影響其他人及時收看老師的通知，誤了事就不好了。

還有，這個群不是自由組合群，大家的工作時間都不一樣，空餘時間也不一樣，隨意在群裡閒聊，是不是應該考慮正在工作的家長的感受。如果開啟免打擾模式，怕漏掉老師通知，不開啟，滴滴的聲音會打擾正自己的工作。所以隨意在家長群裡閒聊，比較令人討厭的事。

不能在家長群裡閒聊天，那如何與老師交流呢？如果真的有個人的問題可以直接與老師私信聯絡，老師會針對你具體的問題做具體答覆，這樣的回答會更有針對性。如果你提的是共性問題，那麼老師也會在群裡統一解答。當然除了微信，還可以直接電話交流或者是見面交流，這樣會來的更直接一些。

其實挺正常。

其次老師思想緊張了一天，下班以後都希望自己放鬆一下，如果下班以後，還必須群裡解決各種工作相關的事情，這麼要求有點過吧？

我們以前的班級群正常也是靜悄悄的。家長體諒我們，極少群裡聊事情。偶爾需要會私發聯絡我。

群裡偶爾我會發通知，或者給孩子佈置一些任務，要求家長拍照反饋，或者分享一些與教育有關的學習內容。

家長會發一些關於孩子的照片、影片。

有些家長做事方式確實欠妥，容易引起老師反感：發信息不看時間，不考慮是否影響他人休息；群裡信口開河，引發矛盾；一件小事就群裡大肆宣楊；甚至有的家長只要群裡發現老師語言欠妥，馬上截圖，留作證據。

我們園去年剛建群時，每班都制訂了群規，但是依然有幾個班級在班群製造矛盾，上個月全園宣佈解散班群。

目前我們這裡高中、初中、小學、幼兒園，老師建的班群好像都解散了。

建議題主不要要求太高，也許有的家長已經獨立建立小群，你試著加入或者已經建立一個小群也許更好。

孩子初一，班級群裡整天靜悄悄，家長和老師互不討論，我覺得這樣的情況是正常的。其實不僅初一，我覺得除了小學一二年級，孩子剛上小學，家長比較緊張會在群裡多發言以外，三年級以上的班群就很少討論了，我孩子現在五年級，家長和老師也不會在群裡討論。我覺得這是正常的現象。

班級群主要功能：老師用來通知學校或教育局相關通知；學校或班級活動，需要統一著裝，老師在群裡提醒；突發狀況，臨時緊急通知相關事宜等。

2、干擾到老師及家長的生活。老師上課時需要專心，家長在群裡討論提示音響個不停，老師也沒有時間在群裡聊。其它家長也需要工作，手機一直響也是個干擾，如果設防騷擾，又怕萬一是老師通知什麼事情，設防騷擾會錯過老師通知的訊息。因此，群裡不適合討論。

3、學生也有自己的隱私。孩子學習上的事，有什麼問題需要家長配合的，一般老師也是單獨跟家長溝通，而不是發在群裡，在群裡聊有的家長還會怪罪老師傷害孩子的自尊。