看到題主的問題，實在不好回答，因為資訊不明確。首先題主的孩子是男孩還是女孩，是上高中、初中、小學。成績差能考多少分？不同年級不同的分數輔導的方向不一樣。所以，我也只能給一些建議。

如果是小學成績差。文化課知識比較好趕上。在小學階段重點是培養孩子良好的學習習慣。重視晚上作業的質量與效率。

如果是初中成績差。要分析出來原因，是基礎不好，還是態度不好。然後認真的補習落下的知識。在這個過程中還是要重視習慣的養成。

如果是高中。原因是多方面的。沒有具體情況，不好說。

重視孩子的學習，越早越好。

望子成龍，望女成鳳，可憐天下父母心。不知你家孩子是多大？成績差，我也不好亂下結論。如果是小學，初中生，年紀越小越好教育，建議你：對小孩態度要好，不要打罵，尤其沒考好，更要理解關心，父母只要真心關愛，小孩是會聽話的。在這個前提下，幫孩子找一找成績差的原因，有表面的原因，有內部的原因，表面的：如不愛讀書，不愛做作業，愛玩手機，愛看電視，愛上網，愛找同學到戶外活動；內部的，如聽不懂課，不喜歡上課的老師，平時上課注意力不集中，愛和前後左右的同學講小話，總之是有許多壞習慣。甚至也有可能老師批評過他，而他不能正確對待，以至於不安心讀書了。找準了原因，要對症下藥。作為家長，最主要的是督促孩子養成好習慣，克服壞習慣，一有什麼問題馬上糾正過來，就像小樹苗一樣，要經常悉心培育，不讓它長歪，日久天長才會茁壯成長。家長可以用正面的榜樣引導小孩，但不要與鄰居或親戚家的孩子相比。同時，家長自己最好愛學習，愛看書，言傳身教，至少不要太好玩，如果一方面要求孩子好好讀書，一方面自己卻一天從早玩到黑，那小孩是很難上進的。有天才的除外。說到具體學科的輔導，那看你家長的水平，我想，只要是高中畢業，小學，初中內容還是可以輔導的，如果有時間，每天孩子放學回來後問問他當天老師講的他有哪些還不懂？因為老師講課面對一個班那麼多學生，課講完了，不會有時間一個一個輔導，成績好的沒問題，成績差的有問題卻無人解答。所以家長就要細心點，儘自己最大努力把孩子不懂的給他講懂，讀書是要循序漸進的，要力求把最基礎的弄清，不留下任何障礙。多讓他動腦筋思考問題，一步一步樹立學習的信心。在家裡，家長只要盡到了督促的責任，就是對老師工作的最好的支援，而孩子大部分學習任務是要在學校完成的，有老師管理教學，不要過於擔心。教育孩子不是一天兩天的事，要持之以恆，直到你小孩有了良好的學習習慣為止。以上意見，發自內心，希望對您有所幫助！

謝邀！孩子成績差，一定是基礎沒打牢，先從基礎抓起，從課本抓起。理科類:把書本上的公式先記住，一篇一篇地記，同時注意公式中各量的意義及適用條件，透過書中例題和課後習題進行加強。把規律、原理理解記憶，透過課本例題及課後習題琢磨怎麼用？解什麼型別的題？有些結論、總結性知識點必須反覆記憶。基本打好後，可適當去做一做中檔小型綜合題，循需漸進，緩步提高，別急別燥，多鼓勵孩子，樹立信心！至於文類最好的辦法是多讀多看多背，博覽群書，從中找到視感、語感。

所以我沒有辦法針對孩子的本身提出什麼具體性的建議，我只能就一般情況而言，如何輔導孩子，提出我的一點建議。

一般而言，我把輔導孩子分成兩類：

第一類是家長有能力輔導孩子的。

這種情況就比較理想了，因為家長本身具有這個能力，那麼只要有時間，有精力，有耐心去輔導孩子進行學習的話，孩子的成績通常不會特別的差，尤其是當爸爸有這個能力，而且願意去輔導孩子的話，往往孩子的成績都會比較好一些。

如果是要提點具體的建議，那就是我建議這些家長一定不要輕視課內的知識學習，應該先把課內的知識研究明白了之後，再給孩子進行輔導，而不是憑藉過去我們的經驗去輔導孩子。

第二類是指沒有能力輔導孩子學習的家長。

其實不是說家長沒有輔導孩子的能力，孩子學習成績就一定的差，很多情況下我們也會發現，很多家長並沒有能力，卻不知道孩子，但是他的孩子反而會特別懂事，而且對學習的要求也非常高。

我們會發現這類家長一個最大的特點就是對孩子的學習態度和生活態度的關注程度會比較高一些。也就是說，他們雖然沒有在孩子的學習上直接去進行過幫助，但是會在孩子的生活態度，學習態度，甚至於學習習慣和生活習慣上，給了孩子一些比較正能量的建議。另外就是這些家長可能在日常生活中，跟孩子的交流和溝通也比較更接地氣一些。

所謂更接地氣就是說很少會對孩子進行指責謾罵，甚至於是毆打。他們可能講不出太多大道理來，但是他們刷的話會讓別人更加容易接受，甚至於理解。而孩子在這種平和語氣的溝透過程中聽進去的東西反而更多了。

無論題主是哪一類家長，讓孩子有一個好的學習成績，那麼就一定要有一個好的學習習慣！而這種學習習慣，並不是說輔導就能輔匯出來的，也不是說上個輔導班就能養成的。更多時候，它其實是在不斷的自我嘗試和改正的過程中去建立起來的。這完全取決於孩子對學習目標和學習計劃的實踐總結。

人不能總是低頭拉車，很多時候還是要抬頭看路的。而在學習上經常性的總結回顧，它其實就是抬頭看路。

因為資訊太少，我就先說這麼多吧，假如題主還需要的話，那麼您可以提供出足夠的資訊來，我再提出我的建議。

一、找原因，對症下藥。

孩子成績差，是有原因的，家長要先找到這個原因，看看孩子成績差是怎麼造成的？然後呢再去想辦法，對症下藥。孩子學習成績差，你找下原因吧，孩子學習態度有問題？孩子學習不夠努力？孩子智商有問題？孩子學習習慣有問題？孩子貪玩？........

二、心理輔導

對於學習成績差的學習，先不急於進行文化課的輔導，首先要做的就是進行孩子心理的輔導，只有孩子心裡想明白了，自己想學了，你補課才有效果，如果孩子想思想問題解決不了，心理還是對學習厭惡至極，你怎麼輔導？這個輔導要和孩子的班主任一起來做，兩個方面結合，如果家長自己對孩子心理輔導不了，那就找專業老師來做。

三、習慣培養

學習成績差的孩子有一個共性，就是學習的習慣不好，家長要重視孩子學習習慣的養成，具體來說，首要的幾個習慣：

1、閱讀的習慣，每天晚上固定時間讀書，做好筆記。

2、上課聽講專注力的習慣，上課的專注力提高了，聽課效率就高，學習的效率就跟上去了。

3、良好的作業習慣。

4、縫隙時間利用的習慣，縫隙時間指的是小時間，課間啊，自習啊，假期啊，總之，別的孩子在玩的時候，你就學習，這樣做沒錯。

5、良好的作息習慣。

所有的習慣養成，一般來講，堅持一個月就可以養成。

四、輔導

首先，我們應該分析一下孩子是哪方面出了問題，做到對症下藥，真正的解決問題，另外還要根據孩子不同的年齡段，制定出不同的方案，對於一般人來說，這是一個簡單的問題，但是我想負責任地說，這對於每個老師來講都是一個難題，因為人是複雜，所生活的環境，情緒等等，好多無法量化的因素，舉個例子說，假設是一個小孩子，你給他一個冰淇淋，他可能看很高興，可能會改變他的一些想法，在他吃了以後，可能他又進行了心理的一番探索，有可能以後會有所改變，當然也有可能吃一次就不再想了，所以這個問題沒有經驗之談，只能具體情況具體分析，其他人的回答也是一樣，只有參考價值，沒有實際應用價值，最後還是祝您家庭和睦，身體健康，畢竟氣生多了，會產生一些小毛病的嘛

所謂可憐天下父母心，於此問可深有體會。如何進行輔導，不能一概而論，應視實際情況而定。

興趣是最好的老師。在小學低年級，最主要的是培養孩子的學習興趣。如果在這個時候就想著要給孩子做這樣那樣的輔導，孩子有興趣的還行，如果沒有興趣的而強迫他去接受，反而會扼殺了孩子的天性，讓學生對學習自然而然地產生厭惡感，效果只能是適得其反。當然，如果孩子有某方面的興趣，讓孩子參加某個輔導班，學習或者提高某方面的技能，那是未嘗不可。所以，更重要的還是想方設法的激發孩子的學習興趣，還有就是培養良好的行為習慣。

到了小學高年級，學習層次相對深一些，內容要多一些，難度自然也就增加一些。這個時候，可以適當地對孩子進行一些輔導，比如語文，可以增加一些閱讀資料或者課外讀物，進一步培養孩子的閱讀興趣；數學，可以適當地對孩子在理解應用題方面的輔導；英語，可以增加一些聽說和單詞識記的訓練。在高年級，如果條件許可的話，參加一些興趣班，讓孩子在一個良好的氛圍儘可能地受到感染也是可行的。

到了中學階段，往往就帶有一些功利性的學習了。中考時想要考取一個重點高中，高考時想要考取一所理想的大學，這些到無可厚非的。比較多的孩子到了中學階段都有一定程度的偏科現象，想要在短時間內提高弱科，只能是針對性地進行輔導了。一對一的輔導還是比較有效的。但是也要對孩子或者輔導老師有充分的瞭解，要一定程度上尊重孩子的意願，還要考慮孩子與輔導老師是否相處融洽。

有些家長認為孩子成績不好，只是覺得孩子不夠拔尖而已，並不是真的很差。這種情況可以向老師徵求一些意見，適當地讓孩子增加練習的量，也是可以的，只有孩子能夠接受。但這必須是在不影響孩子的整體的學習狀況的前提下進行。

學習是最講究基礎的。所謂“基礎不牢，地動山搖”，說的就是這個道理。沒有什麼基礎，也就不能強求孩子一定要學得如何如何好了，只能對孩子的基礎性的知識點進行輔導了。

最好還是要強調的是，不要過分地看重成績，孩子的健康快樂成長是最重要。還有，孩子品行端正，有良好的行為習慣，遠比好成績強多了。

孩子成績差，家長肯定著急，但是家長不要急於批評孩子，要知道孩子更著急，哪個學生不想做學霸呢？還有，千萬不要把孩子就推給補習班了，再專業的補習老師也不可能比家長更瞭解自己的孩子。

最好家長自己拿出時間關注孩子的學習情況，跟學校老師溝通，瞭解孩子在學校的上課情況。家長一定要心平氣和地和孩子交流，孩子才敢說出自己遇到的困難，找到原因才能針對性地幫孩子解決問題。

有的孩子上課溜號打盹做小動作。這可能是孩子落下課程進度了，已經聽不懂老師講的是啥。這種情況，要趕緊陪孩子回頭複習教材，找到斷層，抓緊追趕。這需要家長鼓勵陪伴同步去做，光靠孩子自己很難實行。

有的孩子上課只顧記筆記，不會和老師互動，死記硬背不求甚解。這就要調整學習方法，上課還是要跟上老師思路，有問題及時發問，老師就是傳道授業解惑的，你問問題，老師才高興。

進步是循序漸進的，不可能一步到位。家長最忌急於求成，給孩子莫大的壓力，天天嘮叨你要好好學習呀，是最沒效果的。

家長要多鼓勵孩子，但是儘量少說籠統的你好棒呀！這讓孩子覺得敷衍。要多發現孩子實際的進步點，切實自然的提出具體表揚，再微小的進步都是鼓勵！比如字寫得更工整了，題做的正確率提高了等等，想讓孩子進步，就多給孩子積極的心理暗示。孩子慢慢有了成就感，激發出學習興趣，自己就會努力了，那時候的成績自然會越來越好。

最好找老師輔導，別嫌老師賺你錢，我這幾天也給女兒聯絡輔導老師，必須是代課老師輔導，首先老師知道重點也知道那些內容必須學會，找老師最放心。

首先要搞清楚，你孩子是哪個學段？其次，他差差在哪裡？比如語文字，詞，句，篇，閱讀，作文到底是哪個方面差，是詞彙量不夠，還是閱讀量不夠。第三，分析一下他差的原因。是什麼學習習慣導致了成績的低下。是拖延呢還是懶於思考，是動手能力差還是出處想偷工減料，要做好分析。

要搞明白一個孩子學習落後的內在和外在原因，辯證施治，才能對症下藥。

至於需不需要去上輔導班，那要看你給孩子制定的補差計劃能否完成，能否自主提高。如果能，那就不用去補課班，那就省錢了。如果你感覺自己分析不了這些，那你可以去讓孩子嘗試補課。