教育的初衷是讓小孩學本事而自立！今天呢？！教會依賴！教會拼爹！三十不立！悲乎？憐乎！？民族，希望不再擁有！苦矣！

我認為教育的初衷有以下幾個方面：（1）傳授知識。人類社會漫漫發展歷程中形成並積累下來的文明成果就是知識，學生通過家庭，學校，社會三大途徑獲取廣義的知識，有了必要的知識儲備才能適應社會的發展需求。現代社會的發展可謂是日新月異，只有不斷通過教育和接受教育才能獲取新知，形成技能，提高分析問題解決問題的能力。（2）教育是為了傳承文明。把世界璀璨的文明精華一代一代薪火相傳，發揚光大是教育的初衷之一。只有通過教育手段才能將人文的，自然的等分門別類的專門知識，智慧成果傳承。（3）教育也是為了發展創新。人類社會之所以加不斷髮展變化，越來越有旺盛的生命力，正是因為人類能不斷適應社會環境且能不斷創新。教育的初衷也希望受教育者青出於藍而勝於藍就是一種創新。近代的工業革命，現代的科技革命能形成燎原之勢無不凝聚著教育發展形成的生產力提高作為支撐。（4）對個體而言，教育的初衷就是培養德智體美勞全面發展的人。只有大多數人的素質提高，人生觀價值觀積極向上，才能說明教育有了良好育人功效。個人是家庭的成員，是社會的一分子。民族要振興國家要發展教育必先行，就是通過教育來注入發展的強大動力。綜上所述，教育的初衷就是提高全民素質，促進民族振興，實現國家創新發展。

第一：各個國家的人對於教育擁有不同的看法和詮釋。美國的杜威說：“教育即生活。”

英國的斯賓塞說：“教育為未來生活之準備。” 孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”那麼對於我們普通人來講，到底什麼是教育呢？狹義上是指：專門組織的學校教育；廣義上是指：影響人的身心發展的社會實踐活動。

第二：教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

第三：我覺得教育的初衷不是要教人們學會某種技能或者手段，或者某個領域的知識。然後通過這種技能或者手段，知識去賺錢去生活。我覺得教育的初衷是要培養個人能夠自主學習的能力，擁有獨立思考判斷的能力，擁有能夠獨自解決問題的能力。在自己具備了自主學習能力，獨立思考判斷力以及解決問題的能力前提下，能夠去看到更廣闊的世界和未來，能夠去幫助那些在思想上在生活上有困難的，需要幫助的人。

教育是教人，育人。

我們今天換個角度思考，人生在世，不過百年，每個人都有每個人的際遇，每個人都有每個人的活法，每個人都有每個人的體驗，但是因為教育，導致了，我們每個人的前20年都過得差不多，被灌輸了差不多的思想，被培養了差不多的習慣，做著差不多的習題，答著差不多的試卷，找個差不多的工作，卻總想過不一樣的人生。

是誰決定了，我們被教育的內容是正確的？誰說過我們就該拿幾年、幾十年時間去研究一個古人，一個過去的人。而不是過好自己的人生，體驗自己的生活，編寫自己的故事。

請問一下現在20歲左右的年輕人，你們過去20年自己的故事裡，有幾分是和你的同學不一樣的？如果差不多都是一樣的話，那你這20年你活出自己了嗎？又憑什麼在30歲和別人不一樣呢？

我們總是在教育教育，教育的內容都是被過去的人證實過的事情，但是已經被證實過的事情，還有再被一次次教育的必要嗎？我們難道不該去創造？不該去研究還沒有被證實的事情嗎？好不容易活一回，一味的去吸收、接受別人的成果，那麼請問我們這一輩子的結果是什麼？

我們好不容易來一回，又給這個世界留下了什麼呢？

我一直在思考，教育到底是什麼，教書育人，傳授知識其實都是教育的目的，隨著社會的進步，教育的目的也在隨之變化，但是最根本的沒有改變，那就是教人樹德，學會文明，理性思考，學會感恩，學會奉獻，為國家奉獻自己的力量，這都是教育最更本的目的，所以教書育人應該是學校的根本目標，單純的傳授知識已經不再適應國家的發展了。

根據孩子邏輯思維建立、豐富成長的規矩，來實現父母所希望的、社會所承認的 、對孩子未來成長有幫助的、良好的習慣性邏輯思維外在表現方式。在這個培育過程中，高效率的“分析能力”、“社會溝通能力”、“自控自抑能力”、“主動思維能力”、和“責任承擔能力”也應該得以良好地實現。

韓愈曾說“師者，傳道、授業、解惑也。”這是對老師的定義。老師是教育的引領者，不但要教給學生知識，還要教給他們做人的道理。那麼教育的初衷是什麼，我想它應該是不但教給學生知識和做人的道理，還應該教給學生生活的技能和本領，讓他們能夠在社會生存和發展，並推動社會的進步。

我的觀點是教育，是學會做人的基礎。教育不單單是把書裡的東西講給你聽，還有學會運用它，有些知識還可以用在我們人身上，最後，你要想辦法把他揉入你的腦子，讓它成為身體的一部分。

所謂師者，傳道授業解惑也。古往今來，教育大家們，無不為人服務。用自己所學才識，去服務一切有知識需求的人，也就是所謂的有教無類。教的過程，既是服務於人，也是自我價值實現的過程。因此，教育的初衷，是給有才學的人以平臺所展示自我，服務大眾; 給有知識需求的大眾以途徑所提升自我，汲取智慧。

從人類發展的角度思考，教育的初衷應是培養推動人類文明發展的有用人才。從一個國家教育的角度思考，教育的初衷是培養國家的棟樑之才，通過教育提高全民的文化素質，培養一代又一代的研究型和技術型人才，為國家的興盛做出貢獻。個人接受教育的初衷，是通過教育提高自己的綜合素質全面發展。