多大的孩子你就要他看名著。

不用說孩子，大人也不是很多都看不進去。

人有的喜歡讀書，有的不喜歡。而喜歡讀書的人裡面又分很多種，有的喜歡讀名著，有的喜歡讀科幻，還有的喜歡讀玄幻。

讀書是一種個人興趣，如果孩子還小，孩子喜歡什麼就讀什麼吧，總比你逼迫孩子讀書，結果孩子最後不喜歡讀書的好。

要看懂文學名著，不帶把鑰匙怎麼行？

我們常說:外行看熱鬧，內行看門道。同樣一部文學作品，有人看到的是故事，有人看到的是陰謀，有的人看到的是人生。怎樣才能讀懂一部偉大的文學作品呢？

對今天的青少年來說，很多人寧願去閱讀簡單的日韓漫畫或者上天入地的玄幻小說，也不願去觸碰那些偉大的文學作品。因為要看懂這些煌煌著作，對他們來說實在是太難了。

托馬斯.福斯特是美國密歇根大學的文學教授，同時也是《紐約時報》的暢銷書作家。在這本書之前，他已經出版了一本針對成年人的文學閱讀指導書籍，深受好評。這本《文學課》是他專門針對青少年寫的書。為了讓這本書的內容更適青少年閱讀，作者不但引用了《荷馬史詩》這類經典的文學著作，還引用了《納尼亞傳奇》，《星球大戰》和《哈利波特》這些青少年耳熟能詳的作品作為解讀的例子。後浪出版社今年10月份出版了這本書。

《文學課》這本書分成19個章節，主要講述了三個方面的內容：

第一， 天下的故事都是一樣的。

第二， 經典的文學作品會被反覆書寫。

在這一部分裡，作者以《聖經》、莎士比亞、希臘神話等經典文學作品為例，介紹了後代大量的作家，從這些經典作品裡提取素材，獲得靈感，重新加工創作的案例。

第三， 看懂文學作品中無處不在的象徵。

象徵在文學作品中無處不在。下雨，下雪這些自然天氣的變化；哈利波特額頭的傷疤，巴黎聖母院裡面卡西莫多的殘疾，甚至茶花女患有的肺結核，所有這些細節，在作品裡面都有特殊的象徵含義。看懂這些象徵，對理解文學作品非常重要。

下面我們就來介紹這本書中的三個主要部分。

看到這個標題，您可能會不相信，我們讀過的小說千差萬別，怎麼能說天下的故事都是一樣的呢？在這裡作者用了很多例證證明，你熟悉的那些故事都有相同的演化邏輯。

小說《魔戒》和《聖誕怪傑》是兩個完全不同的故事，它們也都被拍成了電影並且大獲成功，可是他們內在的核心邏輯都屬於探險故事。看起來似乎有點扯，可是作者給我們總結了探險故事的五個要素，這兩部小說無一例外契合模型。這五個要素是：

第一，Explorer；

第二，要去的地方；

第三， 要去的公開的理由；

第四， 途中的艱難險阻；

第五， 要去的真正的理由。

在《魔戒》裡面，Explorer弗羅多，要去末日火山。公開的理由是要把指環扔進末日火山之中，在這個過程中他嚐盡艱辛。而弗羅多最後要去火山的真正理由是認識自我。

在《聖誕怪傑》裡面Explorer就是怪物格林奇，他是一個脾氣古怪的洞穴生物，他受夠了聖誕節期間的喧囂，以及節日給人們帶來的喜悅，所以他要從山頂來到山下的無名鎮，他要去的公開的理由是盜竊所有的聖誕禮物。在這個過程中，格林奇也受到了艱難險阻，比如從山上到山下危險的雪橇之旅，他要打包各種聖誕禮品，他還遇到了一個兩歲的小女孩，而女孩的一個問題，差點讓他所有的努力付諸東流。但是這個探險故事真正的理由，是孤僻的怪物格林奇要了解聖誕節的真正的意義，尋找真正的幸福。

福斯特教授還舉了另外一個大家熟悉的故事。1894年作家吉卜林撰寫了小說《叢林故事》，這部小說被反覆拍成電影和動畫片，內容您一定很熟悉：少年毛克利從小被狼群養大，而保護他的則是一隻黑豹。2016年，最新一版由這部小說改編的電影《奇幻森林》在全球上映。

2008年，作家尼爾.蓋曼寫了一部小說《墳場之書》，這部小說的主人公叫伯德，伯德在嬰兒時期很偶然的爬到了一個鬧鬼的墳場，因為他很小，根本不知道墓地，鬼魂有什麼可怕之處，而在鬼魂眼裡，他就是一個需要家庭的孩子，於是墳地裡 的吸血鬼成了孩子的保護神，她小心翼翼的呵護著孩子，讓他免受外部世界的傷害，直到有一天他長大了可以自己面對一切才肯放手。

對比《叢林故事》和《墳場之書》，我們會發現他們的共同之處：一個年幼的孤兒，獨自呆在一個可怕的地方。一個人類少年讓一群非人類的怪物收留，不管它是狼還是鬼魂。

作者說了，天下的故事都是一樣的，故事都是雷同的，這對於讀者來說又意味著什麼呢？如果讀者看不出《叢林故事》和《墳場之書》之間的關聯，你同樣可以把它們當做有趣的故事來欣賞，但是如果你意識到他們之間的關係，你可能會微笑這喊一聲：啊哈！伯德就毛克利！我知道了！

但是這僅僅看到相似點還是不夠的，我們會進一步對兩本書進行比較，伯德在墳場裡，毛克利在叢林之間有什麼意義？我們開始思考原野的象徵意義，開始琢磨這兩個作者要給我們傳遞的更深遠的意義：一群狼或一群鬼魂收養一個人類的孩子，並竭力保護他，這對於人類來說意味著什麼？當叢林或者墳場變成了家，當動物或者怪物成了家人，那麼本該為孩子提供家園的人類或者社群來說，又意味著什麼，那麼作者到底想說什麼呢？一旦你意識到了這兩本小說之間的關聯，你就會從不同的角度提出問題，並且尋求自己的答案。

總結一下，天下的故事都是一樣的，這個觀點告訴我們很多故事都具有相似性。當你閱讀一個新的故事的時候，往往會能從中看到一些舊故事的痕跡，當你發現這一點的時候，肯定會有一種老友重逢的喜悅。除此之外，當你比較新老故事之間的相同點的時候你會進一步探索，作者為什麼要這麼寫，他想表達什麼？透過這種深入的思考，讀者也會對文學作品有更多的收穫。

在這部分內容裡面，作者首先提到了莎士比亞。

當你閱讀18世紀到21世紀任何一個世紀的文學作品的時候，你會驚訝的發現莎士比亞無處不在。1999年有一部小說叫《羅米埃與胡里奧》，它講的是兩個年輕人墜入愛河，可是當地的一個黑幫堅決反對非洲裔的美國女孩和拉美的男孩約會，很快這一對戀人的關係，乃至他們的生命都陷入了危機。沒錯，如果你看過莎士比亞的劇本，你知道它是取材於《羅密歐與朱麗葉》，類似這樣的例子還有很多，而莎士比亞的《哈姆雷特》，似乎每隔幾年就會被別人改變一次。

為什麼作家都喜歡引用莎士比亞的故事呢？首先作家們都讀過莎士比亞的作品，莎士比亞是其他作家可以與之碰撞發出火花的一個人。人們喜歡那些精彩的故事，栩栩如生的人物，形象生動的語言，更為重要的是，讀者也都瞭解莎士比亞。當我們發現正在讀的這部作品和莎士比亞有關聯的時候，我們會把以前讀過的作品引入故事，和作者一起賦予故事新的含義。

所以對於作家來說，最值得引用的那個人是我們最熟悉的，我們甚至還沒讀過就已經知道他的名字，他的名言和戲劇作品。這個人只能是莎士比亞。

除了莎士比亞之外，《聖經》也是一個被廣泛引用的一個文學素材。《聖經》在西方世界是流傳最廣的著作，西方的詩歌裡，充斥著《聖經》的元素，約翰.彌爾頓的詩歌主題大部分是來自於《聖經》，比如《失樂園》，《復樂園》等等。

托馬斯.福斯特在《文學課》這本書裡，給我們提供了另外一個我們想象不到的例子：

《納尼亞傳奇》裡面也有《聖經》的影子。作者劉易斯把艾德蒙的背叛與聖經裡猶大的背叛聯絡了起來，把阿斯蘭的犧牲和耶穌的犧牲聯絡了起來，如果你能看出這一點，故事也就更有分量，意義也就更加的深遠。到這裡納尼亞傳奇就不再是一個童話故事。

在這裡，作者反覆強調：所有的文學作品都脫胎於其他的文學作品。作為讀者，我們希望故事裡能有新奇的東西，同時又希望看到自己熟悉的東西，如果一本書能夠兼顧這兩方面，就是新穎性和熟悉度，那麼就會營造出一種和諧的氣氛，有了和諧故事，才會有深度。當我們學會從陌生的文學作品中找到偉大作品的痕跡和氣息，你對於新作品的理解也會更進一步。

象徵是文學作品中最常見的手法之一，很多尋常的東西，放到小說裡面都會有不同尋常的象徵意義。

舉個例子，在很多文學作品裡面，都有過描寫天氣的內容，對於一個作者來說，天氣不僅僅是天氣。

拿下雨來說，下雨首先與可以用來設計情節，下雨了人們就得躲雨，就得滯留，或者是迷路或者是陷入困境。同時下雨還可以用來渲染氣氛，下雨的時候更加的神秘、憂鬱、孤獨；此外雨還包含著民主的氣息，因為下雨之後誰都跑不掉，無論有錢人還是沒錢的人通通要變成落湯雞。其次，雨還有什麼功能呢？首先雨很乾淨，也可以帶來新的生命和新的希望。電影《肖申克的救贖》中有一個經典鏡頭：主角安迪從監獄裡成功越獄之後，站在小河裡扯掉身上的衣服伸出雙手仰天長嘯，迎接他的是瓢潑大雨。這裡大雨給他帶來的不僅是自由，更是新生。此外春夏秋冬四季在人們腦海中都有一些象徵性的思維定式，作家會利用這些定式喚起讀者的聯想。

在文學作品中還有一種象徵，我們不可以忽視，那麼就是主人公的生理缺陷，不管是傷疤博行截肢，還是醜陋的面孔，都可能是一種象徵，說明他們和別人不一樣。

外表的不同幾乎永遠暗喻內心的不同。

哈利波特的額頭有一塊傷疤，是因為伏地魔殺了他的父母也想殺了他；俄狄浦斯的雙腳受傷，是因為他的父母想殺了他。他們的傷疤，告訴了我們他們所經歷的一切。

此外長相可怕的人物行為不一定可怕。《巴黎聖母院》裡面的卡西莫多是巴黎最醜的人，可是他看上去像魔鬼，實際上卻是一位真正的大英雄。而主教等人，有著和善的外表，內心卻是魔鬼。醜陋在這裡不僅僅是個象徵，更產生了強烈的對比和衝突！

再比如說心臟病，當文學作品裡面出現心臟病，它不僅僅作為一個疾病出現。它可以是一種刻畫人物的簡單的方式，有了心臟病就會出現無數的症狀，比如失敗的感情，孤獨，殘忍，缺乏決心等等。心臟出了問題還可以代表別的東西，比如殘缺的愛情。

那麼什麼樣的疾病才具有文學職能呢？

首先它必須有好的畫面感。比如肺結核，一個人得了肺結核之後，雖然很可怕，但是他會鬼使神差的變得異常美麗，面板變得蒼白，眼窩變得黝黑。在華人的小說裡，你可能會想到林黛玉，在外華人的小說裡，更多的人會想到茶花女。

其次，病源必須很神秘。

第三要有很好的象徵意義。比如肺結核，它象徵著被消耗的生命，通常屬於年輕人甚至於嬰兒。

光說不練是嘴把式，在本書的最後一章作者還給出了一個測試案例。

福斯特教授全文轉載了凱瑟琳.曼斯菲爾德的小說《花園茶會》，順便說一句，曼斯菲爾德和徐志摩見面後不久就去世了。教授讓我們讀完這篇小說，運用他先前傳授的方法，說出小說的主題思想和表現手法。當你自己做完作業，再看看教授的分析，一定會大吃一驚。很少會有人想到，一部1922年出版的小說會和希臘神話有內在關係。

正如作者在書中所說的那樣，一本書不可能窮盡所有的文學鑑賞知識，但是它的確給了我們一把最容易掌握的鑰匙。相信你看完這本書，再去閱讀文學作品，一切都會變得不同。

作為一個過來人，講一講吧，我和我妹妹小時候都喜歡看一些雜誌《格言》、《讀者》等等，裡面的小故事、寓言很有意思，既看了書又學會了很多道理，從而會找這類的文章去讀，後來大了，老師上課時會推薦不得不去讀書，但是從這種時候就發現自己喜歡讀書的型別，故事？小說？散文？等等。從而拿起書本好好的讀書！我父親讓我讀書的時候會很叛逆，順其自然才是最好的，你要做的可以創造讀書氛圍但別過分才是最好的