主要課程：幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、遊戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

學習內容：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

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擴充套件資料

幼師就業方向：

1、兒童教育工作者

能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

2、兒童教育產業經營者

能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題諮詢。 兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網路建設等工作。

3、攻讀研究生

為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高階進階課程等。

有教育學，心理學，幼兒心理學，幼兒教學法。首先，幼兒階段教育就是讓孩子自由玩耍，盡情的撒歡，當然，這些都是在老師的有教學目的，創設情景下進行的。第二，小學階段最簡單的，最好的教育就是讓孩子有一個良好的學習習慣養成，閱讀量提高。第三，初中階段最好的教育就是讓養成良好的品德學生儲備的知識資訊和學習技巧，生活基本知識。第四，階段高中主要儲備大量的知識和能力提升，鍛鍊能力身體體質。

80%的大腦發育發生在兒童6歲以前，重視兒童早期教育既是教育的進步，也是社會經濟發展所帶來的家庭的新需求。優質的兒童早期教育會為孩子的長遠發展打下基礎，教育界有一個比喻，在兒童早期投資一塊錢，會在未來帶來九塊錢的回報，而這個投資回報比會隨著年齡增加逐漸降低。到成年時代，每在教育上投資一塊錢其實收不回成本。教育學、神經科學一般認為下面幾個方向的優質課程有利於孩子的大腦發育。

第二語言的學習

6歲以前是學習第二門語言的黃金時期。學習第二語言促進孩子大腦發育，其優勢會在孩子四年級後充分地顯現出來。幼兒如果可以在父母的陪伴下在英語國家參加一兩個月浸潤式的語言學習，往往會產生非常好的效果。

國內的少兒英語培訓十年來如火如荼，但是有趣的是，起步得如此早的英語學習並沒有帶來青少年英語水平大幅度地提高。香港大學教育學院的研究發現，學生英語水平高低跟早期參加英語培訓的時長沒有關係，但跟學習的質量有關係。所以，擺在家長面前的問題是，如何給孩子選擇優質的語言學習專案。

藝術與運動

藝術教育，如音樂、繪畫，有助於孩子創造力的培養；體育運動不僅強健體格，也有利於孩子的大腦發育。在此不再贅述。

STEAM課程

優質的STEAM課程，讓孩子在很小的時候就接觸到科學，將科學與藝術表達相融合，有利於培養跨學科的思維、動手創造的能力。在這個鼓勵創造創新的時代，幼年時期接觸到STEAM課程，會讓孩子，尤其是女孩，拋開傳統刻板的對科學難度的畏懼。

答得籠統，未必能對提問者有具體的指導意義。幼兒早期教育課程很難單獨地說某一個品牌好、某一個課程模式好。最後引用在腦科學與教育學術會議上一位學者的警示：我們在腦科學上的研究發現了語言學習、藝術、運動隊大腦發育的積極作用，然而一個孩子的童年就這麼長，我們不可能讓他們什麼都學，犧牲無憂無慮的玩耍時間。（玩耍也是有利於大腦發育的）。這是一個還沒有定論的問題，希望這背後的研究對大家有一點指導意義。

1幼教課程有哪些？

我可能回答不全，最好自己到處逛逛，聽聽幼教的課程……多了去了，不是我不知道，而我不知道還有哪些，五花八門的。

2 什麼才是最好的教育

這裡的答案只能算是我自己的觀點

2.1 最好的教育一定是遵循孩子成長天性的

其實所謂天性，即是孩子成長的規律。

提到早教，時下很流行蒙特梭利的教育思想。一些幼兒園或是早教機構打著蒙特梭利的教育理念，把收費收得很高……給人一種很貴族的感覺，甚至有些家長在聊天的時候就直接說，蒙特梭利就是貴族教育，收費貴死你。我們在邊線上的農村，一家蒙特梭利的託管機構，收到5+萬一年的收費。哇塞！連我的姐姐也說這是蒙特梭利是貴族教育。我真是無語了。

很多家長自己不學習就光聽別人說，都是洋東西好，搬來一套套洋東西，就信得不行不行的，錢大把大把的往外掏。

真正的蒙特梭利教育是什麼？遵循孩子的發展規律，給孩子相對自由的教育，讓孩子對世界的感知、學習、瞭解、掌握、再而萌生思想的過程。

我覺得我小時候才是接受蒙特梭利教育的，儘管我的父母是文盲。每逢下雨玩水、有沙子能玩上好幾天……爬樹、掏鳥窩、抓昆蟲等等。而現在的小孩呢，很多父母不讓玩水、玩沙子，理由是太髒，不讓外出，太多安全隱患……交通安全、人身安全、溺水等。

——我在這裡需要解釋一下，我不是說現在的教育環境比較我小時候更差，我只是從某一個角度說明，蒙特梭利教育思想在今天受到更多的限制，我小時的環境固然也很差，尤其是安全方面，雖然交通安全沒什麼問題（我小時候路上只有單車，摩托車都少），汽車是稀有的，有汽車路過，我們都會在路邊圍觀它的，但是其它很多方面有安全隱患，小夥伴們經常有摔跤骨折的事情，溺水事件也時有發生……

這裡也不說反對蒙特梭利教育思想，而是我覺得作為家長，你應該親自去學習蒙特梭利教育思想，不光是聽我在這裡講點皮毛，更不能聽商業機構介紹蒙特梭利，他們可能也會講給你聽，但是更多是引導你的消費的做法，而不是真正教你如果教育，除非是專門花錢去學習蒙特梭利教育的。

當然，我還要解釋，蒙特梭利並非就一定是最好的教育。有很多教育思想家各種教育思想可以學習與參考。比如被稱為早教第一人的卡爾威特，他的教育方法，很多現代人是不敢苟同的，但是卡爾威特教自己孩子，看是愚笨，結果23歲當大學教授，不瞭解的人以為是天才，實際上就是普通成長起來的，而且很多會認為這樣的孩子沒有快樂的童年、沒有良好的性格、沒有健全的人格……於是卡爾威特接受一切專家來考察、檢驗，他的孩子性格良好，而且優異，人格健全，不會說是智商高情商低或是眼高手低，或是高分低能，沒有，統統都沒有……在今天就是別人家的孩子，學霸、動手能力強、善良、體能好、性格好、習慣好……即便這樣，在市面上看到卡爾教育思想的書都是被整理過的，很多他自己原來的思想，後人不敢照做的，被刪掉或被稀釋掉……你知道，出版社也是要賺錢的……也是要迎合消費者的。

其實大道至簡，單純問最好的教育是什麼，不能一概而論，有些有共性的內容可以參考別人的東西，如早期學習語言、體育鍛煉等等，但是每個人都很多個性的地方，越是長大個性越強，只能給個指導思想：因材施教！

2.2 最好的教育一定是來自父母的

小時候，我們在上學的時候，父母把我們送到學校的時候，或者是家訪的時候（現在還有家訪嗎）父母往往會說“老師，我孩子就拜託你了，如果他不聽話，你就打他，沒事的。”這樣的話，放到現在有很多爭議，我不想爭論，我只想討論以前家長的心態，以往我們都認為教育是老師的事，讀書會什麼都會慢慢變好。

隨著時代的變遷，我們慢慢懂得最好的教育往往來自父母。

其實每個父母本能裡都能教好最開始幾年的教育，很不幸的是時代的變化讓我們的價值觀、人生觀、世界觀甚至人性都發生了大大的變化。

對於小孩來說，小孩的全世界只有父母，父母就是小孩的全世界，所以，崩塌的家庭對於幼兒而言就是世界崩塌了，所以，單親家庭甚至無親家庭裡成長的孩子往往問題更多。所以，對於教育而言，父母是小孩最早的教育計劃、執行者，也是小孩教育最關鍵的人，沒有之一。

所以，透過塑造小孩的全世界來塑造小孩，是可行的。

只是我們往往對這樣的想法或觀點存在疑慮。小時候我小孩好像沒什麼問題啊，越長大越有問題。凡事有因有果，有果必有因，你家小孩的問題不是憑空出現的。小時候，小孩的問題往往沒有顯現出來，教育存在很多共性的東西（你會發現所有正常的幼兒都可能、聰明），隨著父母、家庭對小孩影響加深，問題才慢慢顯現出來；另一個原因就是自己的缺點往往自己是看不見的，隨著小孩成長，越來越成為一個個體，有自己的思想、行為，越來越往獨立發展時，你看到了另一個人（小孩）的缺點（所以作為父母也需要經常反省自己）。

2.3 家長成長是第一步

當你看懂2.2的道理，作為教育孩子的關鍵人物，你為人父母，又是影響孩子成長的第一梯隊的人、關鍵的物，你怎麼能在什麼都不懂的情況下去教育小孩？

所以，作為家長，你必須成長。

沒有已經會教育小孩後才生育第一個小孩的，往往初為人父母的時候，茫然一片，我也不例外，縱然看了很多關於教育的書，但是真正遇到自己小孩子出生的時候，感覺自己無知。所以，最初那 一兩年裡，除了工作、照料以外其它時間，全部用在閱讀相關的書籍、資料上，幸運的是，如今資訊科技發達，關於育兒方面的知識獲得迅速而且低成本，不幸的是，如果你不懂得獨立思考，不繫統考慮，你都掉坑裡——太多商業機構為了利益不惜引導你，甚至 誤導你……

最開始兩年，關注生理多於心理 方面，隨著小孩成長，越來越多關於心理方面，同時在不斷反省自己和觀察別人。

2.4 性格培養優於智力培養

我們所看到的孩子都是極其聰明的孩子，性格各異。

各種調查研究表明，孩子的成就更多取決於性格，而非智力，相反，大多天才 兒童長大後成了反而教材的比比皆是。

不過多敘述，自己多看看，這方面的例子、正反例子都很多，說明性格優於智力。所以，教育的時候，不要再嫌你孩子笨了，得多關注性格的發展。現實把臉打得啪啪響，只要考試好（大多人認為是智力水平象徵，實際不然），便可以亂來……

2.5 把孩子當大人，但孩子還是孩子

什麼情況下要像對待成人一樣對待孩子，但是你也要時刻記住，你家的孩子也只是孩子而已。

把孩子當大人，是要你尊重你的孩子；把孩子當孩子，是要你教育教導孩子。

如果另一個大人做了一件不順你心的事情，你會隨便打罵別人嗎？但是換作自己的孩子，很多父母會打罵自己的孩子。

小孩不會做的事情，很多父母就缺乏耐性，隨便對小孩子進行批評責罵。

最近有個現象讓我很難受，那就是在游泳池游泳的時候，經常聽到岸上的父母對在水裡游泳的孩子的批評和責罵“這樣都不會”“把身子放平點”“雙手張開點，用力划水”“用腳蹬水啊！”“蠢過豬！”……基本上都是抱著一種世外超人對自己的孩子狠鐵不成鋼的語氣。我聽不下去，也不好隨便干涉陌生人教育自己孩子，我滾遠點游泳。

總得來說，在情感上，把孩子當成人，尊重他應該有的想法和好奇，並且與他交流你的想法；在能力上，孩子往往都不如成人（在家長眼中往往都不如別人家的孩子），那是需要你好好耐心教導，正是你作為家長存在的價值。——說極端的話，如果一個孩子在情感上不能依賴父母，在能力上不能依賴父母，這個孩子與孤兒有什麼區別？無區別。

什麼叫孤兒，就是沒有父母的孩子，沒人疼沒人愛沒人教的孩子。

3 如今的教育環境

簡單總結一句話：教育亦是拼爹！

拼爹錢多。有錢才能買來孩子想要的東西的物質基礎。

拼爹時間多。孩子需要父母的陪伴。

拼爹知識多。比如，你還不知道孩子竟然還有情感需求？而且還是剛出來的孩子。

拼爹性格好。性格會像基因一樣遺傳。

拼爹才華高。有才華，往往也會影響孩子的成長。

拼爹意識高。意識是行動的基礎啊，沒有教育意識怎麼教育。

龍生龍、鳳生鳳，老鼠兒子會打洞！——但也有基因變異的，可以看看《哈佛風雨路》

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暫時沒時間寫，先列個提綱，看到提醒我一下，我來繼續完成它！

第2版修改，還是沒完成，有時間繼續

2019.7.8 第三版