管教孩子是我們每個人的責任，代代相承，不是管的多了，現在是嚴重缺管，並且嚴重缺乏道德素質和思想素質的基礎培養。都生活在優越的條件裡，忘記了過去的艱苦歷經，沒有了後顧之憂，所以放縱了孩子的管理，導致現在的孩子管不了，沒法管，甚至不敢管的境地。如果我們現在這代人不馬上都積極行動起來，共同把孩子管理培養好，照此下去，那麼未來太不敢想象了！……

愛心的陪伴，確保孩子身心靈健全，首先是活著，然後才是活好。但現在很多家長顛倒了，沒有從根本上下手，一味地向外求，忽視了孩子的心理健康，錯誤的餵養又導致身體問題。成人的責任，首先是放鬆下來，理清思路，想清楚到底要給孩子一個什麼樣的未來才是真正利於孩子和利於社會的。從果推因，從整體返推到區域性，再從細節下手。否則，一味地在術上下手，永遠盲人摸象。

孩子在成年之前，家長和老師的義務就是對他們管教！不管教的孩子難成才！

在家裡家長要管教，培養孩子，優良習慣和品質

孩子一生下來是一張白紙，跟家長特別是媽媽相處時間很長。媽媽爸爸就是孩子的第一任老師。媽媽要教給孩子學穿衣服，學會吃飯，要和孩子一起做家務。培養孩子愛勞動的好習慣！

孩子兩三歲開始上幼兒園，幼兒園的任務是培養習慣，可是孩子子多，有很多東西老師給不了他。孩子在外面做了壞事，人家準說這個孩子沒有家教，沒有教養！不會說某某幼兒園老師教的不好，家長老師不管教不行！

有一天，我們幾個老人坐在一起玩，一個奶奶帶著孫子來了，小孩騎著一輛童車咕嚕嚕咕嚕嚕地從我們中間穿來穿去，響聲很大也很危險！一但撞著哪個老人怎麼辦？再說那麼大的聲音老人都有高血壓，心臟病，受不了啊！我們說了幾遍讓他到旁邊玩，他奶奶笑嘻嘻的看著這個兩三歲的孩子不管教！我們只好拿著馬紮走了！

孩子不懂事就是因為有一個不懂事沒教養的家長！不能及時地管教孩子！

在學校裡，老師要用自己的人品教育學生，影響學生的學習態度和做人

學生來到學校裡，什麼也不知道，老師要對學生進行管教，告訴他們學校裡的規矩：

1.自覺地遵守學校的一切規章制度，做到上課不說話，不做小動作。

2.要認真仔細地完成課內外作業。培養習慣成自然！

3.不打架不罵人和同學們團結友愛。

4.愛勞動，講衛生。

5.尊敬師長，有禮貌等等。

透過老師的管教，孩子懂規矩，知好歹，他學習起來就不會出格了！會逐漸地向好的方向發展！

一個不管教的孩子，早晚社會會替你管教

有一個有背景的孩子和一個一般家庭出身的孩子同年進了單位，一開始表現的都挺好的，這個有背景的孩子只是為了表現自己，不能堅持下去，慢慢的就出問題了，因為他缺少管教，沒有好習慣，不懂怎麼做人！

有一次，一個外單位的同志去他們科辦事，他喝著大茶看報紙兩條腿放在桌子上，不理人家，那個人當著他的面打了市長電話，等和他同年參加工作的局長來到他辦公室處理此事，他還是那樣坐著看報紙喝大茶！……！

都40多歲的人了，真的很可悲！現在已經去了他應該去的地方！

你說孩子從小不管教行嗎”？管教孩子”就是家長和老師的義務！孩子有到這一步，不能說與家長沒有責任！你不管教社會就會替你管教！

你提的問題的確值得家長和成人們思考。

孩子為什麼要管理的道理很簡單，但是如何教育子女的欠缺是一個現實的問題。很多家長其實是真的不懂如何教育子女，而且還常常自以為是，簡單粗暴和人云亦云是常見的。其實，家長在教育子女的過程中是在與孩子一起學習和成長，好的家長會透過自己良好的言行來影響自己的子女。

一個自己都管理不好的家長如何能夠管理好孩子？一個自己都沒有搞懂的老師如何能夠較好學生？作為一個家長或老師首先要吧自己管理好。

我們需要引導孩子，做孩子人生路上的第一個領路人，，幫助他找到他人生的方向，讓他做一個積極向上的好人。

首先我們要做的就是言傳身教，身為孩子的第一任老師，我們的一言一行都在影響著孩子的，想讓孩子變成什麼樣的人，首先我們就要成為這樣的人，給孩子做好榜樣，讓孩子有模仿的物件。

其次要幫助孩子清空成長路上的障礙，幫助孩子甄別彎路，讓孩子儘量走在自己人生的大道上，不讓孩子做一些長大後會後悔的錯事。

管教的意義在於孩子做錯，我們有義務指出並讓孩子走對的路，而不是孩子在摸索道路的過程中我們橫加干涉，管教不是具體到孩子人生的方方面面，我們只要保證孩子在大方向前進就好了。

管教和勞教是對犯人的教育措施，如果你孩子沒有對別人對社會造成嚴重危害，用不著管教。如果你孩子對別人對社會造成嚴重危害，不是家長管教的問題，是家長和孩子應該接受法律懲罰的時候了。話又說回來，一個從出生都很天真善良的孩子，為什麼會對別人對社會造成危害呢？是孩子天生遺傳就是惡人嗎？

家長對孩子的教育觀念和認知產生錯位或者扭曲，是談不上對孩子負責，更談不上教育。教育觀念和認知錯位直接影響對孩子的教育方法。如果家長無知的使用“家長權威”來管教孩子，你孩子就會真的成為一個犯人。

如果孩子長大後繼承父母的“優良傳統”，反過來管教家長的時候，家長又有何感想呢？家長會抱怨孩子，孩子也會抱怨家長，家長會強硬的教育孩子，孩子也會任性的教育父母。如果家長能從別人的經驗教訓裡學習和成熟，就是優秀，如果你和孩子成為別人的反面學習教材，就是愚蠢！

家長對孩子的責任就是保證孩子的身心健康成長，身心健康就是孩子有一個好的心態和正確的人生觀，價值觀，也就是綜合素質和生存能力，而不是以能不能考上大學來判斷孩子的智慧和前途。義務就是養育孩子長大成人，在孩子18歲以前，父母應該做的事情，而不是責任，在養育期間，家長應該尊重孩子的人格與尊嚴，不得無理干涉與侵犯，這是法律賦予的權益。同樣，孩子也要尊重家長的人格與尊嚴。如果父母願意養活孩子一輩子，誰也無權干涉。

真正的教育核心就是因材施教，引導和啟發為主，理解和支援為基礎，樹立正確三觀理念為目標。不管是家庭教育和學校教育，都不能偏離這個教育宗旨！

孩子從小沒有識別力，判斷力，自控力等，家長需要啟蒙和引導；大些後，孩子在某些方面形成了偏差，或者沒有形成好習慣，需要家長、老師去認識糾偏，去心理疏導。這就說明，孩子一定需要管教。

那麼，孩子成人之前，教育的真正義務是什麼呢？

它應該分三個層次：

一，引導孩子由識別到體驗。

孩子初時，對大千世界、萬事萬物都充滿好奇，都是為什麼，說明孩子想識別大自然，認識世界。我們家長的教育任務就是要耐心仔細回答孩子的提問，並積極引導孩子去參與，去體驗。在孩子認識和體驗中去教會孩子怎麼對待和怎麼辦。

二，關注孩子在表現過程中所顯示的素質，選擇的方法。

在孩子表現“怎麼對待”和“怎麼辦”的過程中，能反應出判斷力和自控力。這就要求我們家長和老師去關注孩子的行為方法，正確處事結物的觀點和立場，明確孩子的三觀走向和初步的人生信念。

三，及時揚長避短，敦促孩子健康成長。

金無足赤，人無完人。孩子在成長的道路上，難免曲曲折折，會有溝溝坎坎。孩子之所以是孩子，我們家長和老師要做孩子的良師益友，孩子優良面，要及時肯定，精神物質雙鼓勵；有了缺陷和不足，要及時跟進認識疏通，心理輔導，確保孩子儘可能德智體美勞全面發展，茁壯健康成長。

盡好孩子教育的真正義務，要尊重教育規律，要懂得因材施教。既讓孩子自然快樂發展，不把孩子管得太多太“死”，不要目標過高，拔苗助長；也不應該撒手不管，完全由孩子自生自長而不引導、把握教育孩子的大方向、失了教育者之責之職。

為人父母的職責就是撫養和管教孩子。孩子怎麼能不管教呢？看看學校每個班集的問題孩子，要麼是因為父母過分溺愛，對孩子管教不夠；要麼是因為父母外出打工把孩子扔給爺奶不管不顧；要麼是因父母感情出問題而離異，誰也不管孩子。

世事沒有絕對，我們不否認從小失去父母的孤兒就不能成才。但身為父母，就必須盡到撫育孩子的義務，必須有管教孩子責任意識。那麼孩子成人之前，我們管教孩子的義務究竟應做到什麼呢？

一、用愛陪伴孩子，讓孩子身心健康發展。

父母不能為了工作、事業，以賺錢為藉口，犧牲陪伴孩子的時間。從小用愛陪伴孩子，這是父母的對孩子的義務和責任。只有如此，父母才能做到“有恩於孩子”，和孩子建立真正的高質量的親子關係，讓孩子幼小的心靈感受到家庭的溫暖，享受到父母的關愛、呵護。同時，也為以後“立威於孩子”打下感情基礎。

從小缺乏父母關愛的孩子，心靈會扭曲，情感會變得冷漠，缺乏安全感，還伴隨智力發育的遲緩、多飲、多食、獨語、多動、人際關係不協調等異常行為。據專家介紹，還會影響孩子的身體民育：

專家介紹：缺乏母愛的確會影響身高，這在國外叫“情感遮斷性身材過矮症”。主要是下丘腦、垂體系統機能受情緒抑制，引起垂體的生長激素分泌減少。這類孩子主要表現為睡眠不踏實，缺乏安全感，有時夢中喊醒、哭醒等，進一步影響生長激素的分泌。

二、培養孩子正確的安全觀，道德觀，學習觀。

管教孩子涉及方方面面，最主要的是以下三方面的內容：安全觀，道德觀，學習觀。其中安全是根本，道德是基礎，學習是要務。

父母從小要給孩子傳授安全知識，灌輸安全意識，讓孩子認識到安全對於自身的重要性，要讓他知道日常生活中有哪些不安全的行為，哪些事情會觸及不安全的黑色地帶，遇到危險的時候應該如何自救，如何向別人求救等等。比如發生火災、震災如何自救，不給陌生人隨意開門，更不能跟隨陌生人走等等。還可以抽節假日，帶孩子參加一些培訓機構組織的消防自救等實踐活動。 目的就是培養孩子的安全意識，增加孩子的安全保障。

在孩子幼小時期，認知能力和辨別是非能力都不足，要特別關注孩子在這個時期所受的環境和教育的影響——道德社會化的過程，父母要認識到，培養孩子正確品行道德的重要性和必要性。孩子對同情心、責任心、自尊心、感恩心、孝敬心、幫人心、友愛心的理解和態度，往往來自於父母的言傳身教。所以父母必須以身作則，給孩子做好榜樣。對孩子許下諾言，就要言出必行；自己做錯事情，就要及時身孩子解釋道歉，給孩子做好榜樣。只有這樣，才能杜絕孩子身上的自私、任性、不合群、不懂禮貌、以自我為中心、霸道等等不良習性。

沒有一個父母不希望自己的孩子成龍成鳳的，沒有一個父母不關心自己孩子學習的。可以說，父母關於孩子最糾心的事就是成績差，父母最捨得就是給孩子投資教育。然而大多父母卻忽略了從小對孩子學習習慣的培養。比如，樹立孩子的自信心，訓練孩子的專注力，培養孩子認真細心的習慣，讓孩子懂得珍惜時間，做事不磨蹭等等。只要孩子養成良好的學習習慣，就不愁孩子有一個好的學習成績。

三、注重培養孩子的人生觀、價值觀、世界觀。

父母既是孩子的第一啟蒙老師，自身的三觀會直接影響著孩子三觀的萌芽和形成。父母首先要多讀書，多學習，努力提升自己的修養，透過自己的一言一行給孩子傳遞正能量，促進孩子正成長。

培養孩子的人生觀、價值觀、世界觀，父母要從小事做起，要從點滴做起。因為一個人的正確的人生觀、價值觀、世界觀是一點一滴積累而樹立起來的，絕不是片刻形成、一蹴而就、或一步登天的事情。父母要在日常生活中仔細觀察孩子的言行，及時給以正確、合理、科學的引導、教育，讓孩子“不以惡小而為之，不以善小而不為”。父母要堅信，只要堅持，孩子就會在不斷糾錯的過程中，樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。