提起美育教育，我只想談談孩子們的事。如果要涉及社會，內容較寬泛，不是我一篇小文章能涵蓋得了的。

孩子們的美育教育，離不開黨的“德智體美勞全面發展”的教育方針要求。以往人們談論德智體勞4個方面多一些，認識深一些，對美育認識不那麼到位，淡慢些，談得也不多。

其實美育在孩子全面發展的成長過程中佔有很重要的地位；美育教育對孩子的良好三觀形成起到決定作用。

美育透過學生對美的顏色、美的情感、美的語言、美的聲音、美的形態和結構、美的氣質氣度，總之大自然的一切靜態和動態美的認識，揭示美好事物的本質，從而形成美的追求和美的創造力。

在美育的過程中，孩子受到美的薰陶，美的啟迪，培養孩子健康的審美觀和鑑賞美的能力，讓孩子用美的眼光、美的胸懷和情操從日常生活中去發現美，從“德智體美勞全面發展”的成長中去創造美。

如何大力弘揚美育教育呢？

一，讓孩子用純潔美好心靈去發現生活美、自然美，並揭示美的本質。

日常生活、大自然從來不缺美，只是缺少發現。帶著審美的目光和情懷，就能發現生活、社會，時時都有美；靜態的大自然、動態的客觀世界，美好處處都在。“美”象Sunny沐浴萬物，“好”象雨露滋潤人間。

二，結合“德智體美勞全面發展”認識美，創造美。

學生成長，高尚的品德是美；聰慧的學習是美；健康的體育運動是美；熱愛勞動也是美。在對這些美的欣賞和追求中，學生也去自我實踐、創造這些美。

三，全面覆蓋、齊抓共管美育教育。

家裡的言傳身教，學校裡的教書育人，社會上的政策宣傳和音像文字媒體的積極引導，使美育教育無時不在，無處不在，上下一心齊努力，齊抓共管育後代。