過年了，如果家裡有孩子上學的，親戚之間一般都會詢問一下孩子的學習情況。這是一種習慣，有時候就是隨便問問而已。但是，對於考試成績不好的孩子，這樣的“關心”確實會帶來一定的不好的感受。成績不好的孩子，特別不願意別人問成績。就像工資不高的人，特別不喜歡別人提收入一樣。問成績，對成績好的人是一種褒獎；對成績差的人是一種折磨。孩子特別不喜歡跟別人對比，尤其是和那些比自己強的人對比，這更是大部分孩子都排斥的一件事情。對於孩子的學習，我們要注重平時的管理，而不是最後的成績。如果期末成績沒有考好，那麼我們就應該讓孩子利用這次機會，認識到問題是什麼？如何改進？有什麼樣的措施，並且要監督能否執行好？把這些細節做好了，真正遇到別人問成績的情況，那麼大人也不需要覺得自己臉上無光。如果是為了保護孩子，那麼完全可以回答一句：考得中等，還需要努力！這次沒有發揮好，和平時有點差距。成績稍微有點不理想，但是平時也有努力，主要是沒有發揮好。...........我想，你不告訴別人成績，親戚之間也不至於要刨根問底非得讓你說出孩子考多少分，對吧？但是，我們也不要刻意地避開這樣的話題，否則孩子也會覺得很奇怪，為什麼一提到成績大人就支支吾吾的，肯定是對自己很不滿意等等...總之，孩子考完試之後，該總結的都總結了。過年的時候，家長不需要刻意跟親戚抱怨孩子學習不好。在公眾場合還是要保護孩子的自尊心，私下裡跟孩子談學習會比較好一些。

我想這個問題呢，可能要分兩種場合。

第一種是孩子在場。如果孩子在場的話，我想應該先肯定孩子的這一學期的努力啊，有時努力不一定就會有好的收穫，這也很正常，也可以說孩子沒有發揮好。首先呢，第一個前提就是不能打擊孩子的自信心，學習的動力。

孩子其實也很在乎別人對他的看法評價，所以在這種場合作為家長，正好可以藉助別人在場，藉助孩子這種心理，好好的來教育他，來引導他。可以這樣說，對呀，他沒有發揮好，如果在計算方面它再紮實一點就好了，語文方面如果平時那麼多背一下，如果能聽我的話，每天利用一點時間來背誦，那就更好了，等等。

這樣呢，孩子，既保持學習的動力，又能反思自己平時學習的不足，接下去，你對他的一些建議，他也許能更快的接受。

第二種就是孩子不在場，純粹就是家長之間的聊天，探討孩子的學習，在這種情況呢，完全可以開誠佈公的如實的把孩子的情況跟對方的家長進行說說名，同時呢，一起探討孩子各自孩子學習的優勢和不足，去唱不斷，我想這也就是，過年大家想聊孩子成績的一個主要的一個目的。

當然在這個過程中也要根據對方家長的性格特點來區分，比如說，攀比心理比較強的家長，我們就沒必要跟他深入的交流，也可以轉移話題迴避。

當然如果遇到的是真心實意想一起探討孩子學習的家長，我們完全可以當做深入的交流，一起訴說孩子的優勢，還有不足，互相尋求孩子學習的正確的方式方法。

“孩子過年考試考的不好，拜年人家問怎麼回答？”https://m.zjurl.cn/answer/6652096569086574856/?iid=59540716761&app=news_article&share_ansid=6652037918518935822&app_id=13

不問成績是一種修養。

但總會遇到一些奇葩的親戚，窮追猛打，一個勁的問，“還行”是什麼意思啊？這時候，我們可以試試下面的四種方式的回答，把他們懟回去：

① 套路型

②反問型

④裝逼型

其實，不管你怎麼回答，一定要注意禮貌，沒必要弄得親戚很難堪。當然了，作為大人，也應該儘量避免在眾人面前讓孩子難堪。

如何迴應孩子考得好與不好？這非常考驗家長的情商。當外人詢問孩子的成績時，家長可以說：“孩子上某年級啦，懂事多啦，成績不錯。”然後朝孩子微笑，問孩子：“是吧？”不管孩子成績怎樣，得到的是肯定和鼓勵。如果在家裡，面對孩子，那就不能裝糊塗了。家長要和老師、孩子好好溝通一下，搞清楚哪些地方存在不足，找出原因和對策。如果睜一隻眼閉一隻眼，不聞不問，到時學習跟不上，吃虧的還是孩子，受罪的也許是大人。

1.面對不同的物件，有不同的迴應

處理這樣的問題時，家長要遵循一個前提，那就是保護孩子的學習積極性和自尊心。具體怎麼迴應，面對外人和麵對孩子，自然有所區別。

當外人詢問孩子的成績時，家長可以說：“孩子上某年級啦，懂事多啦，成績不錯。”然後朝孩子微笑，問孩子：“是吧？”不管孩子成績怎樣，得到的是肯定和鼓勵，對健康成長是好的，因為家長給的是正能量。千萬不要說：“還算聰明，就是不夠努力。”如果家長當著孩子的面這樣說，孩子會生氣，覺得太沒面子。有些孩子會想：“我已經很努力啦！竟然還說我不努力，那我以後就不努力學了，反正大人都這麼說了。”

有些家長完全不考慮孩子的感受，在外人面前隨意批評孩子，這是不妥當的。6138熱線志願者周英也接觸過類似的例子。她說：“有些家長在別人面前誇了孩子幾句之後，總會冒出一個‘但是’，然後就開始講孩子不好的地方。要是家長能夠反著做，把‘但是’後面的內容換成表揚的話，多發現孩子的閃光點，並好好地誇上一番，效果肯定會好很多。”

如果在家裡，面對孩子，那就不能裝糊塗了。林秀萍說，期末考試成績不是很理想的話，家長要和老師、孩子好好溝通一下，搞清楚哪些地方存在不足，找出原因和對策。如果睜一隻眼閉一隻眼，不聞不問，到時學習跟不上，吃虧的還是孩子，受罪的也許是大人。

2.考得好考得差，都要做好心理調適

考慮到現實情況，我們不能矯情地說成績不重要，畢竟孩子要有好成績才能進好學校，但是讓孩子健康快樂地成長更重要。家長要做孩子的支持者，而不是施壓者。

期末考試之前，不少家長轉發了這樣的微信：“考完試別問考得好不好，先給娃一個大擁抱，再請娃好好吃一頓，畢竟他也辛苦一學期了。出成績切記要淡定，控制好體內的洪荒之力。”“這個世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是考試範圍，比考試範圍更寬廣的是看到娃成績時家長的胸懷。”言語之間，反映出家長希望做個“淡定派”。

沒錯，不管孩子考得好考得差，家長都應該理性對待，幫助孩子做好心理調適。

如果孩子考得好，自然是皆大歡喜。家長可以給孩子適當的物質獎勵和精神獎勵，但要注意避免掉進兩個“坑”：一是過度獎勵，這會讓孩子的學習目的發生偏差；二是過度誇耀，這會讓孩子產生驕傲自滿的情緒。正所謂“學無止境”，家長在鼓勵的同時，也應該提醒孩子不要沾沾自喜，引導孩子發現自己的提升空間，幫助孩子取得更大的進步。

如果孩子考得不好，家長更要淡定。對孩子來說，這是一個挫折。這時孩子最需要的是家長的理解、接納和幫助。要是家長一味地否定孩子，不分青紅皂白地訓斥、責罵，只能讓孩子失去上進心和學習積極性。每個孩子都是有差異的，他們有各自的長處，也有各自的短板。家長應該全面評價孩子，不僅看考試成績，也要看孩子平時的表現，不好的方面固然要指出，好的方面更要稱讚和鼓勵，使孩子增強自信心，獲得成就感和繼續前進的動力。

3.高分不“捧”，總結經驗

如果孩子考了高分，家長們自然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養孩子驕傲的情緒。

其實，家長可以帶孩子到書店買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可以當作獎勵了。

家長還應該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結經驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次考試“更上一層樓”打下紮實的基礎。

如針對孩子粗心大意的缺點，可以舉出“關羽大意失荊州”的歷史教訓或生活實踐中由於粗心大意帶來損失的例子，讓孩子明白“失之毫釐，差之千里”的道理。

如果孩子班內競爭氣氛很濃，家長應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學如逆水行舟，不進則退；一篙鬆勁退千尋”的道理，以激發孩子的鬥志。

4.低分不“棒”，找出差距

這裡的“棒”，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發揮不佳，考了低分，家長應不“棒”。

實踐證明，訓斥、挖苦甚至責罵是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風細雨般的安慰與鼓勵！正所謂“勝敗乃是兵家常事”，在學習上更是如此，“常勝將軍”是極少的，偶爾失誤是正常的。

當孩子遇到困難和挫折，最需要的是家長的理解、接納和幫助。回到最初那句話：不要因為追求成績而影響了孩子的健康成長，也只有孩子真正成長了，成績的提高才不再是難事。

如果孩子考了低分，家長們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發揮了，就應“勝固言喜敗亦欣”，然後應調查情況，是不是思想上不重視，還是學習方法不對，抑或是考試時間未能合理分配的問題等。同時，針對書卷情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評價與鼓勵，指明今後的努力方向。

5.理智評價，引導幫助

家長每天都在面對自己的孩子，由於一種定勢或是習慣，家長們會覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以用賞識的目光來看待孩子。

但是，切記“賞識”並非“袒護”，家長們應學會理智的評價自己的孩子。

舉一個真實的例子：

有個孩子在一年級剛開始學看圖寫話時，一時大意忘記了段落開頭要空兩格，結果一段話寫得蠻流利，卻是頂格寫的，試卷發下來，最後一題扣了10分，孩子得了有史以來的一個最低分，捧著90分的試卷，小傢伙又委屈又不服氣。

但孩子媽媽卻覺得老師做的很有道理，她告訴孩子：老師也知道你的句子寫得很完整，很棒，之所以給你扣這麼多分，是因為老師想送一個教訓給你！

從那次以後，孩子每次寫段落，哪怕是在白紙上，她都會先空兩格，再開始寫。

所謂“嚴師出高徒”，現在的孩子一切都走得過於順利，所以適宜的讓他們經受一些挫折也是非常有必要的。

如今，作文成為孩子們語文學習中的一大難點，也可以說轉折點，我們更應該鼓勵孩子多讀、多說、多些、多練，用科學理智的教育態度和方式來陪孩子度過這段時期。

6.定下目標，鼓勵為主

每次考試後，家長應與孩子一起，透過分析試卷，結合孩子當前的學習狀態，共同分析孩子的實際能力，從而定下一個切實可行的奮鬥目標。

在心理學上，有個詞語叫“最近發展區”，就是說我們在幫孩子制定下一步的目標時，可以定得比孩子的實際能力高出一點，引導孩子“跳一跳，摘果子”。

但家長們應該明白這個目標不是“軍令狀”，不是死命令，平時應多在精神上鼓勵孩子，在學習上、生活上多關心、過問孩子的情況，讓孩子學得愉快、考得輕鬆。

反之，若不問青紅皂白就來一頓“棍棒交”，只能打掉孩子的上進心、積極性。正所謂“沒有調查就沒有發言權”，家長應戒之。

正視自己孩子的問題，也顧及孩子的自尊心。現在的孩子們，說實話，除非一路有明確目標的父母在指揮，很少（並不是否定）有自覺熱情的去學好課內知識的，更不要說相關考試的課外內容了。而親戚朋友想了解，也並非全是往壞的方面在考慮。與同齡人比較更多是為了進步

1 你自己堅定，覺得孩子沒考好只是一時失誤

自己不要言語上打擊孩子，沒考好只是一時失誤，要用變化的眼光來看待孩子。孩子透過努力會進步的。

談論學習，孩子知道自己沒考好，反覆的說，心理上反感。

如果有人問成績，你可以如實回答：今年總體不錯，他在語文背誦上做的很好，數學分數這部分很努力，也知道·····只是考試的時候那些方面沒做好，相信努力後他一定會趕上來的。

這樣一番話下來，孩子覺得你在肯定他，會受到鼓舞，親戚也被你說得雲裡霧裡，只能點頭附和。

其實他們問問也就是隨口問一句，或者有私心做個攀比。

一定記住，站在孩子這邊，肯定他們，中肯地說出不足，相信他們的努力會有回報。