很多媽媽們對於早教一直很關注，但是不知道到底該不該上，怎麼上;也有一些媽媽們帶孩子上過早教班，發現跟自己想的不一樣，覺得並沒有什麼用。早教到底應該是什麼樣子?早教能給孩子什麼樣的幫助?針對媽媽們的對於早教的困惑，同伴貝寶推出了這款早教盒子，讓媽媽們在家就能早教，給予孩子高質量的陪伴。專為0-3歲寶寶設計，一套盒子中包涵了由數十位資深專家共同開發的300+個早教影片，700多種分月齡寄送的早教玩具，給予一站陪伴式服務，幫助家長堅持科學早教;貫徹蒙臺梭利、瑞吉歐等權威早教思想，遵循國內外嬰幼兒心理發展量表，基於寶寶0-3歲能力發展關鍵期，課程涵蓋了音樂、感官、藝術、思維、運動5大課種，全面發展孩子認知、語言、大運動、精細、社交5大能力。

你好，我以前是東方愛嬰早教的授課老師，個人認為經濟條件允許的情況下，當然上早教課最好！

首先，我們要認真選擇一個好的早教中心，比如可以選擇課程好的早教，因為近年來很多機構打著“早教”或者“蒙臺梭利”等等的旗號出來招生，表面上說早教實際上沒有什麼用，都是個人上網左看右看所謂的課，要不就是帶孩子玩玩，沒有實行真正的早教！這樣的“早教”去上與不上沒有什麼影響。

真正的早教課程應該是系統的，專業，而且有針對性的，每個孩子每個年齡階段都有需要發展的能力！我們一般來說，0到6歲是非常適合早教的，有句老話“三歲定八十”，性格在早期的塑造也是非常重要！那孩子那麼小到底發展什麼呢？發展孩子的五大能力:大運動，精細動作，語言能力，社會交際，認知！下面是我孩子(剛五歲)檢測五大能力的一些報告說明，可以參考: 另外，並不是說讓孩子去上早教，家長就不用帶孩子了，早教課都是家長陪同去上課的，為的就是教懂孩子，也教會了家長這個時段的孩子我們應該如何去引導，也可是早教課特別貴的原因(我們是小城市，一節課120左右)。孩子的成長我們作為家長不能缺席！努力吧！

上不上早教班，取決於你想要讓孩子在早教班學到什麼東西。如果你只是想讓孩子鍛鍊下社交能力、多接觸些事物並順帶學點東西，那麼如果你時間和經濟條件都允許的話可以去上。如果你想透過上早教班，讓孩子變得聰明、博學，想透過早教來改變你的孩子，那麼我勸你不要抱太大希望。

為什麼這樣說呢？因為早教班一般是一週一兩節課，早教老師以有目的的帶孩子玩耍為主，當然是在玩中植入一些知識。通常情況下早教老師把遊戲設定的非常好玩，也非常有耐心，所以孩子在哪裡也會非常開心。但是想要透過早教來改變孩子，您還是要慎重。畢竟一週一兩次課，也是針對群體小朋友的，不會起到太大作用。最重要的陪伴還是父母，畢竟父母對孩子是一對一或者多對一，而且父母最瞭解孩子，是針對性的陪伴。

舉個例子來說明。我的兩個最要好的朋友曾經都給孩子報了早教班（當時我也差點動心，怕孩子比別人落後），但現在她們都在阻止身邊的人再給孩子報早教，因為她們覺得沒用，這主要也源於他們對早教的期望太高。其中一個朋友家孩子語言能力發展相對滯後，她想透過早教來幫助孩子，雖然孩子每次玩的都很開心，但是到目前為止，孩子的說話發音仍然相對於同齡人差，甚至她的媽媽都聽不清楚。但在同學聚會中，我似乎發現了孩子語言能力差的原因。我覺得這跟朋友家人有很大關係，因為孩子一說話，家人就打擊“說的什麼呀，聽都聽不懂”，家人不但沒有正確引導，反而打擊孩子，這樣非常不利於孩子開口說話，更別說正確的發音。家人才是孩子最好的老師，也是陪伴孩子最長時間的人，所做所行對孩子的影響最大。

所以，上不上早教班取決於你讓孩子上早教的要求和真正的目的。不是家庭早教代替不了早教班，而是早教班代替不了家人的陪伴。很多父母覺的孩子不上早教就比別家落後，但其實孩子最重要的不是贏在起跑線，而是贏在終點站。

早教要科學高效，父母比早教班更高效。

和寶寶進行對話，溝通的時間可以說，應該是從胎教開始吧，雖然科學界現在還無法證實胎教是否有效，但是按照很多傳統的育兒方式，嬰兒的開始階段應該是從孃胎裡開始的。

很多人會給他人聽音樂互動。出生以後醫院會進行一個聽力篩查。

一個月大小的寶寶基本上是1睡眠為主這個階段，在他沒有清醒的時候，儘可能的不要去打擾他，讓他有充足的睡眠。

寶寶慢慢長大之後，開始進入不同的階段，每天清醒的頻率，時長都會增加。在清醒階段就是跟寶寶進行互動溝通，說話的最好的時機了。

1~3個月的孩子的聽力和語言的能力

第一，聽到你的聲音時會笑。

第二，開始丫丫學語。

第三，開始模仿一些聲音。

第四，聽到聲音時會將頭轉向發出聲音的方向。

這階段的寶寶其實更關鍵的是透過你的聲音來獲得一種安全感和基本的溝通規則，比如交談輪換，語氣，節奏，語速等。

4~7個月的寶寶的語言能力特點

第一，對自己的名字有反應；

第二，開始對“不”字有反應；

第三，可以透過聲調分辨情緒；

第四，聽到聲音時會發出聲音來回應；

第五，會用聲音來表達快樂和不開心；

第六，會發出一連串的子音。這個階段的寶寶會透過聲音來判斷，一天中所要發生的一些事情，比如說什麼時候換尿布，什麼時候出去玩，什麼時候哄他睡覺，什麼時候喂他喝奶？等等，還可以透過你的說話方式瞭解你的心情和性格，希望你用合適的方式對待他，他能夠感受到你的情緒變化。

8-12個月的寶寶的語言能力特點

第一，對講話的注意力提高；

第二，對簡單的語言命令有反應；

第三，對不有反應；

第四，能用簡單的動作，比如搖頭來表示不。

第五，耳語有音調變化；

第六，說爸爸和媽媽；

第七，運用感嘆語，比如“哦”；

第八，試著模仿詞語。這個階段的寶寶喜歡模仿大人，透過打手勢，指物的方式來表達自己。現在他能夠理解更多的內容，並且發音更加清晰，並且更加主動地認識物體和發音的對應關係。

2歲的寶寶的語言能力特點

第一，他能夠理解包含兩到三個要求的指令。

第二，幾乎認識，並且可以識別出所有常見物體和圖片。

第三，能理解大部分語句。

第四，能理解物理方位關係，上面，下面，裡面，外面。

第五，能用4~5個詞語組句。

第六，能說出自己的名字，年齡和性別，第七，會使用代詞，我，你，我們，他們。英文國家的孩子還會使用複數。

第八，不熟的人也能聽懂他說的大部分話。

3歲的寶寶的語言能力特點

第一理解一樣，和不一樣的概念。

第二，掌握一些基本的語法規則。

第三，能講出最長5~6個詞的句子。

第四，語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂。

第五，會講故事。

這個階段的孩子會利用語言來幫助自己理解並參與身邊發生的事情，他可以叫出大部分熟悉的物體，如果叫不出某個東西的名字，也只需要問這是什麼？有些話癆的感覺。

4-5歲的寶寶的語言能力特點

第一，能記住故事的部分內容，

第二，會用5個以上片語成的句子，

第三，會運用將來時態，

第四，會講更長的故事，

第五，能說出自己的名字和地址。

這階段的寶寶，他可以用相對複雜的句子，跟你講他所經歷過的，甚至會和你聊他的夢想和幻想。不過這個階段的孩子，在言談中，可能會用到一些不太禮貌的詞彙。髒話。因為他們從大人身上學來用髒話來表達當他們激動的情緒，這個時候父母應該適當的給予引導，用請或謝謝等禮貌用語，同時要疏導，給他提示詞，讓他將內心的真實感受表達出來，而不是用那些髒話。

要不要帶孩子上早教班，是需要從3個方面來考慮的：

1、 家庭環境

這個家庭環境不僅僅只是硬體上的，更多還是軟體上面的。即小朋友的照顧者自身能力。

2、 小朋友的準備

到早教機構上早教班，是小朋友離開熟悉的環境融入到另一個環境的過程，是要看小朋友社會適應性發展的情況，即小朋友有無做好準備。

3、 為什麼要送去早教機構

爸爸媽媽在做這個決定時，不能因為別的小朋友都去了，我們也要去這樣來想。而是要去想想早教機構對於你們在養育這個小朋友的過程中扮演什麼樣的角色？比如，我有同事送小朋友去早教機構是想找個地方給小朋友玩，讓阿姨放鬆一下；也有同事是因為想孩子能有同齡社交才送去；還有同事是真的相信“不要輸在起跑線上”送孩子去早教機構進行智力開發….那你們是什麼原因呢？

我分享一下我們家的情況：

小海豚8月齡時，外婆和媽媽就開始考察早教機構了。為什麼要考察呢？因為身邊與小海豚年齡差不多的朋友都在做這事兒，時不時在群裡分享，媽媽就是在這種氛圍下被帶動了。於是媽媽開始一家家的去了解，再帶著小朋友去試課……大人與小朋友都弄得筋疲力盡。

1、 我們家的理念：孩子最好的早期發展環境是在家庭、孩子最好的早教老師是父母。

2、 我和太太認為小朋友在3歲前需要的不是教育，而是發育，身體功能發育。透過遊戲刺激小朋友的各項能力的發育。比如小朋友8月齡以爬為主，爬行是一個鍛鍊全身體能力的行為。因為在爬的過程中，需要小朋友學會協調雙腳、雙手，鍛鍊後背力量等，在這個過程中全面刺激身體功能發展。那我們只需要設計一些遊戲讓小朋友在爬中爬得更愉快、更有成就感。

3、 如果真的送去早教機構，我們會從這幾個方面來看：

教學理念與體系：仁者見仁、智者見智，但一定要情楚知道任何一個機構都有自己主打的領域，比如美吉姆大動作、七田真智力等，這些是不是你想要的。至少不是我們想要的，我們想海豚能力全面發展。

老師的師資背景：一定會與店裡的課程負責人、主講老師進行面對面的交流，只要一聊，就知道水平了。

環境：我們不太喜歡硬裝很好的早教機構，更喜歡香港那種重軟裝的。可以根據四季變換透過軟裝來調整主題風格，讓小朋友可以生活在生活中，而不是裝修可愛、調性高高的環境。

最後的結果就是：我們家海豚沒有去早教機構，但我們根據海豚每個階段的發育情況，制定對應的遊戲，讓遊戲刺激他的發育，同時他在遊戲中學會獨立。

家庭早教和早教班都很重要，家庭早教會有一定的侷限性

為什麼家裡完不成早教？

1.提供不了集體化環境

孩子與孩子之間的溝通是非常重要的，彼此之間可以學習很多的東西，因為他們有自己的溝通方式，這是成人代替不了的。

2.會錯過孩子發育的關鍵期

孩子每3個月為一個關鍵期，例如18個月是寶寶的語言關鍵期，這個時期很重要，因為語言是思維的外衣。可是媽媽知道怎麼去培養他說話嗎？有哪些注意事項？有哪些誤區會導致孩子說話晚或者是發音不準確？

3.不能給寶寶提供足夠的刺激

從第6個月開始，孩子就會有意識去模仿成人的動作以及肢體語言、聲音、表情等。這個時候，家長要多教孩子很多方面的東西，例如認知、大運動、精細動作、視覺、聽覺等等。

大多數媽媽都不會懂得怎麼給孩子提供鍛鍊的機會，孩子如果錯過了學習的機會，再去彌補就會成長很慢。

4.感覺統合得不到鍛鍊

很多媽媽根本不知道怎麼去給孩子鍛鍊感覺統合訓練（平衡感、本體感、觸覺、上肢、下肢等）。

感統訓練是大腦發育的基礎，如果孩子得不到相應足夠的感統訓練，那麼孩子在體能上是會落後的。

體能不好會導致孩子身體不協調、做事不主動、過於呆板，做事情沒有耐心，上課專注力不集中，膽小、黏人、愛哭等等。

如果等到孩子的感覺統合失調再去訓練就來不及了。

5.孩子的情商得不到鍛鍊

在社會立足，情商是非常重要的，再有能力的一個人不會與人溝通交往，那也是行不通的。

那麼，媽媽知道怎麼去培養孩子的情商嗎？很多人對培養孩子情商一事，都會感覺無從下手。

所以，相信媽媽們對孩子的教育已經有些思路了，孩子的成長只有一次，是不可逆的。

不要再說工作忙沒時間，不要再說交通出行不方便，孩子的前3年教育錯過就沒了，不要給孩子的人生留下遺憾！

以上這些都需要家長的配合，不能說只是在早教機構，回家家長沒有去實施，說白了就是在早教機構家長孩子共同學習，回家家長執行！