從你的描述中，我看到了一個害怕媽媽不如從前愛自己的小哥哥，也看到一個三歲幼兒尚未褪去的依賴，也看到了在弟弟面前他所極力想引起媽媽更多注意的小孩。

孩子還小，三歲之前，都對媽媽充滿依賴。因為三歲左右的孩子的成長髮育能力可以說是突飛猛進。希望媽媽更多地看到自己的成長，並得到媽媽的讚許。這是很正常的。 因為有小弟弟需要更多的照顧，而三歲的小哥哥。正處在需要家人更多的鼓勵的時期，所以，媽媽最好把精力分配一下，讓大寶感覺到，他和弟弟都是媽媽最愛的寶寶。

大寶把東西丟在地上非要媽媽幫撿起來，一方面是因為，大寶三歲這個年齡，心智發育還不完善，認為自己還需要媽媽的精心照顧。

另一方面，想以此來讓自己得到媽媽的關注，讓媽媽像對二寶那樣去對他。 大寶讓媽媽重新出去到指定的地點，抱著他回家，同樣是出於這種心理。

因為他感覺自己也很小，也需要媽媽抱著。你看，每次都是要求媽媽做出和弟弟同樣的照顧。

總的來說，就是希望和弟弟受到同樣公平的待遇。

那麼媽媽該怎麼做呢？

1. 如果不能同時滿足兩個寶寶的照顧需求，在照顧好二寶之後，請家裡的其他人接著照顧二寶。然後，媽媽主動去關注大寶的情況。主動抱著大寶，親一親，和他一起玩兒，讀繪本等諸類親子互動。

2. 晚上把二寶哄睡著了，然後帶著大寶一起洗漱，開心地聽睡前故事，睡前跟大寶說"晚安"、"媽媽愛你"。

3. 有的時候可以先照顧大寶，再照顧二寶（二寶的情況不是很急需要媽媽照顧的情況下）。這樣讓大寶感覺到，自己得到的是公平的，並不是每次先照顧完弟弟才來照顧他。在媽媽心裡他同樣重要。

4. 適當的主動給大寶買他喜歡的玩具，零食，甚至需要找出時間專門帶大寶去他喜歡的樂園裡玩兒。

不要每次都讓大寶提出他的要求以後你才去關注他，而要主動去關注他的生活需求和心理需求。經過一段時間，大寶重新找回了被媽媽重視的自己，也就不再那麼強烈地要求你做和弟弟同樣的待遇了。5. 當大寶發脾氣，執拗的時候，媽媽千萬不可以生氣，訓斥他不懂事不講理。三歲的孩子確實還不能夠做到如此懂事講理。否則他會用更加強烈的逆反和反抗行為，來引起媽媽的注意和關心。

媽媽的不要刻意去強調，弟弟還小，需要照顧，你大一點要懂事之類的話。首先他還沒有建立起"責任感"這個概念，其次，"分享"概念尚處在逐漸建立時期，更何況讓他人去分享自己的母愛，這樣說反而會起反作用。

更不要給孩子貼上"不講理"，"固執"之類的標籤。如果你在孩子面前這樣說，這種評價，就會真的讓孩子認為，自己就是一個固執的，愛鬧脾氣的人。這就是負面評價帶給孩子的很大的影響。媽媽要引起注意！

如果媽媽在給二寶餵奶、護理睡覺時，或者抱在懷裡玩兒時，最好把兩個寶都抱在懷裡，更容易消除哥哥對弟弟的"敵意"，接納弟弟和自己共同享受媽媽的愛。

等孩子再大一點後，因為媽媽公平的愛，孩子就明白了，就是自己不要求什麼，媽媽對自己的愛都沒變。這樣孩子的安全感就更強了，內心也會更從容淡定。

雨媽有話說:從親的問題描述來看，親是兩個孩子的媽媽，這個三歲的是大寶，那問題顯而易見，並不是親所描述的“執拗”，而是因為“爭寵”而任性。

“執拗敏感期”的孩子會想當然的按照自己的意願行事，例如:吃飯時必須用他指定的碗；出門時必須他先出去，如果大人先出去了，就必須退回來；有人按門鈴，必須他去開門等等，都是執拗敏感期孩子的表現。

這個時期的孩子針對自己的行為執拗，而不是固執地去指使他人做某件事。

這種依賴媽媽的行為，很明顯是因為二寶的出生，讓大寶感到了危機，平衡對大寶和二寶的愛，才是解決問題的根本。

針對大寶的問題，雨媽有下面幾點建議:

一、建立大寶的安全感

二寶出生以後，大寶通常會很產生危機感，害怕媽媽不再愛他。

解決方案:在照顧二寶期間，儘量抽出時間和大寶互動，哪怕沒有時間，你要抽空抱抱大寶，多給大寶說:“媽媽愛你！”

對於大寶的要求，多做迴應，認真傾聽，即使辦不到也要給出理由，然後和孩子道歉，例如:真的很抱歉，媽媽也很想和你出去玩，但是弟弟一個人在家睡覺很不安全，等弟弟醒了一起出去玩好嗎？

出門要回家之前，抱一下大寶，徵詢大寶的意見“回家好嗎？”然後和大寶說“媽媽愛你，現在媽媽累了，只能抱著弟弟，你一定不想媽媽很累，自己能走回家的，對吧？”

其實孩子在乎的，不是你是否和他出去玩，而是媽媽的態度，媽媽是否和以前一樣在乎他。

二、維護大寶的平衡感

二寶小，需要人照顧的時間比較多，就會自然而然地佔據和大寶互動的時間，這樣大寶心裡極為不平衡。

解決方案: 對於二寶，除了平時的護理外，儘量保持和大寶互動的時間，只要二寶不哭不鬧，就讓她先在嬰兒車裡躺著，或者帶著她和大寶一起互動。

三、建立大寶對二寶的感情

其實對於二胎家庭來說，老二才是遺憾者，因為從出生就註定不能得到父母全部的愛，所以這份愛就要由大Bora“補”。

平時在大寶面前提及二寶的時候，儘量用XX的弟弟來表達，讓大寶心存優越感，經常用二寶誇大寶，例如“你的積木大樓擺的太棒了，看弟弟正崇拜你呢！”“XX的弟弟太小，還需要媽媽幫助穿衣服，看大寶多棒，自己都能穿衣服，咱給弟弟演示一下怎麼穿好不好？”

寶媽需要謹記的一點是，不要試圖去遷就孩子，你越是遷就他，他就越感覺委屈，認為你這是心存愧疚。

我是天然媽米，看到你對問題的描述，我感覺可能是有兩個方面的原因造成：

第一，孩子處於秩序的敏感期：三歲左右，會有這樣一個階段，孩子對任何事情都要按照其步驟，必須先做什麼，再做什麼，最後做什麼，如果中間忘了一個步驟，或者順序不對，他都會要求重新做一遍。這時，我們要尊重他這個時期的特點，不要去控制和讓孩子孩子聽我們的，這是孩子發展自我意識的一個方面！

第二，老二的到來，給老大造成了受忽視的威脅，老大要用這個方式，來吸引父母的關注：其實老大各種的執拗，各種的哭鬧，背後可能就一個需求，就是希望爸爸媽媽看見他，看見他的存在和需要，確保爸爸媽媽沒有因為弟弟妹妹的到來而忽視他，確保爸爸媽媽還和從前一樣愛他！所以爸爸媽媽耐心一點，好好呵護和陪伴他，一旦他確定 ，並會給他帶來足夠的安全感，足夠讓他來好好愛弟弟妹妹，雖然這個過程父母會辛苦一些，但是一切都是值得的！

所以，不管孩子出現什麼問題，先去找找背後的原因，理解了原因，我們才能正確的找到處理辦法！

　　面對發脾氣、哭鬧的孩子，父母只有找到孩子不良行為背後的根源，事情才能迎刃而解。

　　愛哭

　　“哇……哇……”

　　“好啦，好啦，別哭了。”

　　“哇……哇……”

　　“叫你別哭了，有什麼可哭的，你說呀!虧你還是個男孩子呢。”

　　“哇……哇……”

　　母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以後再說。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

　　兒童心理分析：

　　哭的行為是一種結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現出來，內心裡一定有某種“感情”在活動。把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。

　　比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由於想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

　　此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當受到小朋友的欺負，不和他玩，不適應朋友關係或集體生活時，就會哭起來。總之，不管在什麼情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內心的感情問題，是止不住哭的。

　　執拗

　　在現實生活中，家長們大都會面臨這樣的問題：

　　可愛順從的小寶寶逐漸變得執拗起來，不太聽話了——有時你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。基於此，家長們採取了打、罰、哄、物質引誘等方法，但效果也只體現在一時一事，而且在一定程度上還出現了副作用。那麼運用哪種行為規範、採取何種溝通方式，才能處理好此類問題呢?

　　兒童心理分析：

　　我們知道意識是由物質決定的，人的意識就是人腦對特定物質生活環境的反映。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開始有一個大的運動過程，換言之，孩子開始用自己思維的獨立性和創造性，去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執拗，相反，在孩子眼中家長倒有可能是執拗的，這關鍵是個理解、溝通、引導的問題。家長和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進地使其明是非、知曲直。

　　舉例來說，讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮，他一定擔心寫不好，因為他不具備這種能力，因此會拒絕，繼而遭到家長的打罵，甚至懲罰，他就會以他的執拗來表示反抗。透過這個例子，應該瞭解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現象，在它的後面藏著擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，當孩子執拗不聽話時，你應認清原因，注意溝通，正確引導。

　　要剋制自己的情緒，不能隨便發火、懲罰孩子，更不要打罵孩子，因為這種沒耐心的專制的做法只會令孩子更加反感，成人的束縛、壓制，會使孩子覺得難為情，受到威脅，他們就會更執拗。社會心理學的研究表明，當成人與子女間以民主方式進行交往，可以互提意見時，對孩子的獨立性的培養大有好處，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養出創造性人才的。

　　發脾氣

　　在商店玩具櫃檯前我們常可見到這樣的情景：孩子要父母買某一玩具，父母不肯，孩子就大發脾氣，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的願望來使孩子停止吵鬧折騰。

　　兒童心理分析：

　　孩子由此感到，只要我發脾氣，在人前大鬧，父母就會滿足我的願望。於是，每當孩子有新的願望，父母不答應，孩子就大發脾氣，最後家長不得不屈從。久而久之，孩子越來越得寸進尺，脾氣也越來越大，人也變得越未越任性、粗暴。

　　另一方面，到了會走路的時候，孩子的“什麼都想自己來做”的意欲便開始萌發出來了。例如，吃飯時想自己吃，可因為還不會用調羹，撒掉的比吃進去的還多，結果會變成用手抓著吃了。不過，為了培養孩子的自發性，即便是這樣也不要去阻止他。

　　開始表現出自發性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔東西。

　　對於媽媽來說，這是一個很傷腦筋的時期，於是，當孩子想自己一個人做什麼時，媽媽很可能就不由分說地訓斥道：“不行。”

　　但是，孩子的這種自己來做的願望正是意欲在成長的表現。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個樣子，在孩子想自己做的時候就讓他試著做一做。並且，當孩子因達不到自己的想象而又吵又鬧時，大人要若無其事地應付過去。

　　愛發脾氣是孩子在1歲前後出現的現象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動肝火”不一定是對著別人，有時候還會衝著自己。

　　希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些慾望過於強烈，而現實又無法滿足，這時孩子幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現出不安定。想睡覺了、肚子餓了、感到累了的時候，一點小事都可能引起孩子發脾氣。

　　當孩子發脾氣時，父母應不聲不響地把他抱起來，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來。除此之外沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經階段，媽媽爸爸們需要了解這一點。不要覺得孩子這是“變壞了”，去責怪、訓斥他。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。