父母的一言一行，無不潛移默化地影響著孩子的成長。因此，父母日常生活中的言傳身教，是家庭教育的重要教育方式。那麼，父母對孩子如何言傳身教呢？一、父母對孩子提出的要求，自己要先做到。父母是孩子最直接的模仿物件，要求孩子做到的，自己首先就應做，要言行一致，處處嚴格要求自己，才有威信，才能掌握教育的主動權，教育效果才能達到預期目標。否則，越是對孩子提出要求，孩子會越反感和叛逆，他們會想：你們都這樣，憑什麼強迫我要那樣？二、父母要有進取心，不斷加強自身修養。父母教育孩子更多的是自己的人格力量去影響孩子。在社會飛速發展的今天，孩子面臨著激烈的競爭，每一步都意味著勝出或淘汰。其實，父母也一樣，身處競爭激烈的環境，如果沒有進取心，就會處於發展停滯的狀態，甚至直接被淘汰，這給父母施加了極大的壓力。但是，有智慧的父母會變壓力為動力，保持不斷進取的心態，自覺學習與工作有關的最新知識，關注社會發展的最新動態，不斷加強自身修養，爭取在工作崗位上取得突出成績。父母透過自己的努力不斷取得成績，是對孩子最好的精神激勵和最佳的行為示範。孩子會受父母的薰陶，保持積極進取的精神狀態。這是孩子成長的最大動力。三、父母之間要和睦，教育歷年要基本一致。首先要處理好夫妻關係，如果與爺爺奶奶或是姥姥姥爺（外公外婆）住在一起，夫妻雙方還要處理好與公公婆婆（岳父岳母）之間的關係，這樣才能建立良好的家庭氛圍，讓孩子生活在溫馨穩定的家庭環境中，從而心情舒暢，有利於學習。在良好的家庭氛圍中，孩子能體會到父母及其他家庭成員之間互相尊重、互相支援、互相理解的情感。這不僅對於孩子養成愛護、尊重他人和樂於助人的良好行為具有潛移默化的作用，還有利於培養孩子建立良好人際關係的能力。此外，父母還應保持教育理念基本一致，避免雙方教育方式方法的激烈衝突。如果父母雙方的教育理念、教育態度差別太大，就會讓孩子無所適從，很容易養成當面一套、背後一套的兩面作風，極不利於孩子良好品行的培養形成。

我們一起來探討一下這個問題。

我想您並不是不知道言傳身教的意思，而是想要強調，父母是孩子成長的引路人，父母怎麼做，孩子怎麼學！

父母怎麼教孩子，這是一個很寬泛的問題，也是一個仁者見仁智者見智的問題。當然，在父母各抒己見的同時，也必然有很多共性的存在。

父母教孩子，基本脫離不了兩個層面，一為“德”，一為“才”，這兩個層面又都各自包羅永珍，引申出千變萬化的諸多表象。

一，淺談“德”

大到孩子的世界觀、人生觀、價值觀，小到孩子的一言一行、一舉一動。在孩子尚處於摸索世界、探索人生的懵懂無知時，父母能以怎樣的形象出現，孩子眼中就會對映怎樣的五彩斑斕。

常聽人言道：某某孩子，家教得體，家風甚嚴，某某孩子，沒有家教…這從何而知呢？必然是透過孩子的外在表現得出的結論。

孩子就是父母的一面鏡子，人前，孩子頑劣不堪、出口成髒，人後，必有更加惡形惡相的父母隱藏在暗處。

所以，父母希望孩子將來不要怎樣怎樣，就請自己先不要怎樣怎樣。做父母的，你自己不修口德，張口閉口言語不堪，你指望你的孩子將來能文質彬彬、溫文爾雅？

二，淺談“才”

固然現在國家有普及基礎教育的政策，孩子可以在學校學習文化知識，不需要完全依靠父母傳授，但是，畢竟孩子的啟蒙學習要依靠父母，孩子的深造學習也要依靠父母，孩子的學習方法更是需要父母來督促養成。

父母要教給孩子的，並不是單純的文化知識，更多的是學習的態度、學習的方法、學習的習慣、學習的能力。簡單說，你希望孩子將來能考上985，那作為父母，你首先就得具備極強的學習能力和豐富的學習理論，你需要在孩子出現問題時進行及時干預、糾正。如果父母自己都渾渾噩噩、稀裡糊塗，孩子難道能自我調整、自我修正？

做父母的在家裡，眼睛不離電視，手裡不離手機，既不看書也不注意提升個人技能，所談論的不是各路明星八卦，就是五花八門的社會逸聞，你說，孩子能學到什麼“才”，又如何成材？

綜上所述，孩子就是父母的傳承，既是生理學上的也是精神層面的。我們做父母的可以給予孩子錦衣玉食，可以帶孩子參加各種興趣班，但是如果我們希望孩子將來可以更上一層樓，就需要審視自身，嚴以律己。

請為了孩子謹言慎行，請為了孩子不斷完善自己，請為了孩子堅定提升自我。我們希望孩子德才兼備，就從改變自己開始做起。

題主意思是；既然都說言傳身教，而且都知道是要以身作則的，可到底怎樣才算真正的正確教育呢，可自己沒有一個完美的答案和思路。

所以這就聯絡到很多方面，我們就幾點來說明一下。

第一，教育是個永無邊際的提升

教育有很多方面，品德教育，思想教育，人文教育，社會教育，學校教育。

要說正確答案很難，但所有這些教育都說逐步提升來的，當你提升到一定程度，並且把一件事做到很好，這就是非常好的教育，不要認為他是對的，只是得到大家認可，認可不等於正確。因為說不定還有很多別人不同想法的人沒有發表觀點。所以只有不斷提升自己，那就是最好的答案，但不是唯一的正確答案。，

第二，言傳身教是以身作則，但不要期望孩子能做到和你一模一樣

畢竟知識層次和經驗不同，只要他是進步的，我們就要承認他是正確的，不要認為他沒有做到和你一樣，就說不是正確，如果他一個孩子是你，那還用教嗎。比如：你要他種菜，你說先在土那裡挖個洞，然後把苗放進去，然後蓋上土，然後施肥，你說的很好，他也是那樣做的，唯一的是你發現他按土的時候他用力，把苗壓的緊緊的，這樣肯定會影響 菜苗的生長，種過菜的都知道，太緊了，跟不容易生長，並且他把肥料弄在苗根，更不行，難道是因為你沒有教嗎，都不是

以身作則你已經做的很好，但不能要求他是天才，認為錯了一點就說是錯誤的，其實他能做到這樣已經很不錯了。對他來說就是非常正確的，大人也要認可，還有鼓勵說，很棒，至於那那些不足，你完全可以引導和再次指導他，讓他全面學會，這就是合理的，但談不上什麼正確不正確，進步就是正確，種菜沒有標準答案，因為地理和人的知識不同，種出來的菜，也不同。知識差點，沒種的你那麼好，但對他就是對的。

所以想必題主應該明白了，如何正確教孩子，是個永恆的題目，教出來的孩子也不同，你不能因為自己的孩子跟別人的孩子一樣。這些就是思路，看你怎麼看待咯

言傳身教，意思是一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起模範作用。出自《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”

父母是孩子的第一個啟蒙老師，在孩子很小的時候就跟父母朝夕相處，他們的很多行為和動作其實都是模仿自己的父母的。如果父母在某些方面做得不足，做得不好，很容易對孩子產生不良影響。現在網路上有個詞，叫做“熊孩子”，一般指發言惹人討厭的，沒家教的，調皮搗蛋的小孩子。於是就流傳著這樣一句話“每一個熊孩子的背後都有一個熊家長”。這就是言傳身教的反面事例了。那家長到底該如何正確教育孩子呢？我認為家長需要做到以下幾點：

1、遵守社會公德。作為父母應該帶頭遵守公共生活規則，如紅燈停、綠燈行等，不損壞公共財物，遵守公共秩序，不插隊、公共場合不大聲喧譁；關心公益事業，培養奉獻精神。

2、不當孩子的面吵架幹架。父母的脾氣如果很暴躁，容易衝動的話，千萬要控制好。一旦夫妻之間有任何的分歧，都應當冷靜下來，好好商量，而不是動不動就發生衝突，掐起架來，這樣對孩子的影響是非常不好的。大人的問題要學會用理性的方法來解決。

3、尊老愛幼孝順父母。想要為孩子做一個好榜樣，從尊老愛幼孝順父母做起，一點都不為過。當家長跟自己的父母有不同意見時，請儘量多進行幾次溝通，能讓步的地方就讓步，不要讓自己的孩子夾在中間很為難，也要給孩子做好帶頭作用，學會尊重長輩，讓孩子以後不會對你不敬。

4、做到守時守信。不隨便答應別人，但是答應別人的事一定要做到；另外在參加一些宴會或者活動，儘量不要讓自己遲到。這樣不僅是為了給自己樹立一個比較好的形象，也是為了給孩子樹立標杆，讓孩子也去學習做一個守信用守時的人。

5、認真對待每一件事。做一件事情就必須要做好，不要拖泥帶水，以時間為生命，所以教育孩子也是一樣，學習時就要認認真真地學習，玩時就要盡興，玩個痛快。

6、不隨意打罵孩子。孩子是我們的心頭寶，要學會愛護他們，即便他們不聽話時，你也不要嚴刑拷打他們，現在的教育已經不流行“棍棒出孝子”了。你應該學會跟孩子講道理擺事實，讓孩子明白這件事這樣做的話是不對的，要儘快改正過來。如果你只懂得一味打罵孩子，孩子在不理解你的情況下是很容易把你給怨恨上的。

7、放下手機，多和親人聊聊天。有些家長下班後就拿著手機刷微信、刷微博、刷抖音，甚至在輔導孩子寫作業的時候也照刷不停。俗話說得好，上樑不正下樑歪。家長整天抱著手機玩，孩子怎麼能把心思放在學習上呢？所以家長要多陪陪孩子，和小孩聊聊天，聽聽他的想法，走進孩子的內心世界。

我知道很多大v一定會回答很多教育相關的理論知識，當然他們講的沒錯，但我更想用一些實際的例子來說明言傳身教我們應該做些什麼。

首先，控制玩手機的時間。玩手機對小朋友的危害不用說了，那麼我們首先做到的就是儘量少玩手機。尤其是不要在帶小朋友的時候時不時的看手機。

其次，注重閱讀。現在都有說，得閱讀者得天下，我也深以為然。閱讀是其他所有學科的基礎。所以從小培養小朋友的閱讀習慣，要從我們自己做起。空閒的時候陪小朋友多讀一些書。小朋友可以看他們的繪本，故事書。我們也同時看一些我們自己感興趣的書。

再其次，要有正確的生活態度。比如不挑食，少吃零食，早起早睡，少看電視，尊老愛幼。不說髒話，不隨地吐痰等等等等，從我做起，你的行為，會影響到小朋友的行為。

總之，我們想要小朋友做到的，首先我們自己先做到。至少，我們要努力做到。

《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”意思是說一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為要起模範作用。父母影響孩子有兩種方式：一種是言教，一種是身教，可以說，父母一一言一行都會對孩子產生潛移默化的深遠的影響。父母的行為教育其實比書本教育更能影響孩子的一生，要透過自己的言傳身教讓孩子變得更加優秀，這樣的教育方式也是最直接有效的。

講個真實的事情。

這是發生在我家大寶身上的一件小事。大寶上小班（只有三歲）超級喜歡幼兒園上游戲課用的數棒，接連兩三天都會在他換洗的衣服兜裡發現幾根，我反覆講這是幼兒園的東西，不能拿。但第四天接他的時候我下意識摸了下兜，又發現他帶出幼兒園了。他爸爸那天也和我一起去接他，當時就火了，扇了孩子一巴掌轉身就走了，旁邊有許多家長，大寶當時就哭了。

我迅速抱大寶離開，回家的路上和他再次強調不能拿不屬於自己的東西回家，並和他說回家記得和爸爸道歉，讓爸爸別再生氣了。大寶一直默不作聲，上樓的時候突然說“媽媽，我想不通”，我愣住了，連忙問什麼想不通，他說:“媽媽，你不是說打人是不對的嗎，爸爸當著那麼多人的面打我，我為什麼還要給他道歉?我想不通”，孩子說完就又哭了。我當時就語塞了，是啊，我們一而再再而三地給孩子講大道理的時候可曾想過，我們是否也在按自己講的道理去做的?!我回家和他爸爸在臥室溝通了一下，他爸爸給孩子道了歉，孩子才平復了自己的情緒。至於經常拿回家的數棒，我第二天拿了他最喜歡的小汽車去單位，只說是自己喜歡，兩天都沒還給他，讓他感同身受地立馬明白了不屬於自己的東西一要徵求對方的意見是否可以帶回家玩，二是及時要歸還，別讓對方著急。

講了這麼長的一個事例，無非就是想說，對於孩子的教育，作為家長，要時刻注意自己的言行和平時對孩子要求的是否一致，親眼見過嘴上說別亂扔垃圾，但嘴裡的瓜子皮隨便吐地上的媽媽，也見過孩子口裡喊著爸爸，等等，你不是說紅燈不能過馬路但回答孩子就兩秒了沒關係的父親……我們千萬不要做言語的巨人行動的矮子，在教育孩子的時候理論一大套但行動卻不給力。在任何時候，言傳與身教都一定是要同步進行的。你不能時刻搗鼓著手機，讓孩子可以自覺地看書；也不可能大吼大叫地與人交流卻要求孩子輕聲細語，態度溫和地和人交談……要讓我們的孩子有禮貌，有好的習慣，有好的性格，那麼作為父母就要有禮貌，有好的習慣，有好的性格。想讓孩子成為優秀的人，那麼我們做父母的先要讓自己優秀起來!

樹立正確的價值觀，告訴事物的對與錯，多鼓勵與少批評，錯了也要好好說，切勿打，還有最重要的就是父母要積極向上，因為孩子的模仿學習能力是特別強的，行為習慣是潛移默化的。父母要做好榜樣