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1 # 葛老師教育新智匯
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2 # 可愛的小邊牧
個人覺得，適當的寫一些學過的老知識，複習一下新的知識是可以的。但是暑假也是孩子放鬆休息的時候，請老師佈置作業的時候考慮一下孩子的心情，不要讓暑假變成變相的學習，上課時間。這樣孩子會厭學。老師，學生，放暑假都想放鬆，出去玩玩，到處看看。請老師們手下留情。給孩子一點自由娛樂的時間。個人觀點，不喜勿噴。謝謝。
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3 # 女兒的玩具
有這樣一句話，不怕同學是學霸，就怕學霸放暑假。學霸會利用暑假時間，查詢自己的缺點，對其進行惡補，鞏固已學知識，適當涉獵新知識。爭取在下個學期來臨前，有個全新的自己。
一、鞏固基礎知識
學習是一步一步從低淺往高深處學，不能把基礎知識學紮實了，對往後新知識的掌握，自然會增加難度，學習起來感到吃力，難啃。好比蓋房子一樣，地基不牢靠，上層建設怎麼能屹立不倒呢？越是想學得好，學得遠，越要注重基礎知識的學習。
做老師佈置舊作業是必要的。不要認為，舊作業是不會再考的知識點，就可做可不做，這樣的思想要不得。做作業是為了發現孩子在學習中，哪些知識沒有掌握，哪些需要加強？只要將做作業過程，發現的問題，一一解決掉，才有可能提高孩子的學習成績。如果任由難題堆積，到後面，不僅會打擊孩子學習的積極性和自信心，還會對新知識難以理解和吸收。
所以在暑假時，孩子要認真完成暑假作業，根據作業暴露出來的問題，設計出針對性的練習，儘快補齊自身的短板，為下學期的學習任務做好充足準備。
二、提前學習新知識
在查漏補缺完成後，適當地學習下學期的知識，也是不錯的選擇。
為什麼說適當學習呢？用力過猛的話，是擔心孩子以為已經學習了新知識，在課堂上就不那麼認真聽講了。看似老師講的，都理解了，其實是一知半解，等到一考試，傻眼了，成績是一塌糊塗。
其實在暑假裡，大概瞭解一下，新學期要學習哪些內容，又有哪些內容，對自己來說，是畢竟有難度的，需要特別注意老師講解的。做到心中有算就可以了。沒有必要拿著書本，自己先從頭到尾自學一遍，畢竟大部分孩子都不是天才。
三、世界那麼大，出去走走
假期就應該有個假期的樣子，除了學習之外，還有很多有趣的事情可以做。一家人去旅行，放眼世界，去體驗沒有經歷的事情，嘗試別人過的生活，收穫生活經驗，也是一種增長知識的途徑。
知識是相輔相成的，新知識建立在舊知識之上的，牢固舊知識，才能學好新知識。學習要一步步來，走得過快，未必是好事。 -
4 # 錢德鑄
這件事，答案不會千篇一律，它會“花開兩朵，各表一枝”，“船在江心走，事在本人心”。
表述之前，先得倡導一個原則:暑假就是暑假，要勞逸結合，各得舒心。
再表船在江心走比較特殊的一枝。
有的孩子本來就優秀，老師佈置的暑假作業對於他們來說，只是練練筆而已，起一定的鞏固、重複記憶的作用。這樣的孩子會遊刃有餘，暑假裡比較輕快地完成作業之後，一定有時間自學下學期的新知識，並會把悟不透地方或問老師、或記下來，以便下學期開學後，全神貫注聽這一塊，使學習徹底變得主動。新知識向前預習的長短，會根據自己的能力、時間、興趣、志向去決定，說不定在這些完成之後，還會選擇自己有志向興趣的素質能力去做一些發展，例如運動、琴棋書畫等方面去豐富自己。
有的孩子過去的一學期或者更長時間因故有知識缺陷，恐怕先要腳疼醫腳、手痛醫手，在努力完成老師佈置的暑假作業的同時，更主要的要下定決心抓緊這個難得的空當，阿是穴施針，把缺陷科目、缺陷知識趕上來，彌補到位，以便使各科知識形成完整的知識鏈。這個暑假會苦了這批孩子，我把你可能不認識的一個名人一一董必武的名言送給你們:攻城不畏艱，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰能過關！
再次述事在本人心的一般同學的一枝。
這批同學恐怕既要做老師佈置的暑假作業，也要預習一些下學期的新知識。
上面已談到，老師佈置的舊作業，旨在複習鞏固舊知識，為下學期學習新知識起到再進的堅強堡壘作用，同學們要認真做，如有模模糊糊、猶豫不決的題目，反映出的就是舊知識不過梗、不鞏固，還要翻開教材書本把知識體系再溫習一遍，以達到熟練、通透的程度。在完成後，根據自己的精力和時間，最好把下學期新知識向前預習個把月左右，具體自己定，以便下學期的學習有大和多的主動性。這批孩子這個暑假也會苦，但你們知道:辛苦一日可得一晚安睡，辛苦一個暑假，可換來下學年的主動和輕鬆，甚至是你們一生中更長時間的收穫和主動。
看好你，孩子們！
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5 # W果果豐
當然是既做老師佈置的作業，也預習下學期的新知識，這樣一點也不矛盾，而且事實上大部分學生都在這麼做。
之所以如此的理由如下：
1）老師佈置的作業屬於必做專案
大家都知道，每個假期老師都會佈置一定數量的作業，要求學生必須完成，開學後會有檢查，有的老師也會要求家長檢查簽字。
完成老師佈置的作業，是最基本的要求，沒有學生不寫作業，去幹別的，老師也不會允許。
2）提前預習，是競爭的產物
現在隨著競爭的激烈，越來越多的學生不滿足於僅僅完成老師佈置的作業這一基本任務，更多的人開始搶先學，提前下手先預習新課。
因為大家都想優秀，你要想成為那個領先的人，就必須比別人多下功夫，搶先一步。
社會上這樣的預科班有很多，而且根本不愁生源，從一個側面也反映了有太多的孩子假期在超前學習。
尤其是初高中的孩子，假期預習新課，一般是必做內容之一，他們或者是自學，或者是請專門的老師，或者是上預科班，也有上網課的，總之是沒有閒著的。
現如今的孩子，上輔導班，不再是僅僅補習一下自己的知識弱項，更多的人是為了更強更好。
綜上所述，建議您在完成作業，查漏補缺的同時，不要忘了預習新知，尤其是成績較好的孩子更要牢記這一點。
暑假既是一個超越的時期，也是一個被超越的時期，你的每一分努力，都會有回報！
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6 # 哆哆麻的幸福生活
這兩者並不衝突，不是隻能二選一，可以兩者兼顧。溫故而知新，既要做老師佈置的作業，也要預習下學期的新知識。做老師佈置的作業是溫故，預習是知新，這樣下學期的課程就能學得更好，因為暑假時間正常都是兩個月，時間合理安排，這兩者都能完成，還能夠有一定的時間娛樂。
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7 # 小馬爸爸說教育
我是三年級學生的家長和老師——54小馬爸爸。
這位家長，其實這兩種學習並不矛盾哦，完全可以同時進行，因為溫故和知新，都是學習的一部分，兩者相輔相成，缺一不可。
孔子說過：溫故而知新。說的意思就是：學習既要溫習舊的知識，使之牢固掌握，還要在此基礎上，學習新的知識。
由於人具有遺忘的特點，所以如果一個人長期不學習，就會導致記憶力減退，甚者會患上老年痴呆。哪怕是重點高中的好學生，一個假期不學習，都會導致嚴重的後退，這些都是被我身邊的學生、老師家的孩子驗證過了的。這就是所謂的“逆水行舟，不進則退”，古人用這句話來形容學習，實在是太有道理了！
所以，暑假來臨了，短暫地放鬆幾天後，就得有計劃地學習了。
下面以我兒子為例，讓您看一看，我們是怎樣新知、舊知結合學習的。
第一，先借書。今天是6月15日，我半個月前就借完書了。一本四年上冊英語，一本四年上冊數學。語文沒有借，借了也沒用，近兩年教科版語文書改版太頻繁了。我建議各位家長現在抓緊借，因為一二年級時，就經常借不到，結果我兒子一、二年級的成績並不理想。其實我當時也是像提問的這位家長一樣，只抓了一個方面，結果導致銜接不當。學習下學期知識，其實就是預習，看一遍和不看，效果差距實在是太大了。
第二，制定學學計劃。我兒子一、二年級時，我就沒制定學習計劃，結果學得一團糟，東一耙子西一掃帚的，就像《小猴下山》一樣，忙來忙去，啥也沒撈著。所以，兵馬未動，計劃先行。
先長骨頭再長肉。先把暑假輔導班上課的時間寫在紙上，再把輔導班上課的時間、路上接送的時間、回來休息喝口水的時間去除，這樣，骨架就出來了。然後，再把老師佈置的作業，和下學期預習的內容，還有特長、才藝的內容加上，就可以了。
具體計劃：
週一至週五：
7:00---8:00
背誦一篇國學經典誦讀、古詩。
9:00---10:30
《Sunny假日》數學、語文、英語
，每科半小時，最少5頁。
10:50---11:30
預習下學期數學、英語。
11:30---13:00 午休
大人睡覺 ，小孩自便。
13：00--- 14:00
老師留的生字、書法和家長佈置的書法。
14:20---15:10
完成英語班作業、預習、聽寫。
15:30---17:00
校外英語班上課。
18:00---18:30
完成一篇《小學語文閱讀訓練80篇》。
19:00---20:00
乒乓球班打球。
20:30---21:00
親子閱讀。
週六、週日：
7:00---9:00
跑步、逛早市、逛超市、去包子鋪吃早餐。
9:00---10:30
《Sunny假日》數學、語文、英語。
10:50---11:30
看動畫片《三隻小豬學英語》、《數學荒島歷險記》。
11:30---13:00
午休 ，大人睡覺 ，小孩休息。
13:00---15:00
研學實踐。
15:30---17:00
校外英語班上課。
18:00---18:30
完成一篇《小學語文閱讀訓練80篇》。
19:00---20:00
乒乓球班打球。
20:30---21:00
親子閱讀。
第三，嚴格按照計劃進行學習。只有嚴格執行學習計劃才能有效果喲，這就考驗您和孩子的毅力了。反正我兒子三年級時起，制定了這個計劃，並且嚴格執行後，我兒子的學習成績明顯提高，目前已經進入了全班前八名。
祝您和您的孩子暑假愉快！學有所獲！
回覆列表
暑假的時間說起來還是相當漫長的，如果能利用好了，很有可能對孩子的學習產生根本性的影響！關於作業與新學期知識的學習的關係，我想強調以下幾點：
1、任何新知識想要學好掌握好，離不開以前所學的知識基礎，所以不管從哪個方面來說，複習以前的知識都應當成為暑期學習的重點！建議以教材為基礎，梳理出知識提綱，對於其中的薄弱環節透過知識點識記和習題鞏固來進行查缺補漏，尤其是類似於公式定理、語文上的字詞、英語當中的單詞，必須要記得相當熟練，很多基礎不牢固的學生往往都是因為眼高手低的因素造成的！2、暑期作業不但要認真完成，而且要把他作為一個不可多得的自我檢測的手段！很多的學生對待暑期作業的態度都是為了完成老師教給的任務來進行對待，實際上我們應該明白的是，作為老師他佈置作業肯定是有自己的權衡在裡面的，透過作業讓學生鞏固已經學過的知識，進一步夯實基礎，為新學期更好的提升打下堅實的基礎，因此正確的態度應該是把作業當成是一次測驗，比如在做題速度上要有嚴格要求、在書寫質量上要有保證、在正答率上要有較高的保證，只有這樣我們才能把作業做出不一樣的效果！
3、關於下學期新知識的預習，很多的老師都會提前進行佈置和要求！我們只需要嚴格按照老師的要求進行預習就可以了，但是畢竟只是預習，尤其一些學科知識深度和難度的制約，學生可能會出現學不透的現象，因此不建議預習過多，不要以為好像我都看完了，就一定會多好，關鍵在於是否吃深吃透了，是否預習過的保證都懂了，如果走馬觀花式的預習，多半效果也不會多好，建議預習的過程中可以結合市面上比較知名的一些教輔參考書籍一併進行，同時透過做題來進行反饋與鞏固！
暑期除了學習，孩子當然也要勞逸結合，多多帶孩子出去走走，要讓孩子有自己的自由支配時間，多閱讀，多涉獵，在保證自由支配時間的前提下，保證我們的暑期學習是高效的，只有學習高效，自由支配時間也才能更有精力，相輔相成，不可偏廢！