當前家長會的真正含義是形式大於實質。

在學校的任何一個階段，學校都會不定期的召開家長會，讓孩子的家長了解孩子在班級中所處的位置，瞭解孩子的特點，瞭解一下班主任，互相認識一下家長，從這一個出發點上是非常好的，但實際上家長會往往會流於形式，主要表現在以下幾個方面。

首先從程式上來講，現在的家長會程式上規定得非常嚴格，彷彿是從網路中抄來的答案，先幹什麼後幹什麼，往往都是一個套路下來，還美其名曰讓新教師熟悉班主任工作的工作方式。

一般的家長會流程往往是先觀看領導的影片，瞭解一下學校這幾年得到的豐功偉績，讓家長有一種榮譽感，有一種認同感。然後接著遊老師介紹一下班級的情況，介紹一下班級同學的整體成績。介紹幾個比較優秀的學生。這幾個學生或家長髮言，讓其他家長聽一聽，看一看，瞭解一下如何教育孩子。

由於現在的學校教育教學中不允許孩子知道自己的成績，老師往往會根據成績把孩子分成abcd或者說優良中差這幾個檔次，家長知道的僅僅是孩子所處於的檔次，但是在家長會的時候，在私下的時候，老師可能會和家長溝通的時候透露孩子的真實成績，這樣的真實成績是不決定孩子在班級中的位置的，只是對於孩子自身來講是什麼狀態。

每次家長會結束的時候，有些細心的家長會和老師一起攀談了解一下自己的孩子在班級中的具體位置，這樣的原因主要在於平時的家校溝通太少，讓孩子的家長對孩子的瞭解少之又少。這樣的家長是好家長，是關心孩子的家長，但是其他的家長也不錯。

雖然說現在的家長會形式大於實質，但實際上也是非常必要的，畢竟讓家長能夠緊張一下，即使是三天的熱度，也是對孩子有一個督促。

家長和學校的溝通不應當停留在家長會這一個層次上，而應當是平時多交流，多溝通。

家長會家校合作

教育是一項極其複雜而細緻的系統工程,需要學校、社會和家庭緊密配合,通力協作,形成目標統一,要求一致,內容科學,方法最佳化,生動活潑的教育網路。召開家長會是進行家校合作的一種有效途徑,同時也是班主任工作的重要組成部分。透過召開家長會,可以把學校的先進管理理念和管理措施展示給家長,取得家長對學校各項管理工作的理解和支援,並提升學校在社會上的影響力;可以展示班主任老師的風采,加深對班主任管理工作的理解和支援;可以使家長全面瞭解班級管理的各項制度和要求並做好配合工作;透過老師與家長的相互溝通,家長和教師都可以進一步加深對學生的瞭解,從而提高教育的針對性和有效性;可以向家長傳播先進的教改資訊,對家長進行有效的家教培訓,提高家教的科學性。總之家長會是溝通學校與家庭、使學校教育與家庭教育保持密切聯絡、協調一致的有效形式和途徑,是學校整個教育教學工作的重要組成部分。

一、做好充分的準備工作

1、確定家長會的主題

開家長會要有明確的主題,切忌鬍子眉毛一把抓,從集體到學習,從文娛到勞動,看似面面俱到,家長聽了,如過耳之風,什麼也沒明確。因此每一次家長會必須有鮮明的主題,要有特色,避免每一次家長會都千篇一律,老師多次重複之無物,家長聽之無味甚至喪失參加家長會的興趣和積極性。當然,要明確主題並不是說只談主題性問題。

2、做好通知工作

通常家長會是在特定時間內召開的,能否確保家長全部及時出席對於家長會是否能夠達到預期的目的具有極其重要的意義。為此,必須將要召開家長會的資訊提前通知給家長。可將要召開家長會的內容、時間、地點、本

帶給家長。為保證邀請書能夠及時送達家長手中,可要求學生將家長簽字的回執帶回學校。對於某些特殊的學生,可直接打電話以適當的形式通知家長。為避免有的家長忘記,在家長會前夕要求學生再次提醒家長。總之,要透過認真、細緻、科學的通知方式,讓家長明確參加家長會的重要性,消除疑慮,做好各種物質和時間上的準備,確保全體家長能夠及時全部到齊。

3、準備好各種材料

通常在召開家長會的時候,學校班級都會向家長印發一些家教材料,對此學校班主任老師必須提前做好準備。為充分了解學生的需要,有時還需要準備好一定的調查問卷。為進一步取得家長對學校及班級管理工作的關注和支援,有時還需要準備一定的收集家長意見和建議的材料。

4、收集好各項資訊

家長會是一個家長、班主任老師進行溝通的重要渠道。為此,班主任有必要收集好各項資訊。如整理每個學生的成績資訊,如整體學習成績、優勢劣勢學科等;向各任課教師瞭解每個學生在學科學習中的表現和發展潛能;能用規範的語言對學生進行整體性的評價;瞭解家長的文化水平、職業、家庭成員及經濟狀況。只有這樣,才能確保班主任老師在與每一位家長交談時有針對性的談話,增強家長由於自己的孩子受到關注的自豪感和對老師的信任感。同時,班主任老師才能夠根據各家長的特點用適當的談話方式和方法,增強工作的針對性和有效性。

5、其他各項準備工作

如確定家長會的各項程式,召集好各任課老師,安排好有關發言的學生和家長,安排好打掃和裝飾教室的學生,必要時預約好有關專家等。

二、家長會要有充實的內容

要想讓家長會對家長有吸引力,開得有價值,家長會必須有充實的內容。

1、家長會要讓家長有看的內容

家長都非常關心自己的孩子在學校的成績和表現。為此,可將學生的作業本、課前演講的資料、課外活動的成績有針對性地展示給家長,同時,

精心製作教室後面的宣傳板,展示學生風采和班級良好的精神面貌。同時,可將班級優秀學生的成績和成果展示給廣大家長,以增強家長對班級的自豪感和信任感。但一定要教育廣大家長特別時成績暫時不理想的學生家長對學生的各項成績有一個科學的態度,並教給他們科學的教育方法。切忌把家長會開成告狀會。

2、家長會要讓家長有聽的內容

讓學生代表談談中學生的心理特徵。他們在想些什麼,他們關心什麼,他們有何興趣愛好,他們對家長有哪些要求等,啟發家長反思自己的家教行為;讓成績及各方面表現優秀的學生談自己的學習方法及家長的教育方法讓家長明確孩子應該學習的目標和方向;讓一些優秀學生的家長談自己的家教方法啟發其他家長吸取科學的家教方法;讓各任課老師講有關學科的特點和學習方法增強家長對老師教學方法和方式的理解、增強家長對學生具體學科學習的正確認識;透過班主任的各項介紹及建議,增強家長對班集體及班主任的瞭解,理解並信任班主任的各項工作,特別是透過班主任及有關專家的家教培訓,使家長走出家庭教育的誤區,使他們逐漸學會科學的家教形式和方法,充分發揮家庭教育的有效作用。

3、家長會要讓家長有事可做

可讓家長填寫有關學生性格、愛好、身體狀況、家庭經濟狀況等有關學生資訊的調查表(第一次家長會);可讓家長填寫學生近期在家表現的調查表;可讓家長填寫家長對學生教育方面困惑的問題調查表;可讓家長填寫對學校或班級工作的意見和建議表等。有時還要在會後給家長佈置這樣的作業:給孩子寫一封有關回顧孩子光榮歷史,對孩子未來期盼等方面的書信,以增強家長和學生之間的溝通和理解,激發學生的信心和鬥志。

三、召開家長會應注意的問題

1、注重對家長進行家教方面的方法指導

老師要指導家長學會愛子女。家長愛子女天經地義,這也是中華民族的傳統美德。但必須使家長明白:愛的缺乏和過度的愛,都會對子女的教育產生極為不利的影響和後果。家長對子女的愛必須有理智,有分寸。只有這樣,愛才能轉變成為對子女偉大的教育力量,才能發揮愛特有的教育功效。

老師要指導家長對子女的期望水平適中。要讓每個家長都知道孩子走向社會,成為普通人的居多,是小草就讓其點綴大地,是大樹就讓其成為棟樑。如果脫離子女的實際水平,一味追求高水平的期望並不現實。

老師要指導家長對孩子的困惑、缺點和不足採取科學的態度,採取科學的疏導和幫助方法。可向家長推薦一些家教方面的好文章、好書和一些好的教育網站。

2、對學生要多表揚少批評。尤其在公開場合不能說自己的班級很差,更不能明說某某學生不好。家長對班級和孩子的信心是非常重要的。

3、不要發牢騷。班主任在班級管理中總會遇到這樣那樣的困難,甚至會對學校和某些家長有這樣的委屈和不滿,但作為教育工作者,無論如何都不能把這種委屈和不滿以牢騷的形式發洩出來。這樣不僅會影響班主任自身的形象和威望,甚至會影響到家長對學校的評價和信任。當然,班主任可以把自己遇到的困難和問題誠懇地表達出來,以獲得家長的理解和支援。但班主任一定要表現出對未來工作的信心和決心。

4、注重談話技巧,力求和諧融洽

家長會上教師一定要注重談話技巧,切忌語言生硬、態度死板。教師說話要謙虛有格,不要信口開河;態度要平易近人,不要盛氣凌人;語調要和藹可親,不要趾高氣揚;舉止要文明大方,不要目空一切。這樣才能融化隔在學生、老師和家長之間的那些冰山。家長從中也能直接獲得對老師,特別是對班主任的感性印象(如工作態度、工作能力、教育風格、師德修養等等),這將直接或間接影響會後的教育教學工作。回答家長問題時要耐心,做到實事求是,不誇大,不掩飾。對學生的優點要充分肯定,語氣要舒緩,親切,讓家長感到老師對他們子女的關心,對學生的缺點錯誤,不要“告狀”,而應嚴肅指出後果,積極地幫助家長分析學生犯錯誤的原因,提出矯正的措施和意見,使家長感覺到學校對所有學生一視同仁,甚至對後進生更為關心,於是家長能夠放心,並樂於配合校方做好工作。對學生的優點要“放大”,對學生的缺點要“縮小”,多讚揚,少批評,更不要隨意給家長“告狀”,一般不要把學生的“隱私”告訴家長。“告狀”的班主任會失去學生的信任,次數多了,家長也會認為你無能。

5、創設氛圍,注重情感作用

班主任還應有意創設和諧氛圍,注重情感作用,讓家長感覺既隆重又親切,使之自然而然對校方產生一種心心相印的感情,比如環境佈置得整潔些;桌椅採用“圓桌式”擺放,便於家長討論、交流;在黑板上寫一些富於情感的標語,展示學生的一些作品;而不是讓家長產生一種子女不好父母捱整的心態。我認為只有家長與學校和諧融洽了,才能使家長學校兩股勁匯聚在一起,形成合力,起到更有效的教育作用。

6、家長會要提供並創造家長、老師雙向交流的機會

開家長會時,家長不應只是聽眾,不是旁觀者,他們是班主任充分協調和利用的教育力量。因而,開家長會時,家長只處於被動的“聽”的位置是不可取的,班主任可以將班級管理中遇到的問題在家長會上提出來,與家長協商,群策群力,共同探討,肯定大有受益。另外還可以向家長詢問他們對學校各項工作的意見和建議,班主任將這些意見和建議記錄下來,有助於學校工作的改善。

7、家長會要形式多樣

家長會除了面向全體學生的以外,還需要有面向特定群體學生的特殊形式。學生幹部家長會(指導學生學習與社會工作兩不誤,進一步提高全面素質),學習困難學生家長會(指導學生改進學習方法、提高心理素質、不畏困難),進步趨勢明顯的學生家長會(鼓舞幹勁,指導學法,注重能力培養,從題海中走出來),紀律較差的學生家長會(注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質的培養,完善道德人格)等等。這樣可克服面向全體的家長會無法與每一家長進行交流,內容缺乏針對性等弊端。

在家長會的主持問題上,也可採用靈活多樣的形式。如可以讓班幹部主持,這樣既可以增強班級工作的可信度,也可以有效地鍛鍊學生。也可讓家長來主持,這要可以拉近家長和學校、老師的距離。

在家長會的時間選擇上,不要拘泥於期初、期中考試後、期末的一般模式,根據學生學習、生活的實際,可臨時召開家長會。當然,家長會的次數不宜過多

家長會是否有意義，要一分為二來看。傳統的形式主義的家長會沒有意義。

1.只是為了完成學校規定的任務而召開的家長會，沒有意義。 2.全年級召開的不分層次的家長會，沒有意義。 3.沒有精心準備，泛泛而談的家長會，沒有意義。 4.告狀式、批鬥式或者教育雞湯式的家長會，沒有意義。 5.從頭講到尾，每次都千篇一律的家長會，沒有意義。

1.為了解決一些特定的問題或者階斷性總結而召開的家長會，有意義。 2.分層次小規模召開的家長會，有意義。 3.精心準備有的放矢有針對性的家長會，有意義。 4.鼓勵為主建議為輔切實可行接地氣的家長會，有意義。 5.學生參與家長參與，形式多樣內容詳實的家長會，有意義。