1. 孩子學習注意力不夠集中，特別是做題。

2. 孩子對做題和成績之間的關係認真不清楚，不知道做題的重要性。

3. 孩子基礎知識不牢固，做題時不求甚解。

4. 孩子做題浮躁，沒有認真審題就匆忙下筆。

我們知道了原因就可以針對性的解決孩子的問題，如何做才能避免孩子做題粗心呢？

1. 幫助孩子瞭解粗心的原因，引導孩子自己反思，如何解決問題。比如孩子數學有道題因為粗心做錯了，引導孩子自己找出粗心的原因，孩子自己找到原因，比我們指出的原因印象很深刻。

2. 父母也要培養自己的良好生活習慣。孩子都是父母的一面鏡子。作為父母也要多反思自己，是不是平時做事粗心大意。

3. 用記錄法及時糾正孩子粗心的問題。孩子做作業的時候，家長可以陪伴在孩子左右。當孩子出現錯誤的時候家長及時指出，讓孩子回憶做題思路，看看是哪裡出了問題。並且在這道題上做上標記，下次孩子看到標記，看到這道題目，就能回想起來做錯的原因。

4. 幫助孩子養成做題後認真檢查的習慣。孩子很少有自己檢查作業的習慣，需要家長的引導。也可以讓孩子把細心兩個字寫到顯眼的地方，便於時刻提醒孩子要細心。

粗心和細心都不是一天兩天養成的，家長要有耐心的幫孩子。從平時的生活習慣做起。

首先為題主乖巧懂事的孩子點贊！對於一個愛學習又懂事的孩子，審題不仔細其實不用太擔心。您的小孩現在才讀一年級，我現在就是擔任一年級的班主任，任教語文科目。在第一學期剛開始做題時，我們都有要求家長讀題給小孩聽。每次的單元測試我們的監考老師也是逐一讀題給學生聽。首先培養孩子的傾聽習慣，當老師讀題時用手指點著題目，邊聽題目邊思考，老師讀完題目後學生才可以動筆寫答案。這樣既可以培養孩子的認字能力，又可以培養孩子理解題目。養成一種循序漸進，逐一解題的好習慣。現在進入一年級下半學期了，孩子們的認字量也越來越多了。我也要求家長不用讀題給小孩完成作業了，讓小孩獨立讀題完成作業。家長只需監督和稍微檢查一下就可以了。今天也舉行了開學後第一次測試，我沒有再逐一讀題。而是讓孩子們自己點題讀題在完成題目。在聽到孩子們讀題過程中，全班的學生讀題聲音都很響亮，只有個別嘴巴沒動。看來題目的生字已難不倒孩子們了。也培養讓他們在讀題中理解題意，才能寫出正確答案。今晚加班改完後，發現全班的學生考得都不錯，沒有不及格的現象。

一年級的小孩玩心還比較重，畢竟是孩子嘛。玩是他們的天性，我們做父母的要理解孩子。所以很多時候粗心大意也是他們最大的缺點，我們做父母的要正確引導，適當鼓勵孩子細心檢查。不要斥責怪怨孩子，讓孩子對考試或做題產生恐懼感。讓孩子養成愛學習，膽大心細還需要一個漫長的過程，家長需要耐心，關心，愛心。

一年級的孩子做題有這兩個毛病的大有人在，家長不必過於擔憂。這個年齡的孩子，專注做一件事情的時間基本不會超過二十分鐘。所以隔段時間，要讓孩子休息一下。孩子在做題的時候，能做到精力集中嗎？是不是時不時做些與作業無關的事情？即使不離開座位，也會玩橡皮或者鉛筆？如果有這些情況，首先要提升專注力。

對於一年級的學生來說，是要家長陪作業的。他們認字少，有些題目理解不了，甚至帶拼音的能讀懂的題目也會讀漏關鍵字。家長面對這種情況，不能表現得過分嚴厲，可以教孩子做題時候題目多讀幾遍，做完回頭再檢查一遍，就能很好地避免漏題、讀題不仔細的毛病了。

如果這樣做，效果還是不理想的話，可以採取獎勵的辦法，根據做題情況，制定獎勵方案。孩子們好勝心強，會努力去拿到獎勵的。

隨著年齡的增長，孩子的專注力理解力都在增強，到了高年級這些問題沒準兒自己就克服了！

漏題，讀題不仔細是很多小學都有的通病，我在教學中經常遇到。別說是一年級的小學生，在我今年教的六年級學生中也時有發生。這種粗心馬虎的通病一般有以下幾種情況:

第一，學生的性格較為急躁。性格急躁的學生做題時做得比較快，往往上一個題目還沒有做完，他已經開始看下一個題目，這樣就容易犯下掉題、漏題、讀錯題目的錯誤。這樣的孩子在做題可以要求他放慢做題速度，一個題目做完以後再看下一個題目。

第二，學生的心思不在學習上。學生做題時心裡在想別的事情，沒把全部精力放在做題上。比如:規定他做題用半小時，他會不停的看錶；想看的電視節目快開始了，他就更加心不在焉了。孩子這樣時，可以把規定做題時間改為規定做題數量和質量，這樣孩子抱有把題快做完的想法，會把精力全部放在做題上，避免漏題、錯題。

第三，教給學會學會檢查。有的孩子做完題目後把本子一合，根本沒想到還要檢查。可以在孩子做題時對孩子提出要求:做完題後必須檢查，檢查是否有漏題，檢查答案是否符合問題要求。面對學生的粗心，教給他改正的方法很重要。其實，學會檢查在日常生活中也可以培養。比如:上前後自己檢查是否帶好課本、作業和學習用品；外出時，自己檢查所帶的食品和衣物。這樣做，時間長了，學生就會改掉粗心的習慣。一年級的孩子粗心，家長不要過多的指責批許，而是要耐心的幫助孩子改正，以免養成習慣，影響孩子的成績，不利孩子成長。

這兩個問題和這個年齡段孩子的認知水平有關，特別是男孩子尤其突出。我們不能太著急，但我們可以助力孩子儘快解決這兩個問題。

問題該怎麼破？

1.做試卷時用鉛筆指著讀題目，如果在家做建議孩子大聲朗讀

這樣可以讓孩子將注意力集中到做題上，比在旁邊隨時提醒孩子效果好得多。

在讀題時，建議先通讀題目，找到已知條件和未知條件；再讀題看他們有什麼關係。兩遍之後再下筆做題。

2.做完試卷讓孩子自己檢查一遍

檢查在平時寫作業中必須交給孩子完成，告訴孩子出錯誤他負責，使孩子養成認真檢查的好習慣。

只要養成了這個習慣，考試中就會很少出現漏題等現象。

3.孩子不漏題，認真讀題要及時表揚

對孩子表揚不要表揚成績，要表揚他認真的態度。如不可以說“你真棒，又考了一百分”而要說“孩子，你用筆指著讀題，媽媽真為你高興。”

我們只說專注力的問題，我認為培養孩子的專注力需要從以下幾個方面進行：

1、 家長要培養孩子的專注理念，要讓孩子認識到專注做事的重要性。可以講一些名人專注做事成功的故事，比如雕塑家羅丹、科學家牛頓的故事。

2、 讓孩子有了專注做事的觀念，還要給他營造一個有利於集中注意力的家庭環境。

3、 有了好的環境，家長平時還要多鼓勵孩子，不干擾孩子做他喜歡的事情。

4、 培養孩子的專注力，還有一點很重要就是不能養成拖拉磨蹭的習慣。

5、 教給了孩子如何分辨輕重緩急，還要教給孩子有效利用時間，專注做事的方法。比如讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。

6、 讓孩子一次只做一件事情，我們常說人的注意力資源是有限的，分配在不同性質的事情上面，會嚴重消耗注意力的有效性。

7、當然還有一些具體的提高專注力的方法

比如讓孩子聽音樂、玩拼圖等等。 還可以買一些專注力訓練方面的書，每天堅持練習。一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找錯誤、找不同、比大小、長短等。大聲讀書有助於訓練注意力。

8、 最後家長要戒除三種表現：在培養孩子專注力的同時，家長也要注意自己的表現，不要因為自己而影響了孩子的專注力。急迫的言行會對孩子產生不良的影響；過度地放任對孩子的專注力也是有害無益；常常打擾孩子專注做事。

家有二年級的孩子，有體會。

往往是因為孩子沒有按順序寫。本來算著這個得數，看見那個挺簡單的，直接就跳躍到另外一道題上了。接著往下做，寫完也沒有養成檢查的那種習慣。

一定一道題接著一道題的寫，當然遇到不會的題可以先直接跳過，先做簡單的後做難的。。寫完了回過頭來在想那個難題。

一般情況下是孩子沒有認真審題，看見這道題就覺得，哎呀我之前做過，這道題我會做。有點洋洋得意，就盲目的下筆去寫。導致答非所問或理解性錯誤或算式對，得數錯……

養成良好的審題習慣，多讀兩遍，看清題意，養成慢審題，快答題的好習慣。

謝謝邀請。這個問題讓我想了很多，因為我小時候就是這樣，我兒子小時候也是這樣。所以我想談談這個問題。就說我自己吧，小時候學習成績一般，就是到了五六年級時成績還可以。我兒子從小到大都是這樣（這裡歡迎拍磚），因為我個人對成績不太注重所以也沒有刻意要求孩子(這其實是不對的)。但這讓我對認真到有了看法。個人認為這是孩子的性格和習慣問題，性格不高好改，但習慣一定能改的。建議家長先要去發現孩子的愛好，比如說孩子在做某件事時會很專心，這就是切入點。大人要抓住這個事情和孩子一起來做這件事情，這樣做的好處是不會讓孩子反感。並且從這件事引申的其他的事情，要很認真的去做。這點很重要。慢慢培養孩子的耐心，等耐心有了就朝學習方面引導，並一直陪伴左右。這種感覺就是改變孩子的一種習慣，有了好的習慣，他就成為自覺的應為了。注意，當孩子有進步時，一定要誇獎，好孩子都是誇出來的。簡單聊這些……

看了一下各位家長的回答，都回答得較詳細了。其實小學生漏題，讀題不仔細是常事，這跟平常的生活習慣也有一定的關係。

漏題多數是由於做題時粗心大意造成的，如果一個孩子，在平常的生活中也是這樣粗心大意的話，這種現象久而久之就會成為一種不良習慣，對孩子的學習造成影響。

所以，在日常的生活中就要讓孩子養成良好的習慣，教會孩子做事要細心，不管任何事，都要認真對待，不能馬馬虎虎。

有些事是需要耐心的，像讀題，有些人大眼望過界的，都沒看清要求就下筆了，怎麼可能會對。所以，在做題之前一定要仔細審題，耐心的去看完題目，理清思路再做題。自我檢查也很重要，有些孩子做完題了就做完了，沒有回頭檢查的習慣，所以這個一定要改。

作為一個小學數學老師，我來說一下我的個人想法，由於是問答，所以寫的簡單一些，方便您的閱讀。

這個問題大部分孩子都有，甚至審題不嚴的問題會伴隨孩子整個學習階段，它產生的原因很多，大致有以下幾個原因。

孩子的生長髮育尚不成熟，對於資訊的接收和處理還不能做到非常的準確。每個孩子有差異，這本質上不是什麼問題。

對於做題的不重視，甚至是輕視造成的。小孩子往往年少輕狂，所以會出現會做的做錯的現象。

碰到難題時的畏難心理，與上面的相反，看到有一點難得題目就害怕，一旦問題字數繁多而且又複雜，孩子也就不想去多看題目，不去仔細分析了，當然還會有跳題、漏題的情況。

在學習過程中，受長期形成或眼前看到的經驗的干擾，就會用一種固有的思維去思考問題，形成思維定勢。主要有生活經驗的干擾、書寫格式的干擾、經驗性知識的干擾、視覺和聽覺的干擾等。

舉個數學例子：5除以3，5除3，這兩道題是完全不同的。但是你概念不清楚，哪怕看仔細了，還是不會做。

再比如：修一條長50千米的路，修了二分之一與修了二分之一千米，兩者是不同的概念。

比如書寫不規範，草稿打的一塌糊塗，沒有檢查驗證的習慣，沒有畫圖動筆的習慣等等。

如何避免或者改善呢？

看準題目，強調讀和說，注意圖文的資訊；

多動手做標記，畫圖，列表格，找關鍵字等；

規範書寫，強調書寫的工整；

熟悉概念，突破認知；

進行反覆推敲驗證；

學會檢查驗算，先驗題目、再驗過程，最後驗結果。

學習是一個感知——表象——抽象的過程，你只有很好的感知這個問題，才能夠進而解決這個問題，所以學會審題是非常有必要的，對於學習的幫助是非常非常非常大的。重要的東西說三遍！