初一的學生絕對不能休學。

中國現在實習的九年義務教育，是根據憲法規定的，適齡兒童和青少年都必須接受，國家，社會，家庭都必須予以保證的國民教育。其實質國家依照法律規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育，具有免費性，強迫性，普及性的特點。

《義務教育法》第十一條第一款和《實施細則》第十一條第二款規定，父母或者其他監護人必須送適齡的子女或者被監護人入學接受規定年限的義務教育。這是家庭所承擔的保障適齡兒童、少年接受義務教育的義務。中國法律規定，不履行這項義務的，依據《實施細則》第四十條的規定，城市由市、市轄區人民政府或者其指定機構，農村由鄉級人民政府，進行批評教育;經教育仍拒不送其子女或者其他被監護人就學的，可視具體情況處以罰款，並採取其他措施使其子女或者其他被監護人就學。

休學是有條件的，比如說孩子生病住院治療，耽誤了太多的功課，在醫生的建議下休學。或得了某種傳染性的疾病，需隔離，也要休學，以免傳染給其他同學。

如你所述，不在休學許可範圍內。

你說的這種情況是不行的。但是如果你有三甲以上醫院的醫療證明，符合孩子不適合繼續在校學習的情形存在。就可以據此到教育主管部門辦理相關手續。

我曾在教務處工作過，我要告訴你的是：以現在的情況看，你孩子不能辦休學。

辦理休學的原因多是因為生病時間長，病後需要休息/修養，不能繼續上學。

辦理休學的流程是：1.學生本人寫出休學申請書。

2.學生及其監護人攜帶三甲醫院的病例和出院小結（證明）及用藥（治療）的清單。

3.找班主任、教務處（有的學校是校長）簽字，然後加蓋學校公章。

4.去縣級基教股稽核辦理（有的地方分管局長簽字）。

（圖片源於網路，如侵必刪）

根據你所敍述的情況來說，的確沒有達到休學的必要，因為休學是要有一定的標準和要求的，如病假必須要有醫院醫生的證明，個人申請和理由，經學校，教務處批准，手續齊全方可休學。我認為你孩子是不是有知識吃不飽的可能，所以上課不很不專心，無所謂的表現，如果真是這樣，就必須加大學習份量，使他能飽食一頓，滿足需求，很可能一躍而起，突飛猛進，對孩子會大有好處。談休學讓他體驗只能利用節假曰去從事勞動鍛鍊，體會體力勞動的艱辛，提高認識，身有體會肯定會有助於集中精力搞好學習，這才是兩全其美。上述如有不妥，敬請見諒。謝謝！

孩子不願學習，一個是沒有人生目標，不明確學習目的，因而學習缺乏原動力。二是是受外界影響，受到各種各種的誘惑，對學習失去興趣而不願意學習。

根據你的描述，你的小孩是不願學習、不認真學習，把讀書當成了一種任務。你想透過讓他休學去感知知識的重要性，這本身沒有什麼不對，但讓孩子懂得知識的重要性有很多方法，並不一定要休學去體會才行。就算你讓他去做些體力活，他也未必就能真正認識到文化知識的重要。因此，休學是不可取的。而且依據現行的《義務教育法》學校也不一定同意你這樣做。

我們應該明白，孩子的教育是一個常期的過程，而並非孩子出問題後的臨時補救。孩子的教育要從小開始，我們不但要教會他們知識，還要讓他們知道知識的重要性；我們不僅要教導孩子學習，還要讓孩子懂得為什麼要學習。弄懂了這些，孩子才會自覺地學習。

孩子的教育重在平時的潛移默化，強求一朝一夕的改變都是不現實的。你可經常用身邊正反面的人物事例對比來開導孩子，你也可以經常利用孩子節假日的時間和孩子一起到工廠、到農村、到一些教育基地去體驗生活。以實際生活中的鮮活事例來警醒孩子，讓孩子真正體會到知識的重要，從而激發起孩子的學習意願。

可以理解題主現在的心情，有種“壯士扼腕”的悲壯感覺。對於你的想法，我是贊同的，正所謂“長痛不如短痛”，順便告訴你個小秘密，我也是初中休學；社會上漂了回到初中，考上高中；上了高中又開始休學飄了兩年，回到學校學習參加高考！其實我自己並不後悔！

你的選擇應該是正確的（我們稱之為“鋼性教育”）當眾人都在思考，相同的事情，能夠抬起頭來觀察周內的一切也並不是件壞事情！

1，孩子對於學習失去了興趣（至少是目前的情況是毫無興趣的），對外界斑斕的社會充滿興趣，不如讓其去親身體會。

2，教育應該改一改以往的“苦口婆心”的教育方式，讓學生切身體會更為實際！休學對於當年的我是很震撼的！明白了許多，很多東西都是課堂上無法學習到的內容！

3，難道只有高考一條路可以走？休學的我發現，原來這個社會不僅僅“陽春和雪”，還有“風雨交加”，這些內容無法透過乾癟的課堂詞彙表達傳授！

4，休學可以對自身有一個更全面的認識:課堂當中，單純的知識、學習為主體的生活方式，往往會使得學生，沒有時間來審視自己，對自身能力無法做出客觀的評估，休學期間的事可以讓孩子更加清晰的認識自己。

5，但是決定休學之前，還請家長認真的審視，自己和孩子，不要擅自做決定。一生的大事。做好約定！不能平白無故的休學！想來就來想走就走，學校不是賓館！

6，家長還是要做好孩子的引導工作，防止其誤入歧途！同孩子先分析好，事情的經過，以及未來的打算。

1、全國學籍管理系統實施多年，全國聯網，休學比較困難。對於初中，休學必須本人申請，監護人簽字，有縣級及以上公立醫院診斷，經縣級以上教育行政基礎教育部門批准，才可以休學，一般為一年。休學期間，在家服藥和休養。

2、休學在將來報考受限制。初一下學期休學，有的地區限制報考重點高中指標生；還有的以休學為名繼續在學校學習，也就是常言說的“已休學為名留級”。全國九年義務階段取消了留級，留級佔用資源、弊多利少。但是為了孩子，家長採取“轉學、休學、輟學生返校”等手段變相留級，社會輿論反應不好，因此教育行政部門對於凡是讀書期間學習變動的學生採取了相應措施，限制報考熱點。

3、孩子學習不好，原因是多方面的。一是基礎差。二是學習沒有目的。三是學習方法不對頭。四是有病。你可以對比孩子在小學和上初中是否一樣差，是心理失落，破罐子破摔？孩子沒有適應初中生活，不妨跟班主任老師交流一下，尋找“老樣子”的根源。注意力不集中，是失去同伴、孩子異性吸引，有沒有交往過密、看xxx影視、玩遊戲的習慣？

4、休學反省有害無益。如果孩子真的有病，心因性疾病（心理疾病）有的需要服藥靜養，有的不要同學幫助克服和改變心理狀態，讓孩子感受和體驗過“有文化和沒有文化的差別”，是讓他去打工還是去跟沒文化的人去混？我覺得這種思想，沒有實施的可能，倒是有永遠不念的可能。到那時候，也許後悔晚了。雙休日和寒暑假不也是可以體驗生活嗎？初一正是學習的時候，你讓他休學好像雪上加霜！三思啊！

我覺得，瞭解孩子，父母首當其衝。好好地跟孩子談一談，對孩子的日常生活查言觀色，掌握孩子的思想脈搏。有一句話叫重頭再來，給孩子打氣加油，擂鼓助威，讓他克服不足，積極進步。而且晚一年高中、大學畢業，報考、就業機會變化不小的。

像這種情況，是不宜休學，也不能夠休學的。

休學的條件是因為疾病需要離校治療，不能，或者影響其它同學學習，才能夠辦理休學。

對於孩子想讀書，又不能用心的問題，你想讓他去體驗生活，感悟生活，激發學習的熱情。

如果是體驗生活，不必休學，帶他去九寨溝旅遊，體驗少數民族的生活就可以了。少數民族的生活條件，孩子們的學習環境，就是一本生動的教科書。

孩子不願學習的另一個原因，恐怕是成績實在是太不理想，學習上跟不上教學進度，感到無所適從。

如果是這樣，需要和老師溝通，學習和掌握一些基礎知識，讓老師對他的作業，不和全班同學同步，難度係數大的，可以在目前不做，難度係數一般的，讓孩子選擇性地做一些，樹立孩子學習的自信心。

要和老師達成降低要求，造成老師績效工資的損失，由家長承擔。

只有降低要求，孩子才不會因為學習上的力不從心而焦慮不安！

孩子在有了收穫和成就感的基礎上，才能最大限度地發揮自己的潛力，快速提高，收到意想不到的效果！

先說一下可不可以休學。孩子在上學期間有重大疾病是可以休學的，需要醫院開具證明。畢競身體是最重要的。

再說一下提問者的情況。提問者描述沒說孩子學習情況，只說不認真學習，我想是因為孩子學習成績不好，家長想讓孩子休學，體驗有文化和沒文化的差異，讓孩子知道學習的重要。

這種情況休學是不會起作用的，可能會起到反作用。有沒有文化，孩子在短時期內是無法體會到的，再者，休學後可能養成一些更不好的習慣。從題主描述中感覺到孩子想進步，可能是學習跟不上，聽不懂導致不認真聽講。現在最重要的是讓孩子學習跟上，而不是想法休學。

新同學 新形象

建議家長實在想讓孩子休學，不如讓孩子轉學，換一個新的學習環境，在新環境中讓孩子樹立新形象，可能會促進孩子的學習。

個人觀點。