13歲應該上初一了。這個年齡階段的孩子呢，表現出來了是有自己的獨立想法。可以和孩子先溝通一下，目前孩子對初中新生活的一些想法或者感受。可能是孩子剛上初中的，對於初中的所有知識呢，嗯，不是非常明白，或者呢就是說他短期內呢，還沒有適應初中的生活。第二呢，就是積極呢，向老師去求助，然後呢，嗯詢問老師有關孩子在學校裡面的一些表現或者上課時候的一些聽課狀態。看成績差是因為上課沒有聽懂呢，還是因為其他原因？第三呢就是與孩子溝通，嗯，看他自己對於成績的一些看法或想法。詢問主要原因是屬於上課沒聽懂，還是屬於課後呢，不太會做，或者是呢自己對於知識的理解的不夠透徹，那麼可以針對這些情況呢進行一些相應的措施。比如說可以找週末家教呢，幫助孩子們在短期內快速的彌補學業上的一些不足，完了之後呢，可以讓孩子學習一些新的學習方法，讓他快速的去掌握這個初中階段的一些學習上面的一些思路。

女兒十三歲，應該是初一，初二的年齡，也是進入青春期的年齡。她是從小成績就不太好，還是上了初中以後成績不太好？是所有的成績都不好還是個別學科？有沒有她特別喜歡的科目？作為家長，對孩子的瞭解很重要，找到根源才能找到 合適的方法，制定有效的計劃。單從您的問題是沒有辦法回答的，教育重在因材施教，適合別人的方法不一定適合你女兒，也不要相信秘訣與捷徑，但一定是有方法的。建議你根據孩子的具體情況和她的老師好好溝通，聽取建議，再和孩子溝通一起制定可行的計劃，幫助女兒執行。歡迎多交流。

如何透過父母的行為來疏導孩子厭學情緒是開啟孩子心結的重要因素。

1. 厭學是階段性的

對於青春期的孩子，其實他們很大程度上的厭學都是情緒性的，因為此時的孩子心理波動很大，又還沒有學會自我調節，所以內心難免會出現一些情緒，父母首先要做的就是從一開始就要發現苗頭，然後慢慢疏導。

所以在心裡一定要告訴自己，目前孩子厭學的情緒已經產生，就要先接受，不能用逼迫或者是嘮叨的方式讓孩子意識到學習的重要性，這樣反而會導致更加嚴重的厭學情緒，孩子需要的是實際的幫助，而不是這種表面化的督促學習。

2. 陪伴

不管是因為壓力而導致厭學，還是由於和父母對抗而不喜歡學習，很大程度上，孩子不喜歡學習的原因就是父母沒有對自己有足夠的重視，對於青春期的孩子來說，他們有可能更需要父母在身旁。

但是這種陪伴不是隻有在孩子寫作業的時候，坐在他身邊“死盯”而是說全方位的照顧孩子的心理狀態，比如說平時和孩子多進行一些活動，吃飯的時候多和孩子聊聊天，週末一起去看個電影等等。

在參加活動的時候，增進家長與孩子的互動，從日常聊天中，讓孩子感受到父母對自己關心的態度，時間長了，就會在孩子身上看到轉變，隔閡也會慢慢消失。

3. 改變自己

想要轉變孩子對學習的態度，家長也要學著改變自己，無論什麼時候家長都是孩子的榜樣，想要讓孩子喜歡上學習，自己也要多重視知識的輸入。

閒暇時間多看看書，少玩會手機。平時看電視也多看看文化頻道，孩子的學習內容即使自己不懂，也要學著去多瞭解，家長的學習能力其實比孩子要強更多，畢竟那麼多年的做人經驗做基礎，想要迅速瞭解一門課程還是很容易的。

家長可以選擇一門外語學習，這是和孩子同步學習的最好方式，不要總覺得自己沒有時間，時間是擠出來的，你希望孩子是什麼樣，自己先朝著那個方向努力，孩子也會朝你看齊的。多給自己在學習上投資，比什麼補習班都來得有效。

父母如果能夠做到情緒穩定，和孩子的關係就不會差到哪裡去，多和孩子溝通，有事情讓孩子自己選擇，就能讓他們厭學的情緒慢慢化解。

如果能夠從一開始就打好基礎，孩子將來就不會出現厭學的現象。

青春期是一個很複雜的階段，孩子既需要明確的和父母劃清界限，但又需要父母的關懷和照顧，父母一定要在讓孩子獨立自主的同時，輔助孩子修正一些想法。

放下焦慮，改變自己，就會發現孩子也在慢慢變好。

不能把“學習不好”當做訓斥孩子的理由

孩子被貼上“學習不好”的標籤，在學校，在家裡經常被斥責。然而斥責是不會起到好的效果，反而會“逼迫”孩子“破罐子破摔”。

批評和指責是來自壓力造成的，是家長為了釋放自身壓力而所找的一種藉口、“發洩口”，當孩子做不好事情，或者學習不好的時候，這種場景會讓家長心情開始不平靜，會讓家長認為是自己的責任，於是給孩子“加碼”，讓孩子不斷做練習，又希望快速看到孩子的進步，這種急迫地心情，給孩子帶來壓力，孩子沒有進步，家長的心情就會一天比一天更糟糕，於是就形成了惡性迴圈。也許有的家長認為，批評孩子是為了孩子好，而事實上這樣做只是成年人無法自控情感的一種自私、惡劣的外在表現罷了。

如果真的為了孩子好，應該認真去思考，冷靜去對待，如何去幫助孩子提高學習興趣和成績。因此，請絕對不要因為學習不好去批評責罵您的孩子。積極去做真正有利於孩子的事。

尤其是青春期的孩子，一方面需要家長的鼓勵，另一方面不要過於注重學習成績，因為成績的提高不是一朝一夕，而是應該從孩子不懂的地方入手，找相關老師或者查詢資料，從根上為孩子尋找正確的學習方法。

每個孩子都有擅長和不擅長的地方，在學習上也會體現出來。有的知識學習起來比較容易，而也會碰到難點知識。每個孩子的大腦思維發育是不同的，視覺不同，關注點不一樣，就會在學習上產生不一樣的反應。所以別的孩子會的題，不代表你的孩子就應該會。遇到不懂的知識點，需要家長耐心陪孩子去尋找答案。這個時候如果您在為孩子準備一個錯題本，把錯題記錄下來，並短時期堅持為孩子每天重複做類似的題，這種刻意的練習，會幫助孩子克服難關。並且在今後的知識大海洋裡，孩子對這一類題會格外印象深刻。因為他經歷了從不會-求知-解惑-重複的過程。

不要過分苛求孩子的進步，這會給他帶來無形的壓力，反而不利於求知。請耐心陪伴孩子，等待他的進步和成長。

我小時候學琴，一直是班級裡的倒數，經常被老師罰到樓道去練習。這種情形持續了兩年多，後來媽媽回憶，說我好像突然有一天就像開竅了似的，一步步走到班級第一。其實並不是以前不用功或者不努力，而是那個時間段，我對音樂的理解和掌握還沒有達到一定認知。等到了一定的年齡，就突然“開竅”了。如果媽媽在我倒數幾名的時候去斥責我，或者放棄我，我想就不會有後來的獎盃，獎牌，和專業道路了。

要幫助孩子發揚他自身的有點，讓他去做喜歡的，擅長的事，能得到更大限度地拓展和發揮。

擅長的事情通常家長有一個誤區就是在一個方面要做得好就是擅長的事，但是對於孩子來說其實不是的，也許你的孩子在畫畫方面，畫得不是特別好，可能特別天馬行空，但是他在畫畫的時候很專注，很快樂，那麼這，就是他擅長的事。

作為家長，要善於發現孩子的優點，鼓勵他們，更好的去發揮和創造。在興趣中去完成學習才是孩子取得進步的最佳捷徑。

孩子要多鼓勵，不要說她不行！做家長的一定要分清孩子的生活和學習情況，女兒十三歲了，也漸漸懂事了，學習不好，可能是有各種原因的，多分析，幫助，只有好家長的親情關懷，才會讓孩子走的更遠！多從生活上鼓勵安慰她。讓她覺得父母的愛是最真的，她才有學習的動力。下學期初二了，學習更難。學習方法很重要，語言關愛是她通往知識高峰的路標！我的兩個侄女在我家，沒考上重點高中，她們也覺得對不起父母，就想去打工，我鼓勵她說，她最愛畫畫，長大了，可以去做“設計家”，暫時的困難，只要堅持就會過去，多學習才有出路！她聽進去了，從班裡44名，上升第七名了，理科有點差，但我還是鼓勵她，那些可以拿高分就要努力拿高分，該背的就使勁背，前行的路上沒有平坦的大道。只有堅持不懈的人，才可以達到頂點。今年她還參加了縣裡面舉行的作文競賽。也得了名次的。平時空餘時間，我就讓她們做吃的，奶茶(拼多多買的)，烤餅乾等活動，充時她們課餘時間，讓她們有豐富的業餘生活愛好。有好看的教育電視，放下書本一起看，再給我寫篇觀後感。花開的時候，帶她們去戶外照照片等！切實讓孩子感覺你的愛，她學習就有進步了！不要說她不行，只是學習的路上遇到了坎坷，挺挺就會好的。孩子才會相信你的話，認真的過好自己的學習生活！願你早日找到方法，讓她有美好的未來！

十三歲的孩子，應該開學是初二年級，原本還處於懵懵懂懂的年齡，但對於現在的孩子來講，已經基本能夠明白事理。同時，由於年齡的增長，孩子的自我意識以及自尊意識明顯比原先要強。所以，對於這個年齡段的孩子在教育過程中需要注意以下幾個方面：

孩子即將進入初二，年齡漸長，在溝透過程中要注意溝通的方式方法。

首先我們將各科成績（變化狀態）進行羅列，結合孩子對老師的評價，自身的興趣、喜好以及在各科上面所花費的時間進行比對，找出孩子某個學科方面的優勢，並找出相應的原因。再結合其他科目的學習策略，兩者比對下找出之前存在的不足，挖掘後面的成績提升空間。

在調整過程中，結合自己的實際情況進行相應的目標制定，比如到什麼時間提升到什麼樣的分值，對於相對弱勢或者不太感興趣的科目，目標可以定得低一些，但是其他科目的成績提升目標可以制定得高一些。初期目標的制定主要是為了增長孩子的自信心，讓孩子從內心覺得自己可以透過自己的努力提升成績，而且制定的目標是完全可以實現的。

制定好目標之後，為了能夠提升孩子的認知度，作為家長需要將孩子制定的目標用文字的形式記錄下來，並且讓孩子簽字。這個在目標制定環節中叫做目標視覺化。

制定好階段性目標之後，就要制定時間分配計劃，包括每天的作息流程以及每週內對每個學科專案的時間分配計劃，在保證優勢學科所佔優勢的基礎上，提升劣勢學科上的時間分配比例。在每一項完成之後，進行相應的打鉤。

對於家長而言，一方面要保證孩子所制定計劃的合理性，另一方面要監督孩子對計劃的執行情況。這個任務非常重要，因為沒有監督和落實的計劃是不可能完全實施到位的。

家長是孩子的第一任老師，家長的言談、行為無時無刻不在影響著孩子，所以我們家長在要求孩子的同時，也不要放鬆對自己的要求。

當我們在玩手機遊戲卻要求孩子認真複習的時候，想象下孩子心理的陰影面積；

當我們在打麻將喝酒卻告訴孩子好好學習才有幸福生活的時候，思考下孩子會聽進去麼？

孩子的未來，由孩子自己掌握，有孩子自己的努力，也有家長的辛苦付出。正如我們每一個人的成就取得都要經過自己的不懈努力一樣，孩子的每一步除了需要自己的努力之外，還同樣浸潤著家長們的每一份努力。

還是那句話：孩子的學習，除了自身的努力之外，和家長的辛勤付出也密不可分。但在整個過程中，需要家長和孩子進行良好的溝通，並且在尊重孩子的基礎上和孩子進行商討，制定出適合孩子的學習計劃並進行有效監督。

十三歲，正是孩子的叛逆的第二個時期，但也是更加天真爛漫的年紀，您是個注重教育的人，只要我們有耐心，芥末可以肯定的是孩子的成績一定會有所提升。但是關鍵問題是孩子成績不好的原因是什麼，我們要對症下藥才能立竿見影。

1、注意力不集中

如果您的孩子在寫作業或者聽課期間注意力不強，那這說明孩子缺乏專注力，自然，學習也不會有效率，您就需要培養的是孩子的專注，靜心。您要總結一下孩子日常身邊的誘惑有哪些，並且學會讓孩子勞逸結合，在高效專注和合理放鬆的迴圈中不斷提高專注力，從而提高孩子的學習效率。

2、孩子偏科

有種在學生間很流行的想法，把有限的精力放在我最喜歡的科目上就夠了。這當然是不正確的想法，如果您的孩子屬於這種情況，還請您耐心的問一下孩子，為什麼不喜歡哪些科目，比如孩子討厭某一科目的授課老師，我們需要清楚他討厭老師的原因，並且引導她慢慢接受老師的風格，畢竟老師是不會因為個別學生而改變的。

3、對學習不感興趣

如果您的孩子是這種情況，那解決的方法反而簡單了，您需要問問孩子，她感興趣的東西是什麼，感興趣是一方面，天賦，實際條件等等還有很多因素都很重要，您可以給孩子擺例項，多分析，畢竟對於一般的家庭而言，孩子不學習確實很難找到出路，相信您可以說服孩子的牴觸心理。

學習很差，首先需要尋找原因，先要排除客觀原因，如智力問題、好動症等，除此，就應該是學習興趣出問題了。學習沒有動力，大多數孩子是因為貪玩，學習沒能跟上，成績一落千丈。所以，重點是培養孩子的學習動力。方法是，與孩子耐心溝通，發現孩子的正面愛好，有效引導孩子產生人生理想，並不斷陪著孩子朝理想方向努力，在此過程中，讓孩子知道知識是實現理想的唯一途徑，在理想的引導下，孩子自然能夠產生學習動力，才能自覺的學習。簡單粗暴的強迫，可能適得其反。

十三歲，正在上初一吧，暑假開學上初二了，這個時間段也是比較關鍵的。成績不太好，說明成績也不差，屬於中等生。

　　初中中等生跨越性進步空間是非常大的，孩子基礎不錯，就差後天的訓練，多看多寫多讀多背多記，力爭每次小測，大測在班級都能有所進步，讓老師適當的表揚一下，家長再激勵一下，讓孩子有學習的動力，不怕孩子學不好，就怕孩子不主動學。

　　我的孩子從小學三年級開始，我就不過問孩子的學習的事情，但是我時刻在孩子背後鼓勁，孩子在私立學校讀書，半個月星期四天，我根本見不著孩子，成績好壞全靠孩子自己。

　　我孩子從上小學開始，我就不擔心孩子成績差，我對孩子有足夠的信心，相信他們的成績不會差到那去，最差也得是班級中等生吧。從上小學開始，一直到高三，每次寒暑期末大考，孩子不拿獎狀的機率幾乎為零。偶爾一次沒有拿到，孩子心理就不自在，我還能說什麼。不用說，自己心理就不是滋味。

　　拿了獎狀，我表面上看得很淡，孩子把獎狀向抽屜裡一放，只是告訴我獎狀得了，我說“好”，孩子你真勵害，別的沒有獎勵，也不大驚小怪。但是從內心，還是抑制不住喜悅的心情，孩子成績好，家長也高興啊。

　　現在，孩子不但要看成績，還要看藝術，看品德，看修養，教育孩子真的是一門高深的學問。不能打，不能打罵，還必須讓孩子開開心心的學習，樂意學習，做一個好家長真的是不容易。

請問你上學時成績如何呢？孩子的智商與遺傳有關，自己做不到的不要強求別人。比如，如果你和飛人劉翔比賽想拿第一，是不可能的。