人類為什麼要繁衍，養育後代，從狹義上來講，繁衍後代是為了繼承祖上香火，傳宗接代，光宗耀祖。 在過去中國因為工業科技產業不發達，社會需要大量的生產勞動力，所以中國大量生育人口，是為了增加社會生產力，增加社會勞動力，提高中國工業產量增強國力。

而隨著新時代社會的飛速發展，自21世紀以來中國以科學發展為主導，城市科技發展戰略是城市發展戰略的先導和關鍵，近20年來的科技發展，大家有目共睹，智慧手機，網際網路＋，網上購物，人工智慧，越來越多的科技產物顛覆了我們的觀念改變了我們的生活，甚至替代了許多社會工作崗，就例如近年來的無人酒店，無人超市，無人駕駛，無人飛機，工業全機械化生產操作等。

所以科技發展因人而起，社會人口質量只會越來越高，未來基層勞動力會逐漸被人工智慧代替，淘汰率越來越高，現代人們觀念就更注重於教育上的投資，投資帶給我們的回報是終生受益的，教育是一種長線投資。現代父母就更敢於花錢投資自己的孩子，因為孩子代表著希望，孩子折射出來的是父母的影子是父母的未來。

隨著中國經濟快速發展，人民物質條件的充實，讓大眾開始關注精神層面的消費和修養，所以藝術素質培訓得到了廣大城市學齡階段孩子家長的廣泛擁護，所謂別人家的孩子可以，我家孩子也可以，也要去學，同等年齡，不能荒廢了基礎，浪費了興趣培養的大好時光。

中國的孩子從上幼兒園就開始學習和培訓，充分體現了家長對育兒知識的匱乏:

第一，缺乏育兒常識，上幼兒園的孩子身體發育還並未完全，他們最需要的是發育、語言交流、想象力的培養、智力的培養等等，記得在美國有一個家喻戶曉的字母“O”的故事，因為幼兒園教文化課，而被家長告上法庭，最後家長獲得勝訴。可見美國對幼兒的教育與中國有些巨大的差別。

第二，家長的一廂情願。可以看到家庭地位越低、父母的文化層次越低的家庭，對孩子的學習知識願望越高，他們總希望用孩子的學習改變自己的命運，其實不是每個孩子都能考學的。

第三，拔苗助長，誤以為幼兒時學的越多，就會把別人落得更遠，這種錯誤的思維恰恰毀了自己的孩子。

總之，中國的幼兒教育確實存在誤區，家長更需要了解幼兒的培養方法，我們最需要的是班一所家長學校。

孩子從入幼兒園開始，就是學習階段的開始。因為每個家長都“望子成龍”“望女成鳳”，都不希望自己的孩子輸在起跑線上。這就造成了孩子學習負擔的增加。

未來社會的競爭會越來越激烈，孩子沒有較好的知識儲備，沒有一個名校的學歷，沒有較好的綜合素質，就很難有一個好的工作，也就不能有大的發展。所以，十年寒窗苦讀是每個孩子必須經歷的。

但是，家長一定要注意教育的方式和方法。

幼兒園階段，主要是讓孩子養成好的生活習慣，學習一些與人交往的能力，不要學習文字、拼音和數學，使得幼兒園小學化。

小學階段，要注意讓孩子打牢知識基礎，以免學習掉隊。如果孩子偏科，就要進行必要的輔導，或者上專業的培訓機構補習。同時，可以根據孩子的愛好和興趣，讓孩子參加舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫等特長班。切記不要參加多種培訓以免增加孩子的學習負擔，造成厭學。

初中和高中，孩子年齡大些了，又面臨升學的壓力。家長主要是教育孩子端正學習態度，養成刻苦學習的好習慣，樹立近期和遠期的奮鬥目標，並且努力為實現目標“擼起袖子加油幹！”

總之，美好人生要靠不懈的努力，要靠一步一步地奮鬥。不吃苦中苦，難得甜上甜。

一家之言，僅供參考。

老實講，幼兒園就有學習和培訓，並不是中國特色。

英國的喬治小王子，4歲時就要學習數學、芭蕾和中文等。

幼年時就學習多項知識，這也不是現在才有的。康熙6歲時就開始學習四書五經、史記、滿蒙漢三種文字及騎馬射箭等。

當然，咱們普通人家，孩子不用學那麼多。一來沒有那條件，二來也沒有王位要繼承。

但學習這事真的不是到了上小學再考慮的事情。只是根據孩子年齡的不同，可以用比較有趣的形式進行。比如讀書，就沒必要上來讓孩子讀四大名著，繪本的介面相對更友好，也能達到讓孩子認字、學習知識的目的。

中國上學從幼兒園開始不停的學習，不停的進各種培訓班，目的是讓孩子獲取知識和培養孩子的各種能力。

如果從幼兒園算起，到本科畢業，孩子在學校學習的時間，就達到將近20年了，如果再讀到研究生或者是博士生，孩子在校學習的時間，就20多年了。

其實在工作中用到的在學校學習的知識不多，可是這20多年培養了孩子的各種能力。有了能力，就能從事各行各業的工作了。所以對孩子進行不斷的培訓，一方面是獲得人類經驗的知識精華，另一方面，不斷的提升孩子的各種能力。這樣才能讓孩子更好的適應社會的需要。

說實在的，沒覺得我們的教育理念是進步了，相反是落後了。我們是發展中國家，經歷過萬人過獨木橋那個考大學的時代，大部分人有了積蓄，都把重心放在子女的教育上，讀了一些《不能讓孩子輸在起跑線上》，《狼爸狼媽》等心靈雞湯，城市鄉村，窮家富家都出現了為子女忙輔導的熱潮。

按說追求進步是好事，但，太過了我認為未必是好事。有的孩子假期，閒暇時間被排的滿滿當當的，再加上任課教師的不斷敲打，家長象坐了過山車，說實話，不累是假的。因為條件好一點的孩子送國外去了，成績差的學生眼見畢不了業，上不了好的大學，就不了業，各個層面的生存焦慮。有人坦言，長到28歲，就在社會上滿打滿算待了不到3年。

如果按人生70年，3分之一用來求學，是不是太過枯燥了。有人說，活到老，學到老，那得看分怎麼學，學校是規範動作，多數靠答題，死記硬背，和你隨興趣而學是兩碼事，難怪你越是抓的緊，到大學他的求知彈簧就越鬆弛。

這就如同一個山裡娃到大城市，一下子進入光怪陸離的空間，有兩個結局，要麼極度不適應，要麼迅速變“壞”。再有就是華人的生存焦慮，攀比心理，就業壓力，逼迫天下父母戰高壓，排萬難，勒緊褲腰帶也得把孩子學習抓上去，望子成龍的夢飛跑，不管自己當初是如何的差生，一律要考高分回家，否則就是最大的問題。

現在的輔導班廣告打的誘人，再加上到初中後，老師課堂教學的短缺，使課外輔導成為常態，也成為家長不得不選擇的競爭手段。一個教學班基本上百分之九十九以上的都接受過輔導班。社會學校，校外機構層層的加碼，整個社會教育的嚴抓空氣，加上家長單一的人生規劃輔導，似乎考大學，上重點成了唯一的選擇。

父母上學的時候還知道“世上的路千萬條，條條大道通羅馬”，到了孩子這裡，就是考不上學就得轉身回家做乞丐，就得受人歧視，從思想深處無休止在向孩子滲透，忽略了我們國家海量的人口，教育即有白天鵝，也有黑天鵝，有人高中就有大量的人墊底。如果你的孩子不幸成了那個墊底的，也不要緊，全社會的企業家有多少是一步步從名牌大學出來的？

思想上給自己和孩子鬆鬆綁，世上並非只有一條路，要學會給孩子減壓。他願意接受輔導班熱愛學習當然好，如果是逼著去，就大可不必了，教育也得講究順勢而為。

為什麼人需要從小不停的學習，因為“水往低處流，人往高處走”，因為人生有追求，人活著才有意義。

學習是生存求職的需要，更是提高生活品質的需要。

說到“學以致用”，初中畢業上中職中專也是基於初中和小學打下的基礎，大學學習更是離不開小學和中學打下的基礎，至於能從學習中學到多少有用的知識，這個主要看個人願意領悟多少。

越早懂得從學習上獲益，越早懂得為自己投資學習，越早開啟開掛人生。

網紅papi醬，大連王博文，考研導師張雪峰都是為了能夠持續輸出而堅持不懈輸入(學習)的人，還有德華人阿福，加拿大人傑裡德，澳洲人David這些外華人在中國學習中文後正好趕上了網際網路背景下的新媒體時代，無論是華人還是外華人，都是憑著把學識和技能發揮到極致才有了現在的小有成就。

最後，附張職場硬技能總結表，對照下已經具備哪些，還有哪些欠缺，就會更加了解為什麼要學習以及學習的方向了。

我是做兒童安全教育的有孩子的父母可以關注，後面我想做一個群，用於互相幫助。

其實目前來看中國的智商教育做的非常好，這點我們必須承認，那麼問題出在哪裡呢？

情商教育，我們且不說人情世故，這個範圍太大了，我們能不能教會孩子一點:生存？

幾百萬年以來，動物從小就要學習躲避野獸，學習生存。今天則不然，因為大家覺得森林不在了，野獸也就沒有了？

但是父母們有沒有捫心自問，野獸真的不在了？還是增多了？還是野獸換了個樣子？

我想你們比我更懂，

今天的孩子學習很好，做題不錯，可以一旦遇到色狼，人販子，詐騙，分分鐘變得弱智，這是父母的責任，學校的責任，社會的責任。

如果有一天孩子出事了，先不要撕心裂肺，先問問自己，傻白甜是誰教育出來的？

我想有一句話大多數父母應該同意:生命安全大於學習！

我就是那個在幼兒園之前就給孩子上了很多體驗課，並且最終讓她兩歲半就去跳舞的幼兒園家長，現在孩子上幼兒園了，語言發育不錯，因此又上了英語課！對孩子來說她每次去都很開心，不會覺得又要去上課，因為她們的課程都比較有趣，她很喜歡。我和她爸覺得孩子還小，可以多去體驗一些課程，看哪些比較感興趣，以後再選擇一兩個作重點培養

誰都希望自己孩子從小就比別人優秀

長大了就可以看出來與其他人的差別

孩子從小是不懂事，長大了就會感激父母

其實從小培養小孩還是有好處壞處，

孩子減少了童年的快樂時光，

但與此同時孩子從小就會比同齡孩子在特長上優秀一點點

個人還是覺得孩子喜歡什麼興趣愛好去培養，而不是讓孩子成為父母的工具 ，指著他往哪裡走就往哪裡走