1. 文中“聽海的心”具體指的是什麼?
2.作者回憶了童年與大自然發生的趣事，請問寫了哪些趣事?
3 .有人說“熱愛大自然的人一直都是在幸福的路上。”結合全文，你覺得這種說法對嗎?為什麼?
1.【詳細解析】這題考查的重點是對重要句子的內涵的理解，要求考生既要理解句子的基本意思，也要把握句子的言外之意、含蓄之美，尤其要注意理解句子在一定的語境中的臨時意義和言在此而意在彼的言外之意，這樣才能有助於我們準確地挖掘句子的深層含意，更好地把握作者的情感傾向。所以，要解答這道題，首先要明確這個句子的表層意思，然後再思考，這個句子有什麼深層的含意。文章開頭寫老嫗雖為盲人，但一樣具有一顆親近大自然之心，所以能概括出句子的基本意思。根據後文作者著重寫到自己對大自然的一顆敬畏之心，於是，句子的深層含義也就呼之欲出了。
【參考答案】(1)親近大自然的心;(2)對大自然的好奇之心。
【拓展遷移】本題考查考生對文中重要句子的理解和分析主旨的能力;能力層級C。這一題答題的關鍵是要讀懂文意，把握作者的情感傾向。只要從文字出發，學生應該能夠把握這個句子的基本意思，但是要理解這個句子的深層內涵，是有一定難度的。學生也有可能答完句子的基本意思就止步而沒有繼續挖掘句子的深層內涵了。
2.【詳細解析】文章的第六段已經明確說明，接下來的事情講的就是羽大自然發生的趣事，然而，題目的要求是有趣的，所以分條概括時候一定要緊扣這兩字，另外，時間地域的劃分也尤為重要，例如第7、8自然段，下大雪的時候，我們屋內感受雪的美和聽著動人的故事，雪停了，我們奔跑在雪地上，各種趣事也開展了起來。接下來，一共就發生了一件事情，就是我們在親近大自然時，遇到不少的疑問，我們都把這些疑問拋給了大人們，而大人們也不知道如何解答，但他們也杜撰了一些故事來欺騙我們，而這些欺騙隨之被我們拆穿。這邊表面只寫了一件事，卻包含了兩個趣事，所以，這裡的劃分和概括尤為重要。
解題的思路可以有兩種，一是從文中找一共發生了幾件事，哪些是屬於問題所屬的，二是按時間和地點劃分事情的始末，這樣懂得思路或許會清晰些。
【參考答案】(1)故鄉的冬裡賞大雪和聽神話。(2)認知森林裡自然事物的樂趣。(3)把山林裡帶回的疑問拋給大人們。(4)發現大人們關於大自然的神話是編撰的。
【拓展遷移】題目的重要資訊有四個要點，一是要寫出“童年”;二是這個“與大自然”;三是這個“趣事”;四是“結合行文進行概括”，提醒考生不要脫離文字答題，要結合文字內容進行分析。這四點，學生最容易忽視第三點“趣事”。
3.【詳細解析】這題是用文章以外的一句話來讓你分析和概括作者在文章的觀點與態度，解答這類題目，首先要抓準這話的內涵，這句話不難讀出，熱愛大自然的人都會感覺很幸福。文題要我們分析評價作者在文中展現了哪些與大自然親密接觸的幸福，還有可以選取生活的一些現象，並結合原文，一同分析評價作者在文中的觀點和態度更好。解答這題目的時候，可以例舉文章有哪些例項在親密接觸大自然後便擁有了哪些幸福。還可以對比說明現代人為何不能從大自然獲取幸福的原因，這樣，作者在文章的觀點羽態度就更加明顯了。
【參考答案】對的。因為文章開篇就給我們展示了一對母子雖然貧窮，母親還是盲人，但他們卻在大自然裡收穫幸福。“我”自童年起，就與大自然相擁，並在大自然收穫幸福。(2分)而當今社會，不少人把幸福簡單地等同於物質，這是片面的幸福觀，其實，如果人能多點親近和擁抱大自然，大自然同樣能給予你幸福，你一樣活在幸福的路上。
【拓展遷移】“分析概括作者在文中的觀點態度”，與“歸納內容要點，概括中心思想”不同的是，它要求考生能夠從閱讀材料中概括出作者的看法並進行較為準確的評價，而不是單純的分析文章所述的事件或所說的道理的具體內容。
觀點是指作者透過寫人、敘事、議論所表達出來的寫作意圖(目的)，或是要讀者吸取某種教訓，或是得到某種啟示等。態度是指作者對所寫的人、事、物、現象、表現、作法等持有的主張和看法。前者在表達上常用直接的抒情或議論，後者常寓於具體的情節敘述、細節描寫中。記敘文閱讀，作者的觀點態度往往需要我們透過材料中人物的描寫和對事件的敘述以及詳略安排等的分析概括來判斷。一要注意作者所寫人物的思想、性格特點及作者對所寫人物的觀點，二要注意作者所寫事件的意義及作者對所寫事件的觀點和態度，三要注意作者對所寫人物、事件的感情傾向，四要注意作者的寫作意圖，這些往往是命題點。議論文則要透過對論點、論據和論證方法的分析，聯絡作者的身世和所處時代，弄清作者的寫作意圖和觀點態度。
1. 文中“聽海的心”具體指的是什麼?
2.作者回憶了童年與大自然發生的趣事，請問寫了哪些趣事?
3 .有人說“熱愛大自然的人一直都是在幸福的路上。”結合全文，你覺得這種說法對嗎?為什麼?
1.【詳細解析】這題考查的重點是對重要句子的內涵的理解，要求考生既要理解句子的基本意思，也要把握句子的言外之意、含蓄之美，尤其要注意理解句子在一定的語境中的臨時意義和言在此而意在彼的言外之意，這樣才能有助於我們準確地挖掘句子的深層含意，更好地把握作者的情感傾向。所以，要解答這道題，首先要明確這個句子的表層意思，然後再思考，這個句子有什麼深層的含意。文章開頭寫老嫗雖為盲人，但一樣具有一顆親近大自然之心，所以能概括出句子的基本意思。根據後文作者著重寫到自己對大自然的一顆敬畏之心，於是，句子的深層含義也就呼之欲出了。
【參考答案】(1)親近大自然的心;(2)對大自然的好奇之心。
【拓展遷移】本題考查考生對文中重要句子的理解和分析主旨的能力;能力層級C。這一題答題的關鍵是要讀懂文意，把握作者的情感傾向。只要從文字出發，學生應該能夠把握這個句子的基本意思，但是要理解這個句子的深層內涵，是有一定難度的。學生也有可能答完句子的基本意思就止步而沒有繼續挖掘句子的深層內涵了。
2.【詳細解析】文章的第六段已經明確說明，接下來的事情講的就是羽大自然發生的趣事，然而，題目的要求是有趣的，所以分條概括時候一定要緊扣這兩字，另外，時間地域的劃分也尤為重要，例如第7、8自然段，下大雪的時候，我們屋內感受雪的美和聽著動人的故事，雪停了，我們奔跑在雪地上，各種趣事也開展了起來。接下來，一共就發生了一件事情，就是我們在親近大自然時，遇到不少的疑問，我們都把這些疑問拋給了大人們，而大人們也不知道如何解答，但他們也杜撰了一些故事來欺騙我們，而這些欺騙隨之被我們拆穿。這邊表面只寫了一件事，卻包含了兩個趣事，所以，這裡的劃分和概括尤為重要。
解題的思路可以有兩種，一是從文中找一共發生了幾件事，哪些是屬於問題所屬的，二是按時間和地點劃分事情的始末，這樣懂得思路或許會清晰些。
【參考答案】(1)故鄉的冬裡賞大雪和聽神話。(2)認知森林裡自然事物的樂趣。(3)把山林裡帶回的疑問拋給大人們。(4)發現大人們關於大自然的神話是編撰的。
【拓展遷移】題目的重要資訊有四個要點，一是要寫出“童年”;二是這個“與大自然”;三是這個“趣事”;四是“結合行文進行概括”，提醒考生不要脫離文字答題，要結合文字內容進行分析。這四點，學生最容易忽視第三點“趣事”。
3.【詳細解析】這題是用文章以外的一句話來讓你分析和概括作者在文章的觀點與態度，解答這類題目，首先要抓準這話的內涵，這句話不難讀出，熱愛大自然的人都會感覺很幸福。文題要我們分析評價作者在文中展現了哪些與大自然親密接觸的幸福，還有可以選取生活的一些現象，並結合原文，一同分析評價作者在文中的觀點和態度更好。解答這題目的時候，可以例舉文章有哪些例項在親密接觸大自然後便擁有了哪些幸福。還可以對比說明現代人為何不能從大自然獲取幸福的原因，這樣，作者在文章的觀點羽態度就更加明顯了。
【參考答案】對的。因為文章開篇就給我們展示了一對母子雖然貧窮，母親還是盲人，但他們卻在大自然裡收穫幸福。“我”自童年起，就與大自然相擁，並在大自然收穫幸福。(2分)而當今社會，不少人把幸福簡單地等同於物質，這是片面的幸福觀，其實，如果人能多點親近和擁抱大自然，大自然同樣能給予你幸福，你一樣活在幸福的路上。
【拓展遷移】“分析概括作者在文中的觀點態度”，與“歸納內容要點，概括中心思想”不同的是，它要求考生能夠從閱讀材料中概括出作者的看法並進行較為準確的評價，而不是單純的分析文章所述的事件或所說的道理的具體內容。
觀點是指作者透過寫人、敘事、議論所表達出來的寫作意圖(目的)，或是要讀者吸取某種教訓，或是得到某種啟示等。態度是指作者對所寫的人、事、物、現象、表現、作法等持有的主張和看法。前者在表達上常用直接的抒情或議論，後者常寓於具體的情節敘述、細節描寫中。記敘文閱讀，作者的觀點態度往往需要我們透過材料中人物的描寫和對事件的敘述以及詳略安排等的分析概括來判斷。一要注意作者所寫人物的思想、性格特點及作者對所寫人物的觀點，二要注意作者所寫事件的意義及作者對所寫事件的觀點和態度，三要注意作者對所寫人物、事件的感情傾向，四要注意作者的寫作意圖，這些往往是命題點。議論文則要透過對論點、論據和論證方法的分析，聯絡作者的身世和所處時代，弄清作者的寫作意圖和觀點態度。