以前的老師說話學生聽，家長也聽；

現在的老師說話學生不聽，家長更不聽；

以前的老師批評犯錯的學生，學生不敢放肆，家長感激老師的管教；

現在的老師對犯錯的學生不敢多說一句，怕哪句話讓家長不滿意，不然的話，家長會隨時鬧到學校；

以前的教師只是備好教材，上好課，一個個輕鬆自在；

現在的教師除了上課，還要寫材料，填表格，去家訪，去值班，學強國，學燈塔，遠端研修，哪個都不能缺，整天身心疲憊；

以前的老師一人上班，可以養活全家；

現在的教師兩人掙錢還得省吃儉用；

以前的老師人人自信滿滿，體會到了職業的幸福感；

現在的老師走在大街上溜溜躲躲，生怕別人認出自己是教師。

以前的老師自己批改作業，現在很多老師給班組長批改，沒完成作業的叫班組長打手心，同學間也拉關係了，以前老師關心困難家霆的孩子，現在老師巴結有錢人的孩子，現在老師課堂不講重點，課後要求有償補課，這只是部分所謂的職業老師，

過去的老師，條件差，晚上坐到很晚備課，批改作業，老師要求都住校。星期只過一天，每個星期日晚上必須要趕到學校開立會。

上課全部板書，所有的問題和所有的作業設計全部是老師手抄在黑板上。學生的作業全部由老師批改，老師也沒有手機玩。

現在的老師備課內容寫的少，上課板書少，學生作業批改少，一切由電子版解決了。

現在的老師每天下午放學看誰回家跑的快，還是過的雙休日。學生的所有試卷都是掏錢能買到的。

所以過去的老師辛苦，現在的老師幸福啊！

在我們談論現在的老師和以前的老師的區別之前，我們先說說現在的孩子和以前的孩子之間的區別吧。我們家孩子今年三年級，前2天開家長會的時候，孩子班主任的一段話讓我印象特別深刻，班主任說：她帶的上屆的孩子是非常的懂事的，根本不用老師體罰懲戒或者叫家長，老師稍微話說的重一點，孩子都會臉紅感覺不好意思，而這一屆的學生，說教根本就沒有任何的作用，現在就連叫家長都已經對學生們不起作用了。

其實班主任老師的這番話說明了一個道理，一個事實，隨著社會的發展，每一個年代的孩子都是不一樣的，因為他們的經歷不同，家長的教育也不同，他面對的社會也是不一樣的，但是我們的教育方法改變其實並不大。

這並不能說明我們的老師能力不足，而是我們整個的教育，尤其是老師們所接受的教育，並沒有得到太大的改進和進步，他們大多數人仍在沿用著十幾20年前的教育方法，原因就是現行的高考制度，所以當我們去討論現在老師們的行為對還是錯，老師們的水平，老師的行為的時候，我覺得我們應該把眼光放得更寬廣一點，應該從最根本的地方去看一看，我們現在的教育方式真的能夠適合現在的孩子們嗎？

現在的老師跟以前的老師，差別如下：

現在的老師不受尊重；以前的老師被人尊重。

現在的老師說話不算數；以前的老師說話算數。

現在的老師有額外負擔，以前的老師只管教書育人。

題注中說：以前的老師很辛苦，學生很幸福；現在的老師很幸福，學生很辛苦！

這話對在以前的老師很辛苦；錯在現在的老師很幸福。現在的老師也有普通人的幸福，卻沒有作為老師的幸福感，因為常常受到苛責和不公平對待，比如老師騎腳踏車走錯人行道也要被迫上電視臺道歉。

以前的學生和現在的學生也都有自己的幸福，但你為學生，都是辛苦的，只是現在的學生更辛苦，因為競爭激烈。

題主似乎認為老師只能辛苦才行，對現在的老師很幸福認為不應該，或者是隻能學生可以幸福。

其實老師和學生的辛苦和幸福，並未有可比性，也沒有矛盾性。不是老師辛苦了學生才能幸福，老師幸福了學生才辛苦。

希望老師多為學生辛苦擔待一些，無可厚非；但因為學生辛苦而忌妒老師幸福，實在是不通情理的想法。

同理，希望不是老師的人們對老師多擔待一些也無可厚非。

這真的很扯淡

題中認為：以前的老師很辛苦，學生很幸福，現在的老師很幸福，學生很辛苦！這麼說真的很扯淡啊。

老師幸福嗎？真的不幸福，老師真的是弱勢群體。老師收入不高，社會地位不高，是窮人的代名詞。素質教育觀下，以學生為主體；強調師生平等目前來看有些矯枉過正。科學技術在教學領域的應用給老師提出了更高的要求，必須掌握現代化的教學手段。學生群體更加複雜，學生思想多樣、活躍，管理難度增加。新課改目標下，提出了更高的教學要求；必須掌握更多的教學方法。除了完成自身教學任務之外，必須提高思想政治、專業技能、科學文化知識。我個人認為老師是一個半知識分子，是一個半腦力半體力工作者。

經濟條件決定社會地位；老師作為低收入階層怎麼可能得到社會尊重。以前孩子寫作文會寫長大後我想成為老師，現在還寫嗎？有多少本科或者重點本科或者更高學歷的人願意成為老師呢？社會對於老師的態度更多的不是尊重吧。知識的普及和高階知識分子增多，讓知識開始變得廉價；老師作為傳播知識的工作者，在人們的心中缺乏權威和敬畏。以前老師受尊重是因為社會群體文化程度不高，大家渴望知識、更需要知識；老師得到的尊重更多的來自於人們對知識的敬畏。

以前老師在學生心中擁有絕對的權威，甚至在某些方面超過了父母。比如當父母要求的內容與老師教授的觀點出現偏差時學生會說：我老師說這樣是不對的。現在父母在孩子心中的權威都沒有了，老師就更他沒有了。為什麼會這樣呢？我個人認為有三個方面的原因：一、家庭方面，現在的孩子普遍嬌生慣養，孩子對父母長輩缺乏敬畏。二、社會方面，網路技術的發展，學生接受的思想十分複雜，思想觀念比較複雜。三、學校教育的變革，學生為中心的教育觀念深刻影響了今天的學校教育；老師從教育的主導者、管理者變為教育的服務者；缺乏必要的權威和手段；失去了原有的威信力。

現在的老師跟以前的老師，差別在哪裡呢？

以前的老師跟現在的老師相比，那簡直是天壤之別啊！

一，社會地位不同。

以前的老師非常受到社會家長孩子的尊重，普遍認為老師是知識分子，見多識廣，春節家長們經常請求老師寫副對聯或幫助他們寫封信等文字工作。都把老師稱作先生。普遍對老師都非常尊重。

在教育教學中因為孩子犯了錯，遭到老師的批評或被打了幾下手心，家長孩子從來沒有任何怨言，反到認為老師管得對，並千恩萬謝的感激老師。

現在的老師除專業知識外，文化知識上不佔優勢，沒有家長以求在文字的幫助。老師們在教育孩子方面變得縮手縮腳，對屢犯錯的孩子不能說不能罵，更不能打。批評的語氣重了點，就說嚴重傷了孩子的自尊心，汙辱了孩子的人格。那怕是孩子發生一點小事故，甚至在校外發生的事故，家長都要找老師們算帳，搞得學校雞飛狗跳，讓老師來承擔責任。而且任何人都可以對老師指手畫腳。老師們得不到應該有尊重。

二，教學環境不同。

以前的學校環境較差，幾間平房，泥土地面，幾扇小窗戶，高矮不等的課桌凳，一塊木製的黑板。學校沒有圖書室，教室後面只有一個圖書角，只有有限的幾本小人書。沒有體育運動器材，上體育課只有一隻哨子。

現在的農村最好的房舍是學校。教室裡窗明几淨，整齊劃一的課桌椅，各種教學裝置一應俱全。圖書館，閱覽室，電腦室，微機室，多功能室等等應有盡有，各種體育運動器材都配齊配足……老師們在這種環境中工作真是非常舒心。

三，教學方法不同。

以前我們上課全靠幾支粉筆一張嘴。上課除了講就是寫(板書)。平時單元測驗期中期末的試卷，全是用鋼板蠟紙刻寫，用油印機推印而成。教師的工作煩而雜，而且很累。

你還不如問現在的人和過去的人差別在哪裡？我們是現在的人，我們大部分也是過去那時的人，70、80、90年代我們大部分人那時已經存在。現在的人是過去的人的延續，單獨拿老師來說事不合適，大家都是被時代被社會推著走，除非，你是偉人

現在的中小學老師跟以前的中小學老師比，差別在學歷。現在的中小學老師學歷高，以前的中小學老師學歷低。

五十年代，小學畢業的老師教小學，大有人在。六十年代，初師畢業的老師教初中，中師畢業的老師教高中，不乏其人。市重點高中，才有為數不多的專科畢業的老師教高中。

七十年代，大量民辦教師充實教師隊伍，學歷參差不齊，有的慘不忍睹，後經進修才有所改觀。

現在的中小學教師隊伍，學歷有了很大的提高。專科畢業的老師教小學，本科畢業的老師教初中，碩、博士畢業的老師教高中，已非常普遍。

老師要給學生一碗水，自己必須有一缸水。提高教師隊伍的學歷，勢在必行，刻不容緩。

現的老師跟以前的老師對比，差別在哪裡呢？

1.以前老師教學任務重，條件艱苦簡陋，學歷低，工資低。

2.現在老師教學任務輕，條件改善優越，學歷高，工資高。

這就是對比差別。

你應該說現在的人和以前有什麼不同?

以前的老師有現在的老師，現在的老師也有以前的老師，差別在學生換了，以前的學生變成了現在的家長。

現在的學生跟以前的學生，差別也大了去了