很多人都只問適合小孩子讀的書有哪些？問適合老師讀的書有哪些得人很少，因為畢竟老師現在不讀書也是一種潮流，但是非得推薦的話，我想老師還是應該多讀點書的。

有人說對於老師來說，“閱讀是最好的備課”。一個好的教師的知識結構應該包括三個部分，即深厚的專業知識、廣闊的人文視野和深厚的教育理論基礎。總之，什麼樣的老師會帶出什麼樣的學生，什麼樣的厚度會有什麼樣的深度課堂。如果教師以不讀書的形象影響學生，空想，用稀缺的資訊與人溝通，用稀缺的知識教育學生，那麼教育能取得什麼好的效果呢？

閱讀、閱讀、閱讀！因為沒有閱讀，就沒有好的教學方法，沒有新的內容，也沒有新的問題，所以很容易自以為是。如果你看不到新的東西，你會目光短淺，舉止粗俗。這些話並不是危言聳聽，而是對於教書育人的教師來說，不讀書不是教師一個人的事，影響著一群人。教育是一種使人容易上當受騙的職業。教師應重視教學和閱讀。為了讓學生喜歡閱讀，老師應該首先喜歡閱讀。

1. 《教育的目的》 懷特海著 中國輕工業出版社 2016年版

2. 《民主主義與教育》 杜威著 人民教育出版社 2001年版

3.《中國教育改造》 陶行知著 商務印書館 2014年版

4. 《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》 顧明遠著 人民教育出版社 2016年版

5.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社 1984年版

6.《不跪著教書》 吳非著 華東師範大學出版社 2004年版

7.《給青年的十二封信 談修養》朱光潛著 中華書局 2012年版

8.《如何閱讀一本書》 莫提默·J.艾德勒，查爾斯·範多倫著 商務印書館有限公司 2004年版

當然，我在這些書中推薦的問題並不是這些書獨有的，其他的書不可避免地會涉及到它們。從這個意義上講，這8本書不是所謂的老師必須讀的。

適合老師讀的書很多，時間允許的話多讀些書是很不錯的，開卷有益。

比如一些教育名人的教育專著、傳記；相關的教育學、心理學等書籍以及一些好的教育案例都值得教師閱讀和學習。

第一本：管理學原理

薦語

一、教材級的書；

二、管理概念的普及；

三、知識變財富必選之一。

推薦品讀人群：

投資人、校長及所有管理層。

薦語

實踐是檢驗真理的唯一標準！

本書非常注重理論與實踐相結合，簡單易懂。

突出作用：

1. 起到了市場理論知識的及時補充或普及；

2. 方向大於努力。本書中的理論知識對於實際工作的應用和開展起到了決定性和指導性的作用。

價值公式=增加客戶利益+減少客戶成本

適應品讀人群：

投資人、校長、市場團隊

薦語

新時代的背景下重新審視一場，“著眼於未來的人才戰爭”！

突出作用：

老闆看了，它是企業人才引進戰略思考的寶典；

職場小白看了，它是瞭解未來的人才重要性和意義，與企業形成合力的秘籍；

機構或家長看了，它是大處著眼，小處著手打造未來人才的指南針。

適應品讀人群：

投資人、校長、員工、家長

薦語

開啟家庭教育智慧大門級的書籍。

適應品讀人群：

投資人、校長、員工、家長

這是一本入門書，涵蓋的內容面非常廣，講了文案、傳播、使用者運營、活動、溝通、職業發展等等。一句話，市場人入門容易進階難。

不像國內很多書那樣，內容都是東拼西湊，作者寫的很認真，作者完全是用帶新人的角度，一一解疑答惑，將自己的總結、思考、經驗、技巧傳授給新人，所以很值得剛入行的夥伴讀一讀，瞭解下市場的工作內容，也好給自己定發展路徑，定發展路徑。

但本書的缺點也很明顯，內容層次淺，很多都是淺嘗輒止，輕輕帶過，理論總結不是很好；另外就是全書行文結構上，邏輯性不強，職業瞭解、內容、傳播、使用者和職業發展等，章節的安排上有些隨意。最後就是，本來誠意滿滿的書，章節標題搞的譁眾取寵了。

當然，書中還是有挺多不錯的實操經驗的，列舉幾個：

2. 要能夠十分鐘寫出好標題，要培養文字感覺，找到文章真正的賣點。“不跑不瘋狂，程式設計師週末聚會召集令”就沒有“和高智商的人群一起跑步是種怎樣的體驗”好；

3. 定製禮品要走心，要有誠意，也要考慮出位，爛大街的都送的就不要提供了，來點實際的，如充電寶、雨傘等；

4. 運營時，還是要注重提升品牌調性，賦予人文氣質，如百度的“搜好的多於搜壞的”這個案例；

總體上，我還是推薦剛入行的人讀讀，老人瀏覽下就好了，全當審視一下自己的知識面。

為什麼會特別推薦這本書？萬眾創業的時代到來了，隨之而來的也有各種浮躁，從60後到90後，不管成功沒成功的人，都在粉絲經濟的誘惑下鼓吹自己的方法論，用華麗的融資額吸引眼球。

沒有一本書能告訴你成功的方法，但是好的書會給你方向、激發你的好奇、讓你開始思考。比起那些動輒就告訴你未來是怎樣卻又不告訴你怎麼做的書，《增長駭客》則是從假設-試驗-認知-改善的科學迴圈為方法論，透過大量的案例來不斷的激發你思考適合自己的招數。

讀完了這本書，你會發現它並沒有解決你的問題，但是它告訴你了很多新的線索，讓你可以順著這些線索找到大量的學習資料，讓自己更快的成長。

作者是被譽為“成人教育之父”的來自美國的卡耐基。在20世紀上半葉的美國，經濟不景氣、戰爭不斷；卡耐基先生以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，透過他的演講，他的演講和著作喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵他們取得輝煌的成功。

這本書中的提示與建議有著極強的可操作性，用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，就會了解人性的本質，從而事半功倍，順利成功。這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。瞭解了這些"弱點"，就可以使我們每一個人在日常的交往中順利進展，而發現自身的弱點，可以使自己揚長避短，凸現自己的優勢，從而建立美好的人生。

落地到校區可以讓校長具有新的思考方向，與家長能快速建立起關係，獲得信任；進而增加生源裝滿校區。在同事溝通方面也能提高效率，保持與人接觸的順利愉快。

美國暢銷教師工具書，為“雙贏課堂”的建構提供了實用的操作建議，課堂教學與管理推薦閱讀！

《課堂管理方法》是一本很實用的書，書中十餘位教育專家分別在教學、培訓、干預等方面做過大量的專門研究，並從中積累了豐富的故事及案例。書中深入講解學生課堂行為背後的根本問題，探究其原因，從而提出預防、應對、干預以及維持學生行為積極改變的措施及方法。書中還解釋了學生不同時期的心理，幫助老師與學生積極建立溝通，科學有效的管理課堂。

《課堂管理方法》從眾多課堂管理類圖書中脫穎而出，不僅在於它為一線教師提供了實用的操作建議，更在於為一種“雙贏課堂”的建構做著學理上及實踐上的努力，故而顯得“上接仙氣，下接地氣”——既有理論上的追求，又有實踐上的參照。對於各位教育從業者而言，不失為一種極好的參考。

適合老師看的書，從大類來講，學科專業書籍，管理書籍，心理學書籍，教育學書籍，這是必看的內容。

從經典與潮流來區分，又有不同，經典的東西比如像《論語》《老子》這些，歷久彌新，常讀常新。但新潮的書籍，熱賣的東西，也需要有所涉獵，比如之前大火的尤瓦爾赫拉的《簡史》系列（《未來簡史》《人類簡史》）。還有經濟管理類的許多新書，古典的《躍遷》，《拆掉思維裡的牆》，得到書系，等等。

不同的老師需要讀的書籍有不同，也有類似，比如，管理類的，這個無論是學校工作的教師還是領導，都是比較推薦閱讀的。而不同學科有不同，因為我是語文老師，所以推薦一些適合語文老師讀的書吧。

一，

基礎知識：

1、《現代漢語詞典》這是工具書，不多說了，類似的還有《新華成語詞典》或《漢語成語小詞典》；

2、張大春的《認得幾個字》；

3、陸儉明先生的《現代漢語語法研究教程》。

二，文學常識：

1、林庚《中國文學簡史》。

2，《中國現代文學三十年》（錢理群、溫儒敏、吳福輝）。

3，朱自清《經典常談》

4、錢穆《中國史學名著》

5、馮友蘭《中國哲學簡史》

6、向陽《經典躺著讀》

7、刀爾登的《不必讀書目》

8、吳曉東的《20世紀外國文學專題》

9、王德威的《被壓抑的現代性》

10、陳平原的《從文人之文到學者之文》

11、木心的《文學回憶錄》

三、文言文閱讀：

1、王力主編主編的，《古代漢語》

2、許威漢的《訓詁學教程》

3、許嘉璐的《古語趣談》。

4、張中行先生的《文言津逮》

四、詩歌鑑賞：

1、沈祖棻《宋詞賞析》

2、張燕瑾《唐詩選析》

3、《唐詩鑑賞辭典》

4、《宋詞鑑賞辭典》

五、實用類閱讀：

1、伽莫夫的《從一到無窮大》，

2、西蒙·辛格的《費馬大定理》，

3、刀爾登譯《好好講道理》

4、《邏輯學導論》。

六、小說、散文閱讀：

1、小說，我推薦餘華的《在細雨中呼喊》，《活著》、《許三觀賣血記》；

2、馬爾克斯的《百年孤獨》，

3、馬孔多的史詩，世界一隅的恢弘磅礴；

4、吳敬梓的《儒林外史》，

5、狄更斯的《雙城記》

6、劉震雲《一句頂一萬句》

7、喬斯坦·賈德《紙牌的秘密》

8、《蘇菲的世界》，

9、史鐵生《我與地壇》，

10、汪曾祺《泰山很大》這樣的文筆，實在是太鮮見了。

拓展延伸：

1、教育者的心態方面的書籍：王小妮《上課記》

2、現當代文學’：《與魯迅相遇》（錢理群），《中國當代文學史》、《1958：百花時代》、《作家姿態與自我意識》（洪子誠），《無邊的挑戰》、《表意的焦慮》（陳曉明），《抗爭宿命之路》、《文學史寫作中的現代性問題》（李楊），《傾斜的文學場》（邵燕君）

3、歷史研究方面： 《明朝那些事兒》、《隱蔽的秩序》（吳思）、《萬曆十五年》《赫遜河畔談中國歷史》（黃仁宇） 《東晉門閥政治》、《秦漢魏晉史探微》（田餘慶）、《魏晉南北朝史講演錄》（陳寅恪）， 《三國史話》

4、管理類：吳曉波《激盪三十年（上下）》、《大敗局（1、2）》（中國企業三十年來風雲起伏、成王敗寇）；宋新宇《讓管理迴歸簡單》

總的來說，隨著現在時代的發展，越來越多的知識在更新換代，但無論如何，真正的“元知識”，即知識的源頭，是非常稀少的。所以我們既有一種閱讀的焦慮，感覺自己什麼都沒讀，但是也要保持隨手開啟一本書，開卷有益的心態。

不談適不適合，私以為老師就該多讀書，啥都可以去涉獵，不要涉黃就行。

老師作為一名知識的傳播者，如果僅僅只是一直在輸出，卻沒有去補給新的知識，那麼將得不到成長。不用糾結要看什麼書，挑感興趣的去看就好，讓自己養成看書的愛好。

其實上網一搜，你可以找到很多安利，比如：

①【校長推薦】適合老師讀的十本書

②最適合老師們在寒假看的20本書和10部優質電影

④100本適合老師讀的書

我在這裡就不跟您過多介紹了，想跟你分享一些我自己看書的途徑，我覺得蠻方便的。

二是網易蝸牛讀書

三是樊登讀書

樊登讀書是聽書的，這個可以把一些閒暇時間給充實起來，上下班的路上聽一下，也蠻有收穫的。

最後，最喜歡的當然是捧著書籍看啦！真的看紙質書的那種儀式感是不同的，也比較能夠沉浸其中，不會輕易被手機等資訊干擾。所以，看書吧！方式渠道那麼多，別糾結看什麼書了~

文丨閩試教育