去問問孔子先生吧:弟子三千，賢者七十二人。

你說提出“沒有教不會的學生，只有不會者的老師"的人就是白痴!!!別憤我，也別封號，我只是實話實說而已。

這個現在可不敢苟同！有些學生已經被ta父母慣壞了，連ta父母爺奶都敢殺，你怎麼去教育？教育輕了肯定起不了作用，教育重了，ta可能幹掉你，老師也是有家人的，不可能沒有顧慮！

我不認同。有的人天生愚鈍，有的人不愛讀書，所以人分三六九等，有的人清華畢業，有的人初中畢業。過一萬年，都改變不了。

不考慮學生的基礎和智商肓目認同只能是主管官員和部分學者忽悠一線教師，請問有哪一位敢於拍著胸堂.在中央視臺1套或中文國際頻道上去公開表示能把中國任何地方的任何一個班全部學生都一樣地教好或把我們隨便推薦的幾個學生教好？吃飽了沒事幹，老拿教師群體開涮，打著關心教育旗號，刺傷教師的自尊，摧殘中國大陸的基礎教育，與敵對勢力異曲同工。

這話看怎樣理解，教會學生，看會到什麼程度，一年級教會一個字，二年會兩個字，就是教會了，絕大部分教師都能做到。讓每位學生都考雙百，都上985，211，別說是農村中小學教師沒這個本事，就是所謂的專家，也就是說這句話的人恐怕也沒這個熊本事。別站著說話不腰疼，也到農村一線學校幹兩年。

謝邀！我認為，對於這句話，大部分老師是反對的，因為大部分老師認為這太誇大老師的作用了，把老師的作用絕對化了，神話了！他們就會說，智力低下者，弱智者等你能教好嗎？比如我們班某某讓你來教，試試！這些都是那些坐著不嫌腰疼的專家說的，理論脫離實際，空談！！！這裡我也說說，我的看法，其實，對於這句話，我們不能片面理解。說這句話肯定有前提的。也就是排出先天智力低下等條件，對於一般的學生，只要我們教師肯下功夫，就能夠達到化腐朽為神奇的效果。現實教學中這些例子舉不勝舉。面對學困生，面對搗蛋精，面對 迂腐不化者，面對看起來不可救藥的學生，有的老師搖頭嘆氣，無可奈何！而當換了一個老師以後，這個老師靠著他的知識，人格魅力，和高超的教學藝術，這些學生變了，有進步了，最終完成了蛻變！所以，我們對於這句話，不能孤立片面的理解，一棍子把它打死，而是吸收這句話中的精華部分。發揮教師的能動作用，花一份耐心，用一份愛心，默默耕耘，靜守花開，相信孩子，相信自己！

客觀一點，這是一句下絕對結論的話，就說這話的人他也沒這本事。這話的意思在於當老師要善於因材施教，不搞一刀切，才能不誤人子弟。

話說回來，各個領域解決問題的方法，一刀切的還少嗎？不能把理想狀態當成應有的常態。

認同，"沒有教不會的學生"，意思是所有學生都是當總統的料，總統只有一個，所以就一個老師合格，其它都不合格都該下崗。

認同，下面說的是普遍情況，極個別除外，也沒有啥研究意義。學生愛不愛聽課，能不能快速理解，就是取決於老師的水平。

試問一下：能出這種觀點的人，是不是老師教出來的？假如說是，又會反駁說“那是我自己學會的，不是老師教會的”。這樣，問題就大了。所以，不要動不動就要把老師逼到牆角。