好不容易度過一個緊張而又忙碌的學期，馬上就放署假了。此時此刻的老師們一般都很興奮並各自有了初步度假設想和安排。沒料到的是，學校領導卻強力推薦安排署期讀專著，於是大家臨時犯了難，該不該讀？怎麼讀？便成為熱議話題。

讀，自然有它的道理。有道是:領導站的高望的遠，看問題想問題一般較周全、成熟，尤其是經領導內部集體討論通過後的決定。再說了，當今社會是日新月異的社會，不擠擠時間學習、不進步著點還不是等著最終被淘汰？還不如順著領導意圖學著點更好些。也許這還是個既豐富署期生活又能因此增長才幹之舉，何樂而不為？

當然，不讀者自然也有它的道理，人總是各自有點特殊情況的。畢竟一貫以來，署期大多都是由師生們自行掌控時期，就看各人在此期間幹何事做何安排更重要一些了。而當你一旦作出不讀選擇決定時，也不必老擔心領導會責怪。就算責怪那也僅是領導不理解或不知情而已，解釋一下相信能過去，而不必太過於上心。

總之，在快樂度假的同時，領導推薦學習的內容大家還是靈活安排為上。

放暑了，老師們要不要讀名著，我認為：不必要。

先進教育思想是教師長期教學積澱的結果，不是一時半會讀個名著名作就能形成的。

教育不是萬能的。教育思想也不是萬能的。請問：用哪一種思想能讓一個進教室就睡覺的孩子清醒過來，我想讓父母陪伴可能有用。同行應該也見到有學生一次作業也不交，上課不拿書本，這樣的學生又用什麼思想開導？是不是隻有教鞭能解決？能打幾下你知道嗎？

唐僧沒有緊箍咒，治不住孫猴子。教育也一樣。

所以，放假就要拿出放假的狀態。這樣開學了才能更好地和孫猴子鬥智鬥勇鬥法。

這要看那個領導是不是個聰明人，如果這個領導比較聰明的話，可以讀一讀。如果這個領導是個傻子，那最好不要讀，否則越讀越傻。