孩子告訴我沒有手機玩就不想讀書了，怎麼辦？我會肯定的告訴他，可以的，你回家來仍然沒有手機玩，上學是你的事情，然後你該做事了，不勞動怎麼會有飯吃呢？

拿學習威脅家長達到各種條件，然後最後各種條件滿足了，家長也沒拿到自己想要的結果，孩子成績一塌糊塗，家長又各種操碎了心，孩子沒有任何擔當，養這樣的孩子到底是有何意義呢？

1.父母的各種包辦代替，從來沒有讓孩子承擔過，特別是在學習上，逼著孩子學，逼著孩子做作業，所以給孩子一種誤解，學習不是我的事情，好像是我在替媽媽完成任務，所以學的苦大仇深

2.過度的溺愛，孩子要什麼給什麼，通常用這樣的手段能夠達成目的，那麼我何樂而不為呢？

3.經常和孩子拿好好學習交換其它的條件，屢試不爽，每次都成功

4.一提不學習了，家長往往過度的反應，緊張的不行，然後開始想盡辦法的去克服，所以……

先涼拌著唄，然後細細的敲敲你的內心，為何發展到今天這樣了，這個養育孩子，教育孩子的過程，你做了哪些不良動作，導致今天的結果的。

首先:我認為家長要跟孩子界定清楚一件事:學習到底是誰的事情？學習是孩子的任務，最起碼在當下的階段，家長的任務是什麼？家長對孩子作業，讀書這件事起什麼作用？

作為家長，有養育孩子成年和監護的義務，包括孩子受教育的權利，輔助，監督孩子完成義務教育等等，作業是家長盡責的義務之一。

其次:我欣賞從古至今的一些大家族旺盛的家規:每個人都承擔責任，從孩子懂事起，就必須出力:學習，家族等，一句話，不勞作沒有資格吃飯，不養懶人。這個也是一個家族能夠傳承下去的原因。

過度溺愛，孩子不承擔，自然推脫和講條件。從現在開始讓孩子分擔家裡的一些事情，例如:力所能及的家務，讓孩子開始有付出。

再次:停止和孩子的一切以學習為目的的交換行為，分清獎勵和交換的行為，這樣和孩子劃清楚以後，堅持原則，沒有了可能孩子自然就不會做這樣的一個行為。

當然:最重要的是無論孩子讀不讀書都絕對不提供手機，如果孩子大了，要回來，可以，那麼就自己勞動養活自己，嚐嚐苦，才會努力的學習。

遇到這樣問題，很多家長都屈服於孩子，感覺不要小題大做，小孩只是玩玩手機，玩玩遊戲，就當他閒暇休息。

真的如此？真的是小題大做嗎？我們來分析這件事的性質，“不給手機玩，不上學”這明明是威脅嗎？你給他玩，不就是妥協了嗎？屈服了嗎？那下次他再要求什麼，你再妥協，長此下去，他的無理要求你都會一一滿足嗎？神童

張炘煬要求父母在北京買房之事，如果是你，你真的去做嗎？當有一天你砸鍋賣鐵也滿足不了孩子慾望的時候你怎麼辦？

現實中往往很多家長不在意這些小事，孩子的一次次無理取鬧的要求，總感覺小事，他還沒有長大，等長大懂事就明白，不會了。真的嗎？中國每年有多少年輕人因啃老和父母大鬧的，有部分人甚至還喪盡天良，對把自己含辛茹苦養大的父母拳腳相加，而這些就是源於父母對孩子不當行為的妥協，屈服。

有人就會講，你太誇張了，不就是給他玩玩手機，沒必要就這事誇大吧！上升如此高度。好的，我們就說近的，近幾年手機上網，玩的花樣百出，每年夏天很多出門打工的家長都要把小孩接到身邊，由於家長忙於上班，小孩又沒有玩的，這樣就把手機給小孩玩，這樣就出現了小孩看直播，花光父母銀行卡情況出現，還有小孩被微信裡的人花言巧語騙得離家出走。這類情況多如牛毛，原因在哪裡—手機。

再說剛才我們分析了這不是手機問題，是孩子威脅父母，這個事情本質就有問題，再看看上面手機給孩子玩也會有問題。哪家長遇到這樣問題怎麼辦?

首先直接給孩子說不！你拿讀書威脅父母，不可能，然後你再問他，是不是不去讀書，他肯定要說是，很簡單，拉著他到學校。 “我們去給老師講你自願不讀書了，同時也到派出所去備案，為什麼呢？義務教育！不送你讀書是我們違法，備案說明你自己要求放棄，就和我們父母沒有關係了，同時備案後，由於你不讀書，所以我們也沒有必要在供你。需要你自己明天出去打工，你掙多少錢花多少錢，在家裡住，不要你花錢，但吃飯，你每個月拿到工資要交伙食費。” 小孩聽到這裡心裡肯定害怕了，但嘴裡還犟著回答你“好啊”，你馬上拉著他的手出門，他肯定要死死攥著你的手。這時候就需要你把控了，對於已經傻眼的孩子，你可以用平緩語氣給他講訴，他這個行為錯誤在哪裡，讓他知道怎麼改正。

對於嘴裡還死犟的孩子！必須強硬，當你再次表達你的態度行為後，他百分百哭著求你，這個時候你才引導他，讓他說說他的錯誤在哪裡，說完後，叫他寫保證書。

至於怎麼讓孩子使用手機這個問題，就需要在父母的監督管理下讓孩子使用，引導他們如何看待網路，什麼情況下可以玩手機遊戲，要讓孩子使用手機過程在父母的管控下！不能強制孩子不用，因為孩子都有好奇心，你越不讓，他越要去做，這樣就會出現偏離讓孩子成長的方向，也會付出代價！

家長們，孩子的一言一行，我們都要分析！關注！只有這樣，才能望子成龍，望女成鳳！

首先告訴家長們一個習慣養成規律：堅持一種行為一個月可以培養成一個習慣！

知道了，我想接下來大家就知道怎麼培養孩子了吧？

要讓孩子養成良好的習慣，孩子才能真正的成為棟樑之材。

孩子告訴你說，不玩手機就不想學習，說明他喜歡玩手機。那麼，我們做家長的該如何處理呢？

我認為，可以讓孩子玩。不過要把這個作為對他完成每天學習任務的一種獎勵。同時限定時間。

可以和他一起制定每天的學習計劃，如果他按時保質的完成了，那麼就可以給他玩十幾二十分鐘！寓教於樂麼！

也可以給他買個平板電腦，讓他玩平板電腦。因為手機螢幕畢竟太小，時間長了對孩子視力不好！

當然，有的家長主張完全不讓玩。這個我倒覺得不用因噎廢食。因為我們現在是移動網際網路時代，很多最新的知識都是從手機來的。讓孩子接觸接觸最新的知識，也未必就全是壞事！

所以，我的建議是，把玩手機作為對他完成學習任務的獎勵，同時嚴格限制時間。

走出手機的世界，才能欣賞到更美的世界。

沒有手機就不想讀書，從表面看，是一個孩子玩手機成癮的問題，事實上，這是家長從小對孩子的教養不當而引起的問題集中爆發。

孩子為什麼會沉迷在網路世界呢？歸根結底是因為現實世界裡受到的關注太少了，想逃避現實。而當孩子玩遊戲時，玩的好的時候，遊戲會誇讚玩家；玩的不好的時候，也會鼓勵下一次一定能贏，刷手機時更不會有人在旁邊嘮嘮叨叨，這些不是家長能做到的。作為家長，我們應該增加與孩子之間的親密互動，提高親密度。當孩子在生活中得到了足夠的關愛，就不會去網路世界尋找寄託。

漢語中有一個詞叫捨得，顧名思義，有舍才有得。要想得到必須捨棄些什麼，也就是願意付出。而現在的孩子得到東西都太容易了，家長都是有求必應，並沒有要求他們去捨棄什麼，孩子也不會拿自己的努力去做交換，他也因此喪失了努力和上進的動力。因為他發現，他不努力也能得到。

能影響孩子的，從來是父母的處理態度。

1.讓孩子放下手機，陪伴是最好的解藥。

2.建立專屬的手機時間。 孩子越是被限制反而越容易沉迷於手機。我們可以和孩子一起制定一個合適使用手機的時間，讓孩子多一扇看世界的窗戶。

3.家長以身作則。家長以身作則，多培養自己的興趣愛好，有時間可以帶著孩子讀書，旅遊，運動。糾正一個行為最好的方式，是用一個可以被接受的行為取代原有的壞行為。

改變一個行為比建立一個行為辛苦十倍，但亡羊補牢，為時未晚。

孩子說沒有手機就不學習了？

首先要明確：

做為家長的你，是怎麼想的？

是否想孩子學習？

如果家長認為孩子是否學習無關重要。

那麼繼續給他玩手機，就是順其自然的選擇。

如果家長認為給孩子學習非常重要。

那麼我們繼續說出我們的解決辦法和建議。

第一，對症下藥，重症需用猛藥。

既然孩子已經說出了沒有手機就不學習了這樣的話。

那麼首先我們可以肯定，這是重症。

沉迷手機的重症。

第二，休克療法，甚至包括嚴厲體罰都是猛藥。

可以非常明確的一點，針對於類似的重症，靠溫情的說教是沒有意義的。

在這樣的情況下，指望孩子能夠突然醒悟，也是完全不現實的。

所以，重症要下猛藥。

休克療法的內容包括：

斷掉家中所有網路；

打10086，打10000，告知客服停止電話卡的網路服務。

任何人都不會喜歡一部無法上網的手機，那樣的手機將變成磚頭。

現在很多手機都加入了青少年模式；

比如華為手機可以透過限制螢幕時間的方式，限制孩子對手機的使用。

如果休克療法無法起到作用，

那麼嚴厲的體罰也是需要的。

留出足夠的時間，

讓孩子去哭，

讓孩子去鬧。

一天不夠兩天，兩天不夠三天，三天不夠一週。

一般情況下，我們非常反對體罰孩子。

但是話又說回來，非常時期，當用非常之法。

對於此問題我的答案是：父母立場堅定，孩子慢慢會好。

那是發生在孩子上初二時的事情了。雖然已經過去三年多的時間，卻依然記憶猶新。

孩子上初二時的國慶節假期，孩子姑姑家的兒子，在本市上職高的侄兒來家裡玩了幾天。

那幾天，明顯感覺到孩子被他表哥影響了。因因為剛剛初中畢業上職高的侄兒，國慶節基本上沒有多少作業。而侄兒來我們家時，除了一套換洗衣服，就是一部某名牌手機了。

那些天，侄兒一天到晚除了吃飯以外，眼睛幾乎不離開手機。好像手機就是他身體的一部分。他電視和電腦都不感興趣， 和我們基本上也沒有什麼交流。聽孩子說晚上，侄兒晚上很晚才休息。（他們晚上睡在一起。）

而孩子正在上初二，是本市初中階段課程最多（共八門課程）、最辛苦的時光。國慶節假期孩子各科都有作業，加上生物地理要參加會考，試卷和習題尤其多。

感覺第一天還好，我孩子還在儘量努力做著作業。開始時沒有注意到，後面我發現孩子做作業時，侄兒很認真地在房間裡玩著手機，還時不時發出笑聲。

到了第二天以及後面幾天，我明顯感覺到孩子被表哥影響了。做作業不安心了，後面甚至不想做作業了。無奈，我只好客氣地小心翼翼地把侄兒請到客廳來，以讓孩子安心做作業。可是後面發現效果還是不好：孩子沒有心思做作業，也想玩手機。這在以前是沒有發生過的。

我感覺到了事情比較嚴重了，後來跟侄兒聊天中說到：建議他做做其他事情，比如看看書啊，有時間也可以和我們打打球下下棋什麼的。

就在那之後，我孩子在學習方面和生活習慣方面發生了一些變化。學習成績也看著慢慢下降了。並開始跟我們試探著提出來有時候溝通不方便，要買手機。尤其是在初二快結束時表現得更為突出。成績幾乎一落千丈。讓人擔憂的是：這樣的狀態怎麼上高中啊?

說了這麼多貌似是題外話，其實也是看到手機對侄兒的影響非常大 。侄兒上初中時就喜歡玩手機，中考成績非常非常一般。

回到題主的問題，孩子說沒有手機玩就不想讀書了。建議父母或其它監督人的態度要堅決一些：書肯定要繼續讀。中小學學生階段，手機最好不玩，即使在家，也應該 有個時間觀念，適可而止。

當時對孩子提出的買手機的事情，我和孩子爸爸堅決不同意。因為我們覺得需要查詢學習資料或用於學習方面操作其他程式，電腦基本上都可以決絕了。實在需要用手機才能解決的問題，可以使用我們手機。

記得那時為此事，我們和孩子進行了多次耐心溝通和引導，態度很堅決。還好，孩子最終沒有糾結要買手機。學習方面也收心了，並在初三一年中不斷努力拼搏，進入了自己心儀的高中學校。

當然，在這個過程中，為人父母的我們，需要在孩子自控力不夠時，對自己的要求不夠高時多方面引導，多給予理解和幫助。最關鍵的是我們自己以身作則，多抽出時間來陪伴孩子們。

相信問題中的提到的孩子也一定會越來越好。