兩歲半的孩子語言還沒掌握多少，對於成人的話語理解不多，這個年齡段是口語發展的年齡。作為家長要了解孩子發育常識，瞭解孩子家庭教育的特點，才能心中有定力，而不是人云亦云，看到別人家的孩子學這學那就不淡定了。

【1】帶孩子一起去試聽

現在早教班都有免費試聽的課程，家長朋友們可以帶孩子一起去預約試聽。讓孩子真正的去感受一下，在早教班裡的氛圍以及老師和孩子的互動是否喜歡，再決定是否要上早教班。家長朋友們可以多試聽幾個早教機構來進行，橫向的比較包括早教班的環境、老師的教育態度和方式方法，以及一些軟環境（早教中心的免費活動、圖書的借閱、父母課堂等）等等，這些都是應當被考量的早教選擇因素。

【2】考慮培養孩子的需求

孩子在兩歲半以後應當準備幼兒園入園了，如果這個時候考慮早教班可能對於孩子的教育起不到太明顯、有效的作用。家長朋友們應當慎重考量，去早教班需要鍛鍊孩子的性格能力以及培養方向。一般孩子三歲左右就要去幼兒園了，在兩歲半左右如果孩子比較內向，不擅長和孩子溝通交流，這樣的狀況小編比較建議可以適當的參加早教班，讓孩子提前學會和孩子溝通交流，跟老師一起上課，讓孩子提前瞭解幼兒園的一些情況。

當然早教班的實際狀況和幼兒園又有所不同，現在早教班基本都有幼兒園開課前的模擬班訓練，大約時長一個半小時，和老師一起聽故事，做實驗，和小朋友一起做遊戲，吃餅乾等環節，這樣也是對於孩子在去到幼兒園以後是一個很好的模擬演練，避免孩子去到幼兒園裡就有大哭大鬧的情況出現。

【3】興趣啟蒙培養

早教班裡還有很多的課程設定，比如音樂課、運動課、藝術課、活動課等，家長朋友們如果經濟條件允許的話，可以帶孩子多參加一些課程的體驗，多觀察一下孩子在這方面的興趣。比如孩子比較喜歡藝術課的畫畫部分，在早教課以後，也可以在家裡給孩子準備一些紙張、蠟筆讓孩子盡情的繪畫，適當的進行引導，等到孩子3歲以後，再帶孩子去參加一些專業的繪畫培訓班。家長不要操之過急，孩子的興趣培養都是在循序漸進的過程中積累的，也不是一蹴而就的事情。

不用，可以自己在家給孩子進行英語啟蒙。兩歲半的孩子語言學習能力特別強，這時候發展一門外語能力再合適不過了！

幼兒的英語啟蒙教育至關重要，對於兒童來說，語言能力的掌握，尤其是啟蒙階段，它區別於其他的學科，應該是習得，而非學得。關於如何進行兒童英語啟蒙教育，萌萌習語認為，家長需要首先了解一下兒童英語啟蒙教育的五個階段，不同階段有不同的啟蒙方式。

第一階段：語感培養階段

0-3歲的孩子，主要進行語感培養的過程，以聽為主，主要場景以家庭為主。可以聽節奏優美的歌謠韻律詩，看英文動畫，不做具體的要求，不要強迫孩子背單詞、記東西，只需要注重培養孩子的語感即可。

第二階段：語感啟蒙階段

該階段的幼兒啟蒙教育，主要場景依舊是家庭環境，但是可以適當地接觸一些外教老師了。這個階段以提升孩子對英語的興趣為主要目標，依舊不能強迫孩子學英語，不要著急的把兒歌繪本動畫一股腦都塞給孩子。

這個階段父母主要需要做這些事情：幫助孩子營造良好的英語語言環境。

比如，準備一些啟蒙材料，比如兒歌、動畫（萌萌習語的動畫兒歌兼具這兩種模式），親子游戲工具、繪本等等，對於親子游戲工具，一般都是字母積木、字母卡、單詞卡等等，父母要根據遊戲材料，透過遊戲的方式把英語教給孩子。

這個階段一個重要的標準就是孩子可以順利開口，能夠把英文當成交流溝通的工具來使用。

第三階段：自然拼讀階段

該階段，孩子的英語啟蒙教育已經從習得到學得的過渡期，此時要有意識的開始培養孩子一些學習的習慣了，如主動學習的習慣、主動用英語交流的習慣等等。該階段適合讓孩子出去學一些外教課程。

雖然該階段應該讓孩子學會自然拼讀，但是依舊不能強迫孩子，避免讓孩子產生厭學、叛逆的心理。主要還是從26個字母開始，讓孩子透過學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，逐步建立字母及字母組合與發音的感知，從而形成“見詞能讀，聽音能寫”的能力。

第四階段：聽說讀寫階段

經歷了語感啟蒙、自然拼讀階段，積累了豐富英語語言知識的孩子，已經可以開始進行“聽說讀寫”全方位的訓練了，，最好選擇一套教材循序漸進學習，提高語言的規範性，讓孩子逐漸從繪本過渡到分級讀物以及常規英語書籍，整體來說就是難度上一個臺階。

第五階段：提高進階階段

這個階段的目標是形成流利的聽說讀寫能力，繼續對之前各個階段的鞏固和加深。隨著能力的提高，孩子的英語啟蒙水平也會越來越高，閱讀聽力輸入的範圍進一步擴充套件。此時家長不必拘泥於兒歌、動畫了，可以適當地進行電影、科普、歷史等領域的英語拓展，加大科普，社科方面的閱讀，逐步讓孩子進階。

一、不能盲目跟風。現在很多家長在給孩子選擇興趣班這件事上，非常缺乏主見，總是看別人家選什麼，自己就選什麼。或者一看到別人家都送去學，自己孩子沒學，就開始焦慮會不會被落下。其實這些都是家長自找的焦慮。千萬不要盲目跟風。

二、兩歲半最好在家早教。孩子太小了，這個年齡段的孩子還是應該在家裡，由父母做親子早教，由父母樹立孩子的三觀，建立親密的親子關係。我的觀點是不贊成送到早教中心做早教的。

三、如果要學興趣班，一定要選擇這個年齡段適合的。家長是否知道孩子學習興趣班還需要看年齡段？興趣班並不是越早學越好。

《暑期興趣班學什麼？根據年齡段選課程，讓錢不白花（上）》

《暑期興趣班學什麼？根據年齡段選課程，讓錢不白花（下）》

四、選好之後先帶孩子去試聽，再做決定。

如果確實要讓孩子學，可以現代孩子去試聽，看孩子是否有興趣，然後再做決定。但從我個人的意見來講，還是不贊成孩子這麼早送去學興趣班。

兩歲半的娃去興趣班太早了，估計也沒有哪個老師想收。如果附近有專業的早教機構，您可以帶孩子體驗一下，看看孩子喜不喜歡，適不適應，然後再做決定。

隨著社會發展和經濟水平提高，越來越多的父母開始重視孩子的早期教育，這是一件好事。

雖然值得鼓勵和提倡，但對於盲目地把孩子送去早教機構和興趣班的行為，我個人並不是很贊成。

1. 現在早教機構良莠不齊，開辦資質、師資水平、硬體設施，都需要家長們細細考察。另外也要結合自家寶寶的行為性格特點，選擇最適合他的培養模式。

據我所知，目前市場上很多早教機構主要是提供場地、家長指導和現場演示，真正的課程是由家長自己帶寶寶去完成的。

所以，如果是抱著把孩子交到早教機構去教育，自己能輕鬆自在一點這樣的想法就是大錯特錯了。

2. 每種興趣班都有年齡限制，過早讓孩子去學習，不但沒有效果，而且有可能損傷孩子的身體發育。

還有3歲送孩子去學鋼琴，因為長時間看黑白琴鍵，導致孩子視力急劇下降的案例。

所以，送孩子去上興趣班之前，家長們最好也要自己打聽了解一下，學這個興趣有什麼好處，有哪些要求，需要注意些什麼，等等。

3. 早教中心也好、興趣班也好，都不是培養孩子的主要途徑。父母才是孩子最好的老師，家庭才是孩子最重要的課堂。

如果想培養出優秀的孩子，靠外部環境是不現實的。最主要還是要家長自己努力學習育兒知識和教育理論，根據自家的實際條件，為孩子設計和規劃他的成才路線，並且帶領孩子一步一個腳印，才有可能到達成功的終點。

孩子才兩歲半，就算要上，也是早教班。

但上不上早教班，不能人云亦云，要根據自己的具體情況來定。我個人的意見是：如果父母有足夠的時間陪孩子，那就不要送去早教班，自己在家早教。

任何再好的早教班，都不如父母的陪伴帶給孩子的安全感。

以下這些事情多和孩子做，絕對比光上早教班好多了。

身體遊戲

父母可以和孩子玩騎大馬、撓癢癢、擀麵杖、躲貓貓等遊戲，父母的身體就是孩子的遊樂場，既玩了遊戲，又增進了親子感情。

積木遊戲

現在市面上有適合各種年齡段孩子的積木，挑選適合孩子年齡的，在家陪著孩子一起堆積木，比如堆火車，堆房子，變換著不同形狀，同時和寶貝一起比賽。 這有助於鍛鍊孩子的智力，以及耐心。

多和孩子說話

一項研究表明：父母在孩子兩歲前，經常和孩子說話，孩子的語言能力將會發展的更好。父母可以將生活中的一切說給孩子聽，不用擔心孩子能不能聽懂，只要讓孩子知道你在和他說話就行。比方，看到一隻鳥，就對孩子說：有一隻漂亮的小鳥在天空中飛。你在做飯，就可以對孩子說：媽媽正在做飯，今天咱們吃什麼什麼，描述的越具體越好。

多帶孩子感受大自然

兩歲多的孩子，對世界充滿了好奇。走到哪，看到什麼都想摸摸看看，孩子在用這種方式認識世界，比方說，帶孩子去公園認識個種花草樹木，動物園裡去看小動物。

這些看似玩的活動，其實對於兩歲半的孩子來說，就是學習，就是探索世界。比你送孩子去早教班學到的東西要多得多。

我覺得兩歲半還太小了，報興趣班是希望孩子在其中找到樂趣並選取其中一兩個發展為自身的愛好。

但是兩歲半的孩子，主要是在愛的環境中培養自理能力和良好的作息及生活習慣。

報興趣班的事不用操之過急。

但如果是家中老人帶，或者孩子實在精力太旺盛。那是可以報個班學點本領也好打發時間。

但是真正讓孩子開始自己選擇，大多在上中班左右。

四五歲的孩子開始慢慢有了自我，也會為自己做取捨。

這時候的投入和選擇會更有針對性。

兩歲半的孩子去不去興趣班？

你問這個問題，說明你們家庭條件還是挺好，因為早教和興趣班的費用都不便宜。如果寶媽沒有時間陪孩子，而孩子又喜歡去興趣班或者早教班，你可以選擇給孩子報班。而不是因為身邊的人都報了，你才去報。

二寶幾個最要好的同學都在學英語，我帶他過去上體驗課，他抱著我不願意去教室，怎麼哄都沒用。我也知道英語對孩子很重要，他不願意去，我只有尊重他。

二寶喜歡圍棋和書法，每次報班，他強行要求報名，怎麼溝通他都要上，支援他，難道他興趣這麼大。

兩歲半，不報班的孩子怎麼帶？

我家兩個孩子幼兒園前都沒有報班。我是全職帶孩子的，兩歲半的時間，經常帶他們去公園玩，爬山或者親子閱讀，或者買很多學前的書回來一起學習。生活中，寶媽也可以教孩子很多東西，幼年時代，父母的陪伴才讓他們快樂時光。

那些報早教班或興趣班的孩子後來怎麼了？

我認識幾個報班的朋友，他們是因為夫妻都要工作，沒有時間陪孩子，又怕老人教不到孩子，所以就報了興趣班或者早教。這樣對孩子和父母來說，都是一種好方法。

其實網上很多人問，現在孩子興趣班上了一年或者兩年，孩子忽然不想上了，要不要繼續堅持下去？這樣的情況，多半當初給孩子選擇報班的時候，都是父母強加了意念給孩子，認為學這個對孩子好，卻不知孩子內心根本不喜歡。這樣的結果是錢也花了，最後也放棄了。

希望有用。

我是王書霞，Sunny愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的音訊親子課程和中醫育兒方法，有需要的請關注留言。努力像Sunny，溫暖每個人；傳遞正能量，關愛每個孩子

……

個人認為要回答去不去早教班，先要了解早教的目的是什麼？

早教，就是給孩子提供各種條件，讓孩子的生理、認知、社會化和情感得到均衡全面的發展。

此外，也要考慮到孩子這個年齡段的發展規律。

……

這個年齡段的孩子，主要還是透過看、聽、聞、嘗、觸控等感官體驗體驗和運動來學習和了解事物。

2歲多的孩子獨立意識已經萌芽，他們特別想要自己做事，在做事的過程中會幫助孩子形成獨立和能力感，也就是“我能行”的感覺。

在考察早教機構時，看看早教機構是如何設定課程內容的，有沒有符合孩子的發展規律。

有些早教機構特別重視技能和知識培訓，其實對於不到3歲的孩子來說，如果花太多時間在學知識和技能，有可能會損害孩子的情感和社會化發展。

因為孩子的情感和社會化發展，必須在與同伴交往時，透過自己的體驗才學得會的。

……

所以，早教班是否要去上，不是絕對的，如果家裡早教已經做到位了，就沒必要去。

當然，如果是抱著去早教機構玩玩，讓孩子多去體驗體驗，是無妨的。