我曾經是一名學生，現在是一名教育工作者。根據我個人經歷、所學的知識和從教幾年來積累的經驗來看，對於這個問題，我們要從學生的終身發展來看這個問題。
一個學生，首先是一個人。學生只是一個在固定年齡段所具有的一個身份，是一個人一輩子不斷成長、發展過程中的一個階段。學生階段的學習和收穫，是在為下一個人生階段打基礎，要為步入社會打基礎，為成為一名合格的社會主義接班人。這離不開家長、學校和社會的教育，更離不開學生自己的努力。
所以，一個學生的責任包括以下四點：
我曾經是一名學生，現在是一名教育工作者。根據我個人經歷、所學的知識和從教幾年來積累的經驗來看，對於這個問題，我們要從學生的終身發展來看這個問題。
一個學生，首先是一個人。學生只是一個在固定年齡段所具有的一個身份，是一個人一輩子不斷成長、發展過程中的一個階段。學生階段的學習和收穫，是在為下一個人生階段打基礎，要為步入社會打基礎，為成為一名合格的社會主義接班人。這離不開家長、學校和社會的教育，更離不開學生自己的努力。
所以，一個學生的責任包括以下四點：
第一，也是最重要的，要形成正確的人生觀、價值觀，要成為一名對社會、國家有用的社會主義接班人。第二，認識自己。只有先認識了自己，才能認識周圍的人，才能認識社會。對於中小學生來說，認識自己是一個很難的事情，這就需要家長、老師們用科學的方法，引導學生認識自己。第三，規劃自己的未來。你想成為什麼樣的人？你的興趣在什麼地方？你將來想從事什麼樣的職業？等等這些問題，只有當事人自己能夠做決定，所以在認識自己的同時，也要漸漸規劃自己的未來。第四，自律。中國的學生，在中小學階段都是由父母、老師可勁兒地看著、管著，而學生自己沒有形成一個自律，自我約束的良好行為習慣，這就導致一部分學生到大學之後，過度放鬆、考試掛科等問題都爆發出來，這對於一個學生的終身發展是不利的。結語：我們真的應該思考一下：怎樣幫助下一代成為他們更好地自己。