初三的學生如果十分叛逆，自私，且學習成績下降，而且離不開手機電視，這種情況是非常難以解決的，但是作為家長也絕對不能放棄。

這個問題其實牽扯到很多方面，一是孩子叛逆，二是學習成績下降，三是孩子離不開手機電視。這三個方面每一個方面有問題，都是比較嚴重，都是難以解決的，而這些卻不幸地集中在了一個孩子的身上。所以說需要家長特別的耐心，有的時候要藉助於外力，甚至是要藉助於專業的心理諮詢老師去解決。

我感覺在這些方面，提高學生的學習成績是關鍵。學生的學習成績提高了，他的自信心就有了，他會對生活重新充滿了力量。那麼如何提高學生的學習成績呢？我感覺家長和老師在這方面要配合，老師在學校裡多鼓勵學生，多給學生做思想工作，也要讓孩子的同學多幫助幫助他，他遇到的問題，各方面給她以溫暖，讓孩子不至於掉隊，這才是解決問題的辦法。

孩子之所以會這樣，他肯定有自己的原因，家長要細心的分析，尋找造成這種情況的原因。孩子已經有了叛逆的心理，家長就不能夠讓孩子強行改變什麼，而應該耐心的讓孩子慢慢的改變。有時候這是一個很漫長的過程。有的甚至需要，幾個月，半年甚至一年。但是隻要孩子改變過來了，孩子就會按部就班的，做好他自己應該做的事情。

聘請專業的心理指導老師，讓老師對孩子進行1對1的面對面的耐心的指導，開啟孩子的心結，看看孩子到底是因為什麼原因。只要找準了這個癥結，解開了這個心裡的疙瘩，孩子能夠放開自己的情緒，也有利於孩子輕鬆上陣。孩子遇到了生活當中的一些問題，屬於他在成長過程當中遇到了一個坎兒，他們需要的是關愛，疏解，幫助，指導，而不是指責和放棄。

最後我希望家長認識到這樣一個問題，孩子的問題很大程度上是由於家長的原因形成的，所以說要想幫助孩子，家長也要有所改變。家長不改變孩子的改變會變得更加的困難。

首先我們需要弄明白，學習只是教育的一個部分，而非全部。其次，我建議先站在孩子的角度來思考，他這些行為背後的原因是什麼？這個年齡的孩子常常覺得自己有獨立的想法了，但其實，他的思維仍然是非常混亂的，本能和理智經常處於拉鋸戰的狀態。所以，要站在他的角度想，幫他理清思路，讓他明白自己此時“應該”如何分配安排學習、娛樂和休息的時間，而實際上他又是怎麼在分配的。你只有讓他自己意識到（他自己其實是有意識的）自己現在把生活弄得一團糟了，他才可能從內心想去有所改變，也只有他自己主動想去改變，你才可能幫到他。或許他是因為碰到了什麼事情，比如失戀，或許他是因為學習上受挫折，或許他是因為對未來感到迷茫而有所焦慮。這些都需要你切實的瞭解他，切實的和他溝通才能得知。

如果你們和孩子之間沒有養成理性溝通的習慣和模式，那麼現在就要從建立有效溝通開始。不要妄圖一下子讓他變成另外一個人或者是某個別的同學。而要基於尊重，站在他的角度去協商，恰當引導他，給他更多的可能性作參考作選擇，不要說什麼不學習以後就是沒出息。

總而言之，尊重，溝通，給他提供輔助，讓他自己思考自己的人生，讓他自己去做選擇。最後，此時無論你多麼著急也要剋制住心中的焦慮。

這個問題其實是三個問題。我們一分為二來看。

1.初三孩子叛逆，自私問題

初三的思想觀點和要求獨立的思想已經逐步的形成。同時孩子還想需要得到家長和別人的尊重。（特別是家長的尊重）

孩子的成績下降，家長覺得是什麼原因造成的呢？學習基礎不紮實？家庭夫妻關係不和諧，孩子能安心讀書嗎？其他原因……

正是學習的不好，家長把"嘮叨"當成"說教"。平時關心孩子肯定三句話離不開"學習"，孩子思想上有困惑時，家長又說不到"關鍵點"，給與不了孩子思想上的引導。初三的孩子這個年齡階段都不"笨"。家長和孩子沒有別的話題可聊……才會出現現在的局面，就是所謂"叛逆"和"無話可說"。

至於說孩子"自私"。我個人覺得家長要反思自己。從小隻讓孩子只要學習好就行。從來就沒有養成孩子在生活中做事的習慣等等。孩子就會出現不會為他人著想的習慣，也就是我們說的"不懂事"。給沒有任何生活經驗的孩子講家長的"辛苦，不容易"等。一個人他都沒有經歷過，哪裡來的"認知"和"感悟"？？？孩子也是同樣。

2.離不開手機和電視

這種情況在現在的孩子身上是普遍存在的。大人也是同樣。

因為我不知道孩子的具體資訊和興趣愛好，所以只能大致回答。

大部分孩子看手機一般都是打遊戲。

我兒子從小學就開始幾乎每天都大遊戲。不過他有個特點，每次打完遊戲，總算喜歡總結遊戲的優缺點等。看課外書也是同樣愛總結。所以做事帶著"主動思考"就不會形成"盲目"。，不過一般他都會自己停下來。因為他還有別的興趣愛好，能分散他對遊戲的專注度……

所以多多觀察你的孩子，是否有你沒有發現的優點和能力。現在出現這個問題，學習和孩子健康成長相比，就不那麼重要了。你的教育方式已經出了問題，那就改變自己，多和孩子說說家裡的事情，或者社會的新聞事件……你自己本身有什麼知識儲備，也要充分的利用……最後關係緩和，再和孩子談他的想法……

就寫這些吧！【親身經歷】

是人都會叛逆，叛逆都會有原因，先溝通，找出原因，讓他說心裡話，對症下藥。千萬不能用極端的、暴力的手段，不然會更加嚴重。

“冰凍三尺非一日之寒”呀！他的這些習慣形成不是一天兩天了吧！這平常時肯定有以下習慣導致孩子的這些行為，你對照著看看並且稍微改一改看看了:

1.平日裡家長肯定很少陪孩子，也很少和孩子聊天吧！他是因為覺得沒人真正關心他，他才找遊戲和電視來安慰自己了。對應方法:多陪陪孩子，哪怕一起吃飯或者帶他去旅遊吃飯，來培養下感情。讓他覺得父母心裡關心他。

2.經常請他幫你一個小忙，比如打打醬油或者順帶垃圾之類的小事，不要小看這樣的小事，有幫過忙就會有下意思的奉獻精神，可以化解他心中的自私。但是不要大聲批評他，要用好言語請他幫忙。

3.如果經常太慣著孩子，那不能一時間就給他完全改變，要經常把你自己的擔心和猶豫告訴他，讓他幫你想一想怎麼辦。剛開始，他肯定會各種讓你受不了的言語，但是請他幫忙久了，他會慢慢習慣並且改變了的，要有耐心。

4.自己也要經常做一些善事做做孩子的榜樣，孩子會深受感染，父母的行為是別人不可替代的形象。祝福你！

遇到這種情況，家長的心情可以理解，日子也是度日如年！

具體怎麼教育這孩子，網路上用幾百字幾千字都解決不了問題。

春節期間接觸了許多親朋家的孩子，對於手機和網路都是一個頭疼的問題。問我怎麼辦？

我的辦法如下：

1，聽他們說孩子的點點滴滴，觀察他們的行為，體會他們的語氣，綜合評定他們孩子的問題是真是假？

2，每一對父母所說的孩子問題都可以在其父母的敘述中找到一些原因。

在這種溝通中，很多開通的家長几乎都能找到問題的癥結，也能找出解決的思路。

3，接下來是真正的解決問題，這是我無能為力的。是家長日日堅持用心的過程，這個過程很不容易，用心堅持改善自己的教育觀和方式方法，以等待孩子的漸變。

至於題主所說，初三孩子，家長所謂的管也只能限於牢騷，一般不起作用孩子，嚴控非常難。不要只從孩子身上找辦法，找了也是白找，因為家長的道理對也不見得讓孩子服氣。所以家長最實在的是有兩條思路：

1，和孩子搞好關係，修煉自身的能力，逐步地引導孩子找到更有意義的興趣，走入正常的學習和成長之道。

2，有方法有技巧逐漸減少其使用電腦和網路的時間。

作為外人，提供的只能是一個原則。

對於這種孩子，很明顯沒有養成一個好的學習習慣和生活習慣，後期也沒有努力學習，所以導致的結果就是學習成績直線下降。只有幫助孩子逐步養成好的習慣，轉變孩子的學習心態，讓孩子自己願意學習，才有可能成績提高。

要想解決這個問題，建議第一步:父母可以首先先在自身的家庭教育上進行自我反思，想想孩子回家之後自己的做法，有沒有哪裡出現問題，然後多與學校老師進行溝通，瞭解孩子在校的一個情況與表現，同時反映給老師學生在家的一個情況，與老師溝通並尋求建議，後期應該怎麼做，達到家校合作的目的，共同幫助孩子取得改變，最後與孩子的好朋友進行溝通，看能否瞭解一些孩子內心世界的想法。

第二步:父母在此基礎上，與孩子溝通，不要盲目的責備孩子應該怎麼樣不該怎麼樣，好或不好，容易引起孩子的反感造成親子關係之間的衝突。初三的孩子自己有自己的想法，要慢慢引導孩子，先緩和親子之間的關係，讓孩子意識到父母對他個人的在意和關心，願意與父母多交流，再進一步透過溝通了解孩子出現這些問題的原因所在，對症下藥，慢慢扭轉孩子的心態，逐步改變，期間建議多誇讚孩子鼓勵孩子，不可操之過急。

第三步:調整好孩子的心態，能與孩子很好溝通後，在交流關於學習方面的問題。學習上老師和家長只是起了一個輔助作用，要想有好的成績，更多的還是在於學生自己的努力。

孩子上初三的時候，正是青春叛逆期。有心理學研究表明，大約有10%左右的孩子會在這個年齡段和父母產生激烈的衝突。來找我們諮詢的家長們，他們的孩子也主要集中在初三和高一年級。

叛逆的孩子主要表現有：孩子任性妄為、自制力差，沒有責任感，不遵守學校的紀律，也不遵守家裡制定的規矩；父母沒有權威，孩子不但不把父母的要求當回事，反過來要挾父母，結果是孩子的無理要求每每得到滿足。

來找我們諮詢的一個案例：一個15歲男孩天天玩手機，父母把手機收走之後，孩子以絕食自殺相威脅，一連三天滴水未進，健康出現了狀況，父母終於心軟了，只好再把手機給他，任他玩。

出現問題的原因是，孩子小時候沒有受到正確的家庭教育。形成了壞習慣、壞性格。

這個年齡的孩子性格基本形成，和父母之間的互動也形成了固定的模式，在他們的要挾下，父母一定會放棄抵抗，滿足他們的無理要求。我們諮詢的案例中，父母非常清楚應該怎麼做：堅持立規矩，不要被要挾。但父母們在孩子的要挾下，根本就做不到。

所以，我給出的建議是：讓孩子離開家庭。既然你們管不了，就讓其他人來管，讓社會來管。你們會嬌生慣養自己的孩子，社會不會嬌慣他。如果他違反社會規矩，自然會被狠狠地懲罰。這個年齡段，孩子在歧途上還沒有走太遠，社會的管教還來得及。18歲之後，就更難管教了。

孩子被社會機構管教時，心裡非常怨恨父母把他們趕出家門。這個時候父母一定要狠下心來，少去探望。如果一探望，一心軟，把孩子領回家，就前功盡棄了。

父母一定要清楚，這是孩子最後的機會了。父母切不可再心軟。

我是一名家庭諮詢師，也是一名資深新聞記者，來找我諮詢的這個年齡段的叛逆孩子的家長們，多找過很多家庭諮詢師、心理諮詢師、心理治療師，但結果都是一樣的，孩子在這些“師”面前通情達理、信誓旦旦，但一回到家就舊病復發了，最終都需要送到社會機構管教。

我最想提醒剛剛為人父母的人注意，孩子的成長是一條單行道，要從孩子出生開始，及時給予正確的家庭教育，這些情況是完全可以避免的。一旦出現問題，沒有及時糾正，累積到青春期會集中爆發。找什麼“師”也不能挽回。

對於家長來講，如果我們對於自己的孩子下定義的話，我們可以說她叛逆，但是千萬不要說他自私，畢竟沒有自私的人，如果是自私的話，他就會離開家庭，不承擔任何責任。

很多時候我們在不斷的強化自己的觀念，實際上在暗示孩子的過錯並且進行放大，孩子本身不叛逆的性格在家長經過了若干次之後，孩子學會了一個單詞，那就是叛逆，學會這個單詞之後他就知道應當如何叛逆。

成績下降的原因在於孩子的學習態度和學習觀念不正確，他們覺得學習無所謂，有的時候不僅僅是這個原因，有可能是因為自己的基礎知識不紮實，而自己無法跟上學習進度，造成了一種心理恐懼。

關於手機和電視恰恰是他們躲避自己責任的一種表現，對於孩子們來講，如果看到前途渺茫或者說沒有人生目標，甚至一個簡單的學習目標的話，他們就會沉浸在自我放縱過程中，這些過程基本上就是看電視玩手機，甚至包括了無所事事。

解決這個問題的關鍵，我覺得應當讓孩子樹立自信心，知道自己能做什麼，不能做什麼，如果知道自己的知識基礎比較差，那麼我們可以從小處一步一步的入手，正像我們跑馬拉松一樣，如果把它分成幾十個對，每個人都可以實現，只是時間有些長一些。

毀滅一個人就是讓他沒有目標，所以我們應當幫助孩子樹立自己的目標，當然家長不要過多的干涉青春期的孩子，有時候會適得其反，把更多的自主權和更多的責任心交給孩子自己。

當一個人有了自主權之後，他會承擔自己的責任。