讓孩子愛上鋼琴（興趣班），就三招：認真陪伴、真誠鼓勵、一起探討。

很多家長在陪伴練琴的過程中扮演了錯誤的角色。有些家長每天要求孩子練琴一小時，孩子彈琴，她就在一旁做飯或者玩手機；有些家長操心過度，在孩子彈琴時不停地重複老師說的話。

家長既不是監工也不是老師。家長的角色是：認真陪伴。能夠認真聽孩子演奏，能夠誠懇地鼓勵“我覺得這遍比上一遍流暢”“你能彈下來，媽媽特別感動”，這其實對孩子更為重要。

孩子出現階段性的瓶頸期，首先需要跟老師多溝通，幫助孩子找出遭遇瓶頸的原因，然後調整學習目標和計劃，克服困難。

如果孩子的學琴熱度受到影響，也可以嘗試先休整一下，在保證日常練習外，參加一些活動，比如聽一些音樂會，看一些音樂劇等等，透過精彩絕倫的演出喚起孩子對鋼琴的熱情。

總而言之，作為家長，你的想法要時刻跟上孩子的想法，多理解，多鼓勵，多溝通。

由於眼下家長對於孩子的關注愈來愈強烈，期望值也愈來愈高，於是對孩子的要求也就愈來愈高。特別是在城市裡，這種現象更是明顯，有的孩子，儘管年齡不大，卻參與了太多太多的興趣班，以至於孩子在週六週日，忙的不可開交。

對於這種現象，我是不太支援的，我覺得孩子能有一兩個興趣愛好就可以了，不必追求太多，免的這也不好，那也不優，讓孩子整天疲憊於各種各樣的興趣班當中，甚至個別的興趣流於了表面，流於了形式。再說，你們就不覺得孩子累嗎，孩子會厭倦嗎，畢竟孩子小小年紀，正是一個頑童期，應該適當的放手孩子，給孩子一定的自由空間，讓他們自己去追求自己的所好，讓他們熱衷於自己的所愛，而不是強孩子所難。同時這也不自覺地影響了親子關係。

為此我覺得，作為家長，應該稍微注意以下方面。

讓孩子有一兩個興趣愛好，並專攻於這一兩個興趣愛好。讓孩子真的透過這種興趣愛好，自娛，自樂，自專。這樣即豐富了孩子的課餘，又快樂了孩子，同時又對孩子的學習帶來了一種無形的幫助。

對於孩子的興趣愛好，家長要學會參與，學會分享，特別是分享。分享既是對孩子興趣的一種肯定，又是對孩子興趣的一種無形的力量，同時，分享，也是一種彼此的快樂，更是一種對孩子興趣的鼓勵和督促。

要孩子學會統籌時間，統籌規劃。每週，甚至是每天，都要根據孩子的情況，制定切實可行的計劃，什麼時候是給學習的，什麼時候是給興趣愛好的，讓孩子自己制定計劃，並堅決執行，讓孩子漸漸養成一種習慣，養成一種自然。

最後，興趣永遠是興趣，絕不能在這方面喧賓奪主，本末倒置。學習仍然是第一要素。興趣只能是一種興趣，只能是學習中的一種調味品，或助學劑，或孩子一生中或不可缺的一部分。但永遠不能脫離學習這一主題。

一點看法，不當不妥，敬請諒解。

感謝咖啡貓和常青藤爸爸的邀請。孩子學鋼琴，作為家長，既要讓孩子高效學習，又不使親子感情，真的需要下翻功夫，陪伴在孩子身邊，默默地看，靜靜的聽，和孩子一塊，陶醉其中。不去說教，不去指責，做孩子最有力的支持者，無形中會感染孩子的練琴興趣，使之練琴的態度更堅定。練習鋼琴，需要規定時間，懂得琴譜，懂得手法，業餘時，可找相關書籍閱讀，並牢記於心，以便練琴時能得心應手，而不致於慌亂出錯。多看鋼琴家的表演，朗朗的演奏，每次春晚上的表演，都讓人流連忘返，心潮澎湃。給孩子一個定位，朝著目標向前，成功就在前方等著你。

謝謝你的邀請，學鋼琴剛開始很有興趣，再到能彈曲子，到最後就不想彈了，這是大多每位學琴孩子都必過的一個過程，理由很簡單，剛開始真的是興趣，到能彈完整一首曲子，就會單調，枯燥乏味，父母首先要陪伴孩子練琴，陪伴的過程，父母做一位好的聽眾，在陪伴孩子練琴時，父母最好不要做其它事，就當做聽一場音樂會一樣認真！其次，當孩子出現瓶頸期時，不想練了，父母也要多鼓勵，而不能說傷害孩子的語言，更不能批評孩子，你可以說：“我們再堅持一下或媽媽今天想聽你彈琴，你能給我彈幾首來曲嗎？。以鼓勵的言語，真誠的陪伴來引導孩子。最後父母可以帶孩子一起去聽音樂會，看一些音樂劇，讓孩子感受一下氣氛，潛移默化的給孩子鼓勵。

為人父母的我孩子興趣問題也曾一度傷腦不已。每個父母都希望自已的孩子不要輸在起跑線上，然後有一部分父母就會給孩子報各種的興趣培訓班。對於父母教育方法不同可能會出現截然不同的兩種效果，就拿學鋼琴來說吧：

一種：孩子開始極感興趣，由於父母方法不得當，在灌鴨式的壓迫下興趣變成了煎熬。也因此常常會聽到扎堆的父母坐一起嘮嗑模式：我家兒子每次練鋼琴都要逼著他彈才彈，平時從輔導班回來從來不練，當初是自已要報名學習的.......

1、父母首先要做個快樂的教育者，用讓彼此快樂的方法教育孩子。

快樂對孩子來說至關重要，在愛和快樂包圍中的孩子理智和情感上都更健康。而要讓孩子快樂樂，父母自個要有樂觀與積極向上的心態。這種環境薰陶下，孩子學習才最有效。且快樂來自興趣的滿足，當一個孩子對他所學的東西充滿興趣時，是學習的最好時機。

2、培養孩子自主學習、自我教育的能力。

父母要學會讓興趣引導孩子，孩子對什麼感興趣，就從什麼開始，而不要用逼迫的方式。並讓孩子自己擬定計劃，即使簡單也沒關係，一切事情都是從易開始。

3、使用自然懲罰而不是人為懲罰。

父母對於花錢讓孩子去報興趣班，總是糾結孩子回來不練習，而有種浪費錢的感覺，因此每當看到孩子偷懶總是忍不住責罵。這實際是一種人為懲罰。而自然懲罰，就是讓孩子充分了解是他自已的事，自個主動要去完成一定量練習。當然要建立這個有效的溝通需要一定的精力與時間，這也是父母自我學習的機會。

有句話：孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。總之對於孩子培養不是一蹴而就的，父母有方法還得有足夠的耐心與愛！

小提琴：那是在考入師範的時候，作為師範生特長培訓，學業要求我們每個人必須選一門樂器。為什麼會選擇小提琴呢？如今我自己再做總結，一半是虛榮心，一半是好勝心：大家都說學小提琴最難，但小提琴在表現效果上卻最豐富。初生牛犢不怕虎，就這麼痛苦地學了三年，最後在鋸木板的琴聲中自我放棄。

吉他：差不多是在孩子3歲左右，不知哪天，靈光一閃，我要學吉他自娛自樂，順便可以教兒子。我滿打滿算，欣喜若狂，拉了一個朋友一起買琴報班，結果沒上兩節課，這位朋友開始長期打醬油，我在堅持了一兩個月後，也開始荒廢了。

至今，這兩件樂器在閣樓積灰。

我的兒子今年七歲，目前在學繪畫和圍棋。結合自己的經驗教訓，我是這麼對待兒子的興趣報班。

一、沒有音樂天賦，堅決不碰樂器。

這是我自己的經驗教訓。這兩段學琴經歷然我深切明白了一個道理：學樂器，光有興趣是不夠的，還需要天賦和毅力。

我觀察我自己的兒子，對音樂興趣平平，說不上喜歡，也不討厭。曾經有一次路過琴行，說起過想學鋼琴，但只是說說而已，並只說過一次。所以，我並不做考慮。

其次，我也觀察過身邊很多學琴、學樂器的孩子，很多都是為了考級而拼命，考完級也就仍了；有些學的好好的，但是隨著年級的增高，學業壓力增大，不得不中斷，很是可惜。

由此，我沒有給孩子學樂器。

二、選定，就要堅持到底

相反，兒子從小喜歡塗塗畫畫，估計所有的孩子都喜歡吧。一開始，讓孩子去美術班，他不願意。5歲那年，路過一家新開的美術工作室，被牆上塗鴉吸引，隨後約課上了試聽，結果兒子說：喜歡學。

正式報班前，我們以家庭會議的形式跟孩子很嚴肅地談過：自己選的興趣班，無論什麼情況，什麼困難，必須堅持下去。

在孩子的點頭答應下，才報的繪畫班，如今堅持已兩年。期間有一次孩子因為上課時間與動畫片時間衝突，提出退班，經過提醒，明確了學習目標，從此風雨無阻。偶爾幾次請假，孩子會特別遺憾，特別想上課。

三、遵循孩子的興趣意願

這一點，也很重要，只有孩子內心真正喜歡的，他才會投入精力去學習。從心理學的角度講，好奇心是孩子的學習的動力。

兒子報圍棋班，完全是自己行為。大班的時候，看同班同學在學圍棋，很是羨慕喜歡，多次提出來之後，我才給他報的圍棋班。因為喜歡，他會自己盯著棋盤去動腦筋，去琢磨下棋的路數，甚至在電腦端下輸了，一遍遍回看自己輸在什麼地方，看到高手對棋，他興奮得不得了。

我想，這才是發自孩子內心的喜歡吧。所以，他學興趣班，我們只負責接送，孩子喜歡，家長不累，才是最好的模式吧。

我是一個不相信快樂學習的媽媽，我認為只要想要所有獲得，就必定要付出、要辛苦，對於孩子也是從小這樣教育的。現在我就來聊一下對於這個問題的感想。

興趣班報的多，社會經常以這個話題還說現在孩子辛苦，我到不覺得，更辛苦的其實是為孩子堅持的家長，興趣類只要不是學科型的，都是玩學並加，其實沒有那麼苦的，從我們這代起，其實普遍很多孩子是缺少玩伴的，在家就和大人玩，如果是祖輩帶著的，看電視玩手機更是常態，如此而想，其實去興趣班孩子反而可以跟很多好朋友一起相處，從這點上就應該在最開始給孩子一個正確的認識。同時也要讓孩子感恩，家長願意花錢花精力送孩子去興趣班，確實是家長愛孩子的體現。

我們很早就想好給孩子去學習鋼琴，在女兒出生之時就準備好了鋼琴，並且對孩子從小灌輸會後期送她去學琴，所以孩子開始學習並沒有多大抗拒，在練琴時候調皮不認真也是有的，但是我們母女的一直觀點就是：只要媽媽不放棄，寶寶就不放棄。雖然孩子說過鋼琴不是她最喜歡的，但是她會堅持，她知道堅持的意義是什麼。我也常和孩子說，說不喜歡也要你學會以後才有資格去說，你連會都不會去說不喜歡有什麼意義。我相信每一個被逼過學琴的孩子，長大後還是會很驕傲的說自己練過琴，自己會彈，哪怕真的不喜歡回頭看看也是一段很難忘的經歷，如果可以重來我也很希望我年幼時候父母逼我彈過琴。

我自己承認我對孩子很多時候也不是很溫柔，尤其在不認真學習時候，發火難免，但是我們都一起克服走過來了，因為孩子知道我發火也是愛她。女兒自己在努力的時候，也會看到我在為她努力，努力的陪伴她學習，努力陪她玩。五音不全的媽媽會一個音一個音在家教她，只要她彈琴我一定陪練一定做她的聽眾，即使音樂不擅長我也不會找時下流行的鋼琴陪練，我要讓孩子最近距離的知道孩子的成長是全家的努力與付出。

另外嬌媽對待玩也是很拼很認真的，我一直會盡我所能給孩子帶來快樂的童年，這其實也是對她努力學習的獎勵，她很小就知道玩也辛苦，學也辛苦，辛苦才有成果。從小就知道媽媽非常愛她，所以即使我們做不好的時候，彼此也會道歉，彼此也會互相反省，所以即使我強迫她初期上象鋼琴之類的興趣班，她會不願意，但是我知道她在堅持一段後會感激的，所以我們的親子關係不會受到影響，並且她也會主動向我提出想再學什麼。

解決這個的關鍵元素還是家長多用心付出，多陪伴孩子，多看世界的孩子心智必然更成熟，為了讓家長的錢不白花，就多花時間精力在孩子上溝通陪伴吧，如果沒法雙全，就儘量兼顧，報一個興趣班就一起陪孩子學會一個。

要想讓孩子高效學習且又不破壞親子感情，最好的辦法就是讓興趣班成為孩子真正的興趣。只有是自己覺得有意思的事情，能夠給自己帶來成就感的事情，才能真正激發孩子的興趣。

就拿興趣班來說，學得過多過早，容易導致孩子“消化不良”，更不要說細細咀嚼，品嚐其中的趣味了，對於父母來說，無論是經濟還是精力都是負擔。

所以，對於興趣班儘可能地做些減法，取精而不取多。那麼，對於某一個具體的興趣班專案，比如鋼琴，即便再有天賦、再熱愛音樂的孩子，也有可能在枯燥的訓練中感到疲乏、倦怠。尤其是在遇到瓶頸時，孩子就有可能因為不願意面對挫敗，於是選擇逃避。

這種時候就是父母應該出面的時候了，但做法一定不是三令五申、威逼利誘地強迫孩子繼續練習。依然是剛才提到的兩個核心關鍵，一是讓孩子覺得這個過程有意思，二是讓孩子感到成就感。

你可以幫孩子把有難度的曲子，分解成小任務，分別擊破，讓孩子有成就感，同時你還可以讓這個過程中加入一些遊戲的元素，讓練琴沒那麼枯燥。

綜合來說，父母所要扮演的角色，就是一個在孩子身後輕推的推手。