如果小學成績好初中考30多分是還沒有適應初中的學習方式和知識結構，找個家教補一下就行了。如果小學成績就不好，初中肯定也不行，如果不努力學習，就不是上學的料了，初中階段很重要，要重視起來。

初一的第一次月考數學能考三十多分，這個分數也的確是夠低的，我想可能由於以下兩個方面的原因。

第一，小學時候數學基礎太差

初一第一次月考基本上考察的就是有理數的混合運算，所學內容和小學學過的計算有很大的相像之處，雖然引入了負數，難度相對有所提高但是總體的運演算法則還是比較接近的。如果小學的計算水平不錯的話也不至於考這麼低的分數。這隻能說明在小學階段孩子的計算能力就非常差基礎沒有打好，一些運演算法則和運算律沒有掌握清楚只是憑著自己的想法去做，你比如在計算有理數加減法過程中，括號前面是減號去掉括號括號裡面要變號如果沒有掌握這個運算規律的話那麼在做計算題的過程中肯定會容易出錯的。而升入初中以後數的範圍擴大引入了負數那麼在有負數的加減乘除運算中如果不去認真的考慮負號的情況那也很容易出錯，所有的情況只能說明孩子數學的基礎太差，需要加強基礎知識的鞏固。

第二，學習態度不認真

能夠考出這樣的成績另一方面說明孩子的學習態度不端正，沒有一個正確的學習態度，這主要也是在小學階段沒有養成一個良好的學習習慣，對待學習不負責任，寫作業敷衍了事，上課聽講不專注，這樣的學習態度往往也不可能考出好的成績。而且這個階段孩子開始進入青春期。很多時候對待學習都有了自己的看法，如果再受到外部因素的干擾那麼對學習會越來越沒有興趣甚至，產生厭學的情緒。如果一直這樣的話那麼這個孩子在初中三年會過的非常痛苦。在中考的時候也不會取得好的成績。

對於這種情況應該怎麼去做？

首先，家長要和孩子進行溝通，端正孩子的學習態度。

在某種程度上說，初一的第一次月考對以後的學習和生活具有重大的影響作用，要想讓孩子在初中能夠有一個好的成績，那麼就必須透過第一次月考查詢孩子的問題，讓孩子自己認識到所存在的缺點，查詢成績背後所存在的學習態度問題。家長要和孩子好好溝通一下如何端正學習態度，向孩子傳達一下學習的重要性現在中考的競爭壓力很大基本上有將近一半的學生考不上高中如果學習態度繼續不端正的話等待學生自己的只能是輟學或者上職校。

第二，抓基礎，把數學的基礎知識打牢

初一上學期的知識與小學的知識有一定的銜接性，學習起來相對來說不是太困難，在計算出現嚴重問題的時候讓孩子多練習一下有理數的混合運算，掌握各種運演算法則和運算律，把在計算過程中涉及到的各種法則要熟記掌握，同時也要養成良好的學習習慣，比如在計算的過程當中要多算幾遍，要學會自我檢查。現在練習不要求快，而是求質量。腳踏實地的循序漸進地把計算做好，只有計算的正確率提高了，那麼在以後的學習過程當中丟分的可能性才會降低。

第三，注意孩子的情緒變化，心態變化

孩子考出這樣的成績心情也應該是非常低落的那麼這個時候作為家長一定要注重孩子的情緒變化，還是要給孩子適當的鼓勵與支援。多和孩子溝通讓孩子能夠認識到初中知識與小學知識的變化，不要因為這一次考試的失利而影響自己以後的學習，幫助孩子一起去調整心態迅速的適應初中生活用更好的狀態去迎接以後的學習。

聽真話的話，我覺得你要不抓緊想辦法，整個初中階段的數學就真的變成爸爸媽媽再也不用擔心我的數學了。

最簡單的辦法還是和老師搞好關係，老師在課堂上沒事多提問，提醒孩子的學習注意力，關注孩子的作業完成和複習鞏固水平，這是一本萬利的辦法，沒有比這個辦法更好，因為課堂學習的效率最高，只有抓住課堂才可以抓住學生的成績進步。

其次應當和學生進行溝通，保證孩子能夠認知到自己數學上的缺陷，然後有目標，有毅力，有恆心的學習下去，保證自己的成績越來越穩定，能夠逐步的上升，孩子本身是關鍵，如果孩子自身不願意學習，神仙趴在他的耳邊也沒用。

最後家長應當根據孩子的真實情況做出一種科學的規劃和要求，也不能夠急於求成，今天孩子考了30，明天要求孩子考一本，這也不現實，但是必須要穩步前進，否則的話真的是初中的數學不用學了。

成績這種狀況，家長真的應當發急了，如果不發急的話，那就真的不用發急了。

說實話，就這點資訊我是無法非常精準的判斷孩子的成績到底情況如何？只能做一個大致的判斷。如果有試卷，可能能非常精準的找出你孩子的問題根本所在。

第二，剛上初一，開始月考才得三十分。

單從分數的角度，可以看出。孩子對知識點的掌握是非常糟糕的。把水分蒸發掉，真實的水準也許才二十分以下。可以這麼說上課老師講的知識估計沒多少聽懂了，有的知識點會做，也只是一個簡單的模仿。造成這種問題的主要原因是學習的時候，新接收到的知識點，沒有經過思考，自我的推理。非常直白的說法就是沒有理解，只是一個簡單的記憶。

第三，初一上學期第一個月學的是什麼呢？

我就以人教版來簡要的分析一下第一個月一般學完的就是第一章。

第一章是有理數

第一節，正數與負數。

主要是在一個數的前面增加了一些特殊符號，代表的意義不同而已。以前學過的0以外的數叫做正數(positive number)（根據需要，有時在正數前面也加上“+”沒有“＋”號，一般都是預設為正數）。而除零以外的數，在前面加一個“﹣”號，那就是負數。它與正數有著相反的意義。比如1代表向東走一個單位，那麼-1代表向西走一個單位。

第二節，有理數。大致內容請看下圖

數軸規定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數軸。

數軸的作用:所有的有理數都可以用數軸上的點來表達。

注意事項:

⑴數軸的原點、正方向、單位長度三要素，缺一不可。

⑵同一根數軸，單位長度不能改變。一般地，設是一個正數，則數軸上表示a的點在原點的右邊，與原點的距離是a個單位長度;表示數-a的點在原點的左邊，與原點的距離是a個單位長度。

相反數

只有符號不同的兩個數叫做互為相反數。數軸上表示相反數的兩個點關於原點對稱。在任意一個數前面添上“-”號，新的數就表示原數的相反數。比如-2和2，兩數就互為相反數。

絕對值

一般地，數軸上表示數a的點與原點的距離叫做數a的絕對值。

有理數的特點

（1）一個正數的絕對值是它的本身;

（2）一個負數的絕對值是它的相反數;

（3）0的絕對值是0。

在數軸上表示有理數，它們從左到右的順序，就是從小到大的順序，即左邊的數小於右邊的數。

比較有理數的大小:

⑴正數大於0，0大於負數，正數大於負數。

⑵兩個負數，絕對值大的反而小。

第三節，有理數的加減法

1.3.1有理數的加法有理數的加法法則:

⑴同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加。

⑵絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。互為相反數的兩個數相加得0。

⑶一個數同0相加，仍得這個數。兩個數相加，交換加數的位置，和不變。

加法交換律:a+b=b+a三個數相加，先把前面兩個數相加，或者先把後兩個數相加，和不變。

加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)1.3.2有理數的減法有理數的減法可以轉化為加法來進行。

有理數減法法則:減去一個數，等於加這個數的相反數。a-b=a+(-b)

第四節，有理數的乘除法

有理數的乘法有理數乘法法則:

（1）兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值相乘。

（2）任何數同0相乘，都得0。

（3）乘積是1的兩個數互為倒數。

（4）幾個不是0的數相乘，負因數的個數是偶數時，積是正數;負因數的個數是奇數時，積是負數。

（5）兩個數相乘，交換因數的位置，積相等。ab=ba

（6）三個數相乘，先把前兩個數相乘，或者先把後兩個數相乘，積相等。(ab)c=a(bc)

（7）一個數同兩個數的和相乘，等於把這個數分別同這兩個數相乘，再把積相加。a(b+c)=ab+ac

數字與字母相乘的書寫規範:

⑴數字與字母相乘，乘號要省略，或用“·”

⑵數字與字母相乘，當係數是1或-1時，1要省略不寫。

⑶帶分數與字母相乘，帶分數應當化成假分數。

用字母x表示任意一個有理數，2與x的乘積記為2x，3與x的乘積記為3x，則式子2x+3x是2x與3x的和，2x與3x叫做這個式子的項，2和3分別是著兩項的係數。

一般地，合併含有相同字母因數的式子時，只需將它們的係數合併，所得結果作為係數，再乘字母因數，即ax+bx=(a+b)x上式中x是字母因數，a與b分別是ax與bx這兩項的係數。

去括號法則:括號前是“+”，把括號和括號前的“+”去掉，括號裡各項都不改變符號。括號前是“-”，把括號和括號前的“-”去掉，括號裡各項都改變符號。括號外的因數是正數，去括號後式子各項的符號與原括號內式子相應各項的符號相同;括號外的因數是負數，去括號後式子各項的符號與原括號內式子相應各項的符號相反。

有理數的除法有理數除法法則:

除以一個不等於0的數，等於乘這個數的倒數。

a÷b=a• (b≠0)兩數相除，同號得正，異號得負，並把絕對值相除。

0除以任何一個不等於0的數，都得0。因為有理數的除法可以化為乘法，所以可以利用乘法的運算性質簡化運算。

乘除混合運算往往先將除法化成乘法，然後確定積的符號，最後求出結果。

1.5有理數的乘方

乘方求n個相同因數的積的運算，叫做乘方，乘方的結果叫做冪。在a的n次方中，a叫做底數，n叫做指數，當a的n次方看作a的n次方的結果時，也可以讀作a的n次冪。

負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。

正數的任何次冪都是正數，0的任何正整數次冪都是0。

有理數混合運算的運算順序:

⑴先乘方，再乘除，最後加減;

⑵同級運算，從左到右進行;

⑶如有括號，先做括號內的運算，按小括號、中括號、大括號依次進行

科學記數法把一個大於10的數表示成a×10n的形式(其中a是整數數位只有一位的數，n是正整數)，使用的是科學記數法。用科學記數法表示一個n位整數，其中10的指數是n-1。

近似數和有效數字接近實際數目，但與實際數目還有差別的數叫做近似數。

精確度:一個近似數四捨五入到哪一位，就說精確到哪一位。從一個數的左邊第一個非0 數字起，到末位數字止，所有數字都是這個數的有效數字。對於用科學記數法表示的數a×10n，規定它的有效數字就是a中的有效數字。

以上就是第一章的知識點，看起來很簡單的知識點，裡面需要理解的知識點，相對於剛剛進入初中的孩子來講，消化它們需要一定的耐力。而孩子考三十分，說明這些知識點對他來講還是嶄新的，陌生的。

第四，學習要有方法

做事要有方式方法，方法不對努力白費。有了方法只要按部就班，可以這麼說，就是傻瓜也能考九十分，剩下的十分看天賦了。每一次學習都要堅持四步走：

（1）預習新課 （2）認真聽講

（3）鞏固練習 （4）歸納總結

你能堅持每一門科目都這樣走好，學習只會越來越輕鬆。作業給你的感覺是越來越簡單。知識點就是那些，你不會那是你不懂。你懂了，那你就是會了，你會了高手就是你。

！記住：每一次學習離不開思考，特別是數學這門學科。前幾天還遇到一位小朋友，平時表現還不錯，理解能力也可以，結果最近考試考了五十幾分，在那裡抹眼淚。我不認為值得同情，他平時的表現，一是打草稿不認真。而是做題沒有深入思考，總是套公式。考成這樣是種必然。不愛思考的學習方式，是走不長遠的。

希望以上的方法對你有幫助。重點在後面的學習方法，如果能做到，小孩子的成績拔尖不是問題。

以上純屬個人經驗，僅供參考！

家長你好。初一這個階段的數學非常重要，必須要引起重視。初一的數學，現階段應該是有理數的混合運算，內容簡單，但是特別容易出錯，而且這個簡單的知識點會貫穿整個初高中的數學學習。

我建議您先拿到他的試卷和他共同做個試卷分析，找到問題所在。如果您有能力，最好能親自輔導，但要注意方式言辭。再有就是帶孩子培養好的學習習慣，一個好的學習習慣能讓孩子受用終生。