那麼怎麼引導寶寶看書呢？

首先在嬰幼兒時期，就一定要建立起寶寶喜歡讀書的好習慣，可以在一些不怕撕的書籍的邊邊角角上面陌上蜂蜜，這樣就可以讓小孩子知道書是甜美的，這樣就可以讓寶寶初步愛上書籍，讓寶寶對書籍有美好的印象。

再者，寶寶再大一些的時候，可以給寶寶一些比較容易看懂的書籍，特別是一些有聲音的書籍，可以讓寶寶喜歡上這些新鮮的書籍，這樣就可以為寶寶日後喜歡上書籍打下堅實的基礎，可以讓寶寶從小就愛上書籍。

第三，家長一定要用自己的行動來教會寶寶讀書。家長不要在孩子面前動不動就捧著手機看，一定要明白家長的行為是對寶寶的很好的榜樣，最好是讓寶寶每天看到家長捧著書籍在閱讀，這樣寶寶就會有樣學樣，愛上讀書。

第四，家長要教會孩子愛護書籍，可以教給寶寶如何愛護好書籍。良好的閱讀習慣從寶寶的愛惜書籍開始，也是一個比較不錯的做法。

喜歡的玩具或者家有寶寶的小夥伴，還可以關注一檔叫【阿哦玩具】的影片節目哦。節目介紹各種有趣的玩具，並且用玩具對戰、過家家、做手工，挖掘玩具的各種玩法，同時也透過玩具和孩子們做朋友，非常的贊。

前段時間看過一段話寫的非常好，分享給大家：

如果你沒時間陪孩子，請讓他閱讀，書會陪他，一個人在寂寞的時候懂得去看書，就不會太孤單；

如果你不會教孩子，請教他閱讀，書會教他，只要拿起書，他就能與各路大師進行一次深度的免費對話；

如果你害怕有一天自己終將離開孩子，不再能為他出謀劃策，遮風擋雨，也請教他閱讀，未來不可知，父母不常伴，但我們仍可以培養孩子閱讀，讓孩子永遠與知識相伴。

閱讀習慣是孩子一生的財富，而培養孩子的閱讀習慣，也是有方法可循的……

——胡辛束《我想要兩顆西柚》

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儘早讓孩子接觸書籍

家長越重視早期閱讀，孩子對閱讀的興趣就越濃厚。 一旦愛上圖書，閱讀就會成為孩子每天必不可少的活動。相反，缺乏早期閱讀經驗的孩子感受不到閱讀的樂趣，注意力更容易被手機、電腦等電子產品吸引。一旦他們沉迷於電子遊戲與網路，想要他們重新愛上閱讀，難度就大多了。

電子產品可能影響孩子的社交能力，甚至導致孩子自閉。動畫影片是直觀的影象，不需要經過大腦處理，減少了孩子思考的機會，大腦得不到鍛鍊，影響智力的發展。基於這樣一個原因，讓寶寶儘早接觸圖書，是讓他們愛上閱讀的第一步。

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選擇圖書應以孩子的興趣為第一要素

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。想要建立孩子良好的閱讀習慣，在選書問題上家長應給予孩子一定的自主權，讓他們自己選擇一些感興趣的書籍，以培養閱讀興趣。

在閱讀啟蒙階段，可以從他們感興趣的事物入手。比如樂樂喜歡恐龍，樂媽就選擇了一套介紹恐龍的書作為樂樂接觸科普書籍的切入點，樂樂自然而然對“三疊紀”“侏羅紀”“白堊紀”“泛古陸”等抽象的概念產生了濃厚的興趣。

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要根據幼兒的年齡特徵和認知水平來科學地選擇書籍

0-1歲是寶寶認識書籍的關鍵期，書對於這個階段的寶Bora說等同於玩具，讓他像喜歡玩具一樣愛上書。各種布書、黑白卡片、彩色卡片、翻翻書等，讓寶寶摸摸啃啃，對書籍產生最初的印象。 1-3歲是培養孩子閱讀興趣的關鍵期。立體書、發聲書、無字書、觸控書、翻翻書、布書、洞洞書這些融合了很多功能，又具有玩具特性的圖書會讓寶寶愛不釋手。

3-6歲是培養閱讀習慣的關鍵時期。三歲以後的幼兒可選擇多種類別的繪本。幼兒的思維以具體形象為主要特徵，所以繪本應以圖為主，圖文並茂，色彩豐富豔麗，內容簡單具體，故事生動有趣，文字優美簡練，以幫助幼兒閱讀活動逐步從圖畫到向文字過渡。

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寶寶閱讀應該從玩書開始

玩耍是兒童的工作。玩沙、玩水、玩衣服、玩自己的小手小腳丫……總之，任何東西都可能成為寶寶的玩具。要讓孩子對閱讀感興趣，也得從玩入手。在玩書的過程中，我們可以引導他去發現書的奧秘，以及裡面眾多有趣的元素，慢慢地，他的興趣就會被培養起來。

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閱讀的目的應該是愉閱身心，一切急功近利，功利性強的閱讀都會扼殺孩子閱讀的興趣 閱讀千萬不能走入識字、背誦、認知、講道理的誤區。閱讀是愉快的精神體驗，是一件單純而美好的事情。

我們應該讓兒童感覺到閱讀僅僅是為了有趣，除了有趣沒有其他任何目的。恰是這種“沒有任何其他目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。所謂“書讀百遍，其意自現”，早期閱讀的積累自然而然會讓孩子在小學階段識字學習中厚積薄發。 我們應該用文學的心境來欣賞每一段優美的文字，從生命的角度來體驗每一個真摯的故事。因為文學是生命的延展，生活的擴充，單純而厚重。家長大可不必講一些大道理，一個優秀的童話故事本身就充滿了正能量，孩子也自然能感知它。

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父母的榜樣作用，愛閱讀的父母培養出愛閱讀的孩子

“桃李不言，下自成蹊”，父母自身愛讀書，自然給孩子形成薰陶，這是培養孩子閱讀興趣的沃土。 閱讀的最好環境是家庭，閱讀的最好榜樣是父母。 很難想象，作為家長，可以消費所有娛樂專案，就是不肯拿起書來，作為他們的子女，會在這樣的“逆境”中自學成才。讓孩子愛上閱讀最重要的就是家長首先拿起書來閱讀。在閱讀的時候父母首先要與孩子形成感情聯結，其次父母要與書形成情感聯結，孩子與書也要形成情感聯結，讓愛在這種完整的聯結中流淌，在這種充滿愛的閱讀氛圍下孩子自然而然的喜歡上閱讀。

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讓書充滿每個角落

在家裡讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢遊。在這樣的環境裡，寶寶就會更早地對閱讀產生興趣。 另外要給孩子創造一個良好的閱讀環境，儘量把幼兒安排在一個光線充足、空間適宜、相對安靜的環境中。 五歲的小寶很喜歡閱讀，小寶媽媽給孩子的房間設計了一個小的閱讀區，裡面整齊有序地放置各類圖書繪本，陪同孩子一起閱讀。 這樣孩子就養成了一個良好的閱讀習慣，並能沉靜在一個舒適且有書香氛圍的環境中。

愛閱讀是兒童的天性，凡那些不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供良好的閱讀環境。要麼家中很少買書；要麼買了書就束之高閣；要麼整天用電視哄孩子。總之，孩子從小與閱讀是隔離的，或者在孩子的閱讀過程中帶有很強的功利性，扼殺了孩子的興趣。 但是，我們相信培養孩子的閱讀興趣任何時候都不算晚，只要父母做好了榜樣，並提供給孩子充滿愛的親子閱讀環境，孩子一定會愛上閱讀。

隨著寶寶的年齡增長，很多寶媽都遇到了是否該讓寶寶識字的問題。作為過來人，我覺得應該尊重寶寶的意願，不能強迫他識字。要學會用正確的方法來引導孩子，最常見的方式就是透過遊戲和故事來接觸文字，潛移默化地教會孩子，同時與寶寶多互動，呵護孩子的興趣，讓他真正喜歡上識字。

有些寶媽應該和我一樣平常工作忙，陪伴寶寶的時間少，爺爺奶奶帶孩子可能會遇到口音重，或者不識字的情況，購買讀物沒人陪寶寶互動，寶寶的興致也不高。面對這種情況，給寶媽們推薦一個APP【貓小帥學漢字】，同類型的產品有很多，但是為什麼我就推薦這款呢？因為它課程一次收費就能終生享受哦！

課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，課培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶。

擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間，培養小朋友的用眼習慣哦。

　　

　　新手媽媽傷腦筋的，是如何引導孩子進入親子閱讀，往往沒讀一兩頁，孩子就跑開走神了。看著網路上別人家的牛娃幾千本的閱讀量，內心慌慌，越慌越亂，親子閱讀的路就越艱難。其實親子閱讀，首先要準，找準孩子興趣作為切入點；其次是編，年齡越小的孩子，越需要媽媽編他感興趣的故事來引導；最後是聯，聯結他的生活經驗。

　　選準孩子興趣點

　　

　　媽媽最瞭解自己孩子，幾乎24小時心都系掛孩子的身心，他喜歡什麼媽媽要相信自己的直覺和觀察。 利用他的興趣點選書，這樣成功機率比較高。比如很多小寶寶對“屎屁尿”感興趣，就可以選取寶寶如廁習慣養成書籍，有的寶寶很小對公交車感興趣，那就去找這類的童書滿足他的需要。 當然孩子太小時，專注書本的時間很短，媽媽這時候需要的，就是演。利用他的玩具構建故事場景，把故事裡的書用玩具演出來。 這時候，你需要的是能夠幫助孩子構建場景的玩具，場景並不要求精確，畫出來或者積木搭出來都可以。一塊磁力片可以是車，可以是房子，也可以是樹木。 然後把故事用你自己的話講給他聽。

　　編故事開啟親子閱讀

　　

　　閱讀閱讀，其實也應該是悅讀，孩子開心的和媽媽一起聽故事。選書需要時間和經歷，那麼最好的，還是媽媽根據孩子的生活編故事。 比如家裡快遞的紙箱子是小船，媽媽和寶寶一起開船去抓小魚。 把家裡孩子感興趣的東西，玩具編出故事來，小寶寶絕對非常歡喜。 編的故事配合你和他玩的遊戲，漸漸寶寶就習慣媽媽講故事這件事情，等到你以後拿出故事書時，他就會期待媽媽又要講什麼神奇的事情。

　　聯結孩子生活經驗

　　

　　孩子的生活經驗是他日常所見，比如小區裡的貓狗，比如他玩的玩具，比如他的遊戲 引導孩子進入閱讀，一開始最好每本書都加入一些他能懂的經歷。 低幼的兒童繪本常常都是孩子生活中能見到的事物，但具體到孩子自己身上，那仍然跟他沒什麼關係。 這時候，你就要引導孩子，比如下雨了，媽媽就可以說：上次下雨的時候，你出去不帶傘是不是也全身都溼了，跟他一樣呢。 這時孩子就能把自己和書本聯絡起來，從而開始關注，原來這本書跟我有關係呀。 等到孩子習慣媽媽講故事後，媽媽可以把經常講的故事播放給孩子聽。加深孩子的記憶，增強他對故事的感情，這樣也有助於孩子對故事的理解。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

相信每個爸媽都給寶寶買過書，那些插圖精美的故事、那些圖文並茂的連環畫，還有那些只有寥寥數字但生動形象的畫報，一代又一代地滋養著人類的童年，爸媽應該儘量利用這些有效的工具來教養寶寶。

拿到一本新畫冊，爸媽們最通常的做法無外乎是先給寶寶講故事，重複幾遍之後讓寶寶複述。在這種時候，成人往往會對寶寶驚人的記憶力歎為觀止，有很多寶寶幾乎可以一字不差地把爸媽所講原原本本重複出來，即使是年紀尚幼小不怎麼會說整句的寶寶也能挑出爸媽前後幾次講述的不同點，適當地表示異議。

但你知道嗎，這種方法雖說在很大程度上挖掘了寶寶的記憶力，卻也不可避免地限制了他們的想像力。為什麼有那麼多教育學家會呼籲不要讓寶寶過多地沉迷於電視之中呢？因為在看電視的過程中寶寶只有機械地記憶、被動地接受，卻無法參與、創造。

而這種講故事再重複的做法與看電視其實是異曲同工的，寶寶在接觸到這本新畫冊之初就已經有了固定的框架，雖然同樣一幅畫可以看出不同的意思，可因為這個框架，他們無法再發揮自己的想像力編出另外的故事。此外，寶寶還往往會忽略畫面中那些沒有被編進故事中的圖案要素，比如背景中的小樹、小草、天上的白雲，而只注意故事中的主角了，即使是小雞、小鴨這些主角，也往往因為劇情的原因而使其的顏色、造型顯得不那麼重要，於是寶寶們能夠注意的、能夠得到的只有一個情節而已。

拿到一本新書最正確的做法是爸媽先同寶寶一起認真看每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什麼。給寶寶看的畫冊往往顏色非常鮮豔，人物造型又很簡單，這樣的閱讀培養了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。其實每一幅畫都可以獨立成為一個故事的，所以接下來爸爸媽媽可以和寶寶一起來用畫中的要素編故事，不求情節，但求符合邏輯。

對於年齡稍大些的寶寶(3歲以上)，還可以將前後幾幅有關聯的畫放在一起，讓他們編一個有條理的故事出來。而最後，再用傳統的方法給寶寶講一遍書上的故事，讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽，不光是評，還要講出道理來哦。如此這般才算是真正的“書”盡其用了。

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。